2025-2026学年跟的拼音教学设计

2025-2026学年跟的拼音教学设计教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课以《跟的拼音教学》为主题，紧密结合课本内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握“跟”的拼音及书写。课程设计注重实践操作，激发学生学习兴趣，培养学生拼音拼读能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生的拼音拼读能力，提高语言运用和表达能力；增强学生的观察力和动手操作能力，提升自主学习意识；通过拼音学习，激发学生对汉字文化的兴趣，培养文化自信和民族自豪感。学情分析本节课面向的小学一年级学生，正处于语言学习的关键时期。学生个体差异较大，部分学生在入学前已具备一定的拼音基础，而部分学生则相对薄弱。在知识方面，学生对拼音字母的认识初步，但对拼音拼读和书写技巧掌握有限。在能力上，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，尤其是在拼音拼读时，部分学生存在发音不准确、拼读速度慢的问题。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识需要进一步培养。此外，学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生专注度高，积极参与课堂活动；有的学生则容易分心，需要教师更多关注。这些学情特点对课程学习产生了一定影响，要求教师在教学过程中注重分层教学，关注个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：拼音教学课件、动画视频、拼音练习软件

-教学手段：实物教具（拼音卡片）、黑板、粉笔、彩色粉笔教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放与拼音相关的动画或儿歌，引导学生进入课堂，激发他们对拼音学习的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的拼音知识，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解“跟”的拼音及书写规则，包括声母g、韵母en的发音和声调。

举例说明：通过展示“跟”字在句子中的实际应用，让学生理解拼音在汉字中的运用。

互动探究：教师提问，引导学生思考如何正确拼读和书写“跟”字，鼓励学生积极参与。

3.练习拼读（约10分钟）

学生活动：学生跟随教师朗读“跟”字的拼音，并进行个人拼读练习。

教师指导：教师巡视课堂，纠正学生的发音错误，给予个别指导。

4.书写指导（约15分钟）

学生活动：学生在田字格中书写“跟”字，注意笔顺和字形的规范。

教师指导：教师示范书写过程，强调书写规范，并巡视课堂，纠正学生的书写错误。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生完成课后练习题，包括拼读练习、书写练习和句子填空等。

教师指导：教师检查学生的练习情况，对普遍存在的问题进行讲解，并给予个别辅导。

6.拓展延伸（约10分钟）

学生活动：学生通过小组合作，完成与“跟”字相关的创意写作或手工作品。

教师指导：教师鼓励学生发挥创意，并提供必要的指导。

7.总结反思（约5分钟）

学生活动：学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师进行总结。

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调拼音学习的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括复习当天的拼音知识、完成相关练习题，并鼓励学生在家里与家长一起进行拼音游戏。教学资源拓展1.拓展资源：

-拼音故事书：推荐适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音童话故事》等，通过故事情节帮助学生理解和记忆拼音。

-拼音卡片：使用拼音卡片，设计包含声母、韵母和声调的卡片，让学生通过游戏形式进行拼音的拼读练习。

-拼音歌曲：收集与拼音相关的歌曲，如《拼音歌》、《声母歌》等，通过音乐节奏帮助学生记忆拼音发音。

-拼音动画：利用拼音动画，如《拼音王国历险记》等，通过动画故事和角色扮演，让学生在趣味中学习拼音。

-拼音游戏：设计拼音相关的游戏，如“拼音接龙”、“拼音找朋友”等，激发学生的学习兴趣，提高拼音学习的趣味性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的拼音学习，共同完成拼音卡片游戏、拼音歌曲演唱等活动，增强亲子互动。

-环境布置：在家或学校环境中布置拼音元素，如拼音墙、拼音挂图等，营造拼音学习的氛围。

-生活应用：引导学生在日常生活中运用拼音，如读商品标签、看交通指示牌等，将拼音学习与实际生活相结合。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的拼音读物，如拼音绘本、拼音故事集等，鼓励学生课外阅读，提高拼音水平。

-定期复习：建议学生每周进行一次拼音复习，通过复习巩固所学知识，避免遗忘。

-创意表达：鼓励学生用拼音创作简单的句子或故事，锻炼他们的语言表达能力和创造力。

-互助学习：组织学生进行小组互助学习，通过互相帮助，共同提高拼音学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-声母g的发音

-韵母en的发音及声调

-拼音“跟”的书写规则

②本文重点词：

-跟

-声母g

-韵母en

-声调

③本文重点句：

-“跟”的拼音是gēn。

-声母g发音时，舌尖抵住上齿背，发出g的音。

-韵母en发音时，先发e的音，然后快速滑向n的音。

-书写“跟”字时，先写g，再写en，最后加上声调符号。典型例题讲解1.例题：请拼读下列词语。

-答案：gēn（跟）、gēnzhí（跟走）、gēnjiàn（见面）

2.例题：请写出下列词语的拼音。

-跟随

-答案：gēnsuí

3.例题：请写出下列词语的正确拼写。

-跟着

-答案：gēnzhe

4.例题：请用“跟”字组词。

-答案：跟随、跟从、跟进

5.例题：请将下列句子补充完整。

-天气很好，我们______去公园玩。

-答案：可以跟朋友

在拼读练习中，学生需要根据已知的声母和韵母，正确拼读出词语的拼音。例如，在例题1中，学生需要根据声母g和韵母en，正确拼读出“跟”、“跟走”和“见面”的拼音。

在拼音书写中，学生需要根据拼音写出正确的汉字。例如，在例题2中，学生需要根据拼音“gēnsuí”写出正确的汉字“跟随”。

在组词中，学生需要运用所学词汇，结合拼音知识，组成