高中英语 Unit 9 Wheels Section Ⅶ Writing-图表类调查报告教案 北师大版必修3

PAGE课题高中英语Unit9WheelsSectionⅦWriting—图表类调查报告教案北师大版必修3设计思路本课以“WheelsSectionⅦWriting—图表类调查报告”为主题，旨在通过图表类调查报告的写作练习，帮助学生提高英语写作能力，同时巩固课本中关于汽车和交通的知识。课程设计注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，通过实际操作，让学生在实践中学习，提高英语应用能力。核心素养目标培养学生运用英语进行信息收集、整理和表达的能力；提升跨文化意识，理解不同文化背景下的交通习惯；增强逻辑思维和批判性思维能力，通过图表分析问题；提高合作学习与交流的能力，通过小组讨论完善调查报告。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语语法和词汇基础，了解基本的图表类型，如柱状图、折线图和饼图。在之前的学习中，他们对交通工具、交通规则及交通方式等有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习持有积极态度，对新鲜事物充满好奇心。他们的学习能力强，能够适应多种教学方式。部分学生擅长视觉学习，对图表类内容有较高的接受度；而另一部分学生则更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在收集和整理信息方面可能存在困难，尤其是在面对大量数据时，难以有效地提取关键信息。此外，图表分析能力较弱的学生可能难以准确解读图表，导致分析结果不准确。此外，学生在撰写报告时，可能面临语言表达不够准确、逻辑结构不合理等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版必修3教材，特别是包含Unit9WheelsSectionⅦWriting的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图表模板、汽车和交通相关的图片、视频片段，以及与调查报告写作相关的范文。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保学生能够舒适地进行小组活动和写作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通出行的英文视频，展示不同国家的交通方式和交通工具。

2.提出问题：引导学生思考不同国家交通方式的优缺点，激发学生对本节课的兴趣。

3.引导学生回顾课本中关于汽车和交通的知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍图表类调查报告的写作格式和结构，强调图表在报告中的重要作用。

2.讲解如何从图表中提取关键信息，并引导学生分析图表中的数据。

3.举例说明如何将图表信息转化为文字描述，并展示一个完整的图表类调查报告范文。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与交通相关的主题，如“城市交通拥堵情况调查”。

2.每组根据主题收集相关数据，制作图表，并撰写调查报告。

3.小组展示：每组派代表向全班展示他们的调查报告，其他小组进行点评和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对每个小组的调查报告，提出问题，引导学生思考报告中的不足之处。

2.鼓励学生提出改进建议，并分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师针对学生在练习和展示过程中遇到的问题进行解答。

2.学生提出疑问，教师引导学生思考，共同解决问题。

3.教师展示一些典型的图表类调查报告，让学生分析其中的优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何将图表类调查报告应用于实际生活，如调查家乡的交通状况。

2.强调跨文化意识在交通出行中的重要性，引导学生关注不同文化背景下的交通习惯。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调图表类调查报告的写作技巧和注意事项。

2.布置作业：要求学生根据所学知识，选择一个与交通相关的主题，撰写一篇图表类调查报告。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.图表类调查报告的写作格式和结构：

-报告标题：简洁明了地概括调查内容。

-引言：简要介绍调查背景和目的。

-数据来源：说明数据的收集方式和来源。

-图表展示：使用柱状图、折线图、饼图等展示数据。

-数据分析：对图表中的数据进行详细分析。

-结论：总结调查结果，提出建议或展望。

2.图表类型及特点：

-柱状图：用于比较不同类别或时间段的数据。

-折线图：用于展示数据随时间变化的趋势。

-饼图：用于展示各部分在整体中所占比例。

3.图表制作步骤：

-收集数据：根据调查主题，收集相关数据。

-选择图表类型：根据数据特点和展示需求选择合适的图表类型。

-设计图表：确定图表标题、坐标轴标签、图例等。

-填充数据：将收集到的数据填入图表中。

-分析图表：观察图表，分析数据变化趋势和比例关系。

4.数据分析技巧：

-提取关键信息：从图表中找出对问题有重要影响的数据。

-比较分析：对比不同类别或时间段的数据，找出差异和规律。

-交叉分析：分析多个图表之间的关系，寻找数据背后的原因。

5.报告撰写技巧：

-结构清晰：按照报告格式，合理组织内容。

-语言准确：使用简洁明了的语言描述数据和分析结果。

-观点明确：提出有针对性的结论和建议。

6.交通出行相关词汇和表达：

-交通工具：car,bus,train,subway,bicycle,motorcycle,airplane,ship,etc.

-交通规则：trafficrules,roadsafety,speedlimit,trafficlights,etc.

-交通方式：commuting,traveling,driving,walking,etc.

-交通状况：trafficcongestion,trafficflow,etc.

7.跨文化意识：

-不同国家交通方式：publictransportation,privatecar,etc.

-不同文化背景下的交通习惯：left-handdriving,right-handdriving,etc.

-交通问题及解决方案：airpollution,trafficcongestion,etc.

8.核心素养：

-信息收集与处理：学会收集、整理和分析数据。

-跨文化沟通：理解不同文化背景下的交通习惯。

-问题解决：通过分析图表，提出有针对性的建议和解决方案。典型例题讲解例题1：

假设某城市在过去一年中，不同交通工具的使用频率如下表所示，请根据数据填写相应的图表。

交通工具|使用频率（%）

|

汽车|40

公交车|30

自行车|20

步行|10

解答：

1.选择合适的图表类型：由于需要展示不同交通工具的使用频率比例，饼图是合适的选择。

2.制作饼图：将每个交通工具的使用频率转换为饼图中的扇形角度，例如汽车为360°×40%=144°，公交车为360°×30%=108°，以此类推。

3.添加图表标题和数据标签：在饼图上添加标题“交通工具使用频率”和每个扇形区域的数据标签。

例题2：

某调查小组对100名市民的出行方式进行了调查，结果如下表所示，请根据数据绘制折线图。

出行方式|人数

|

开车|25

骑自行车|35

乘坐公共交通|40

解答：

1.选择合适的图表类型：由于需要展示不同出行方式的人数，折线图是合适的选择。

2.制作折线图：以出行方式为横坐标，人数为纵坐标，每个出行方式对应一个数据点，用折线连接这些数据点。

3.添加图表标题和数据标签：在折线图上添加标题“市民出行方式调查”和每个数据点的具体人数。

例题3：

某市在过去一年中，不同时间段的交通拥堵情况如下表所示，请根据数据绘制柱状图。

时间段|交通拥堵程度（等级）

|

早高峰|4

平峰时段|2

晚高峰|5

解答：

1.选择合适的图表类型：由于需要展示不同时间段的交通拥堵程度，柱状图是合适的选择。

2.制作柱状图：以时间段为横坐标，交通拥堵程度为纵坐标，每个时间段对应一个柱状，柱状的高度表示拥堵程度。

3.添加图表标题和数据标签：在柱状图上添加标题“某市交通拥堵情况”和每个柱状的具体拥堵等级。

例题4：

某调查问卷显示，100名受访者对新能源汽车的了解程度如下表所示，请根据数据绘制饼图。

了解程度|人数

|

非常了解|15

了解一些|40

不太了解|35

完全不了解|10

解答：

1.选择合适的图表类型：由于需要展示受访者对新能源汽车了解程度的比例，饼图是合适的选择。

2.制作饼图：将每个了解程度的比例转换为饼图中的扇形角度，例如非常了解为360°×15%=54°，以此类推。

3.添加图表标题和数据标签：在饼图上添加标题“受访者对新能源汽车的了解程度”和每个扇形区域的比例。

例题5：

某城市的市民出行方式调查结果显示，以下是三种出行方式的出行频率分布情况，请根据数据绘制折线图。

出行方式|出行频率（次/天）

|

步行|20

骑自行车|30

乘坐公共交通|50

解答：

1.选择合适的图表类型：由于需要展示不同出行方式的出行频率，折线图是合适的选择。

2.制作折线图：以出行方式为横坐标，出行频率为纵坐标，每个出行方式对应一个数据点，用折线连接这些数据点。

3.添加图表标题和数据标签：在折线图上添加标题“市民出行方式频率分布”和每个数据点的具体出行频率。教学反思教学反思

今天这节课，我主要围绕图表类调查报告的写作进行了教学。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我通过视频和图片等直观材料引入了本节课的主题，这让学生们对交通出行有了更直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的知识点与实际生活相结合，比如让学生们讨论自己家乡的交通状况，这样他们更容易理解和接受。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和展示，这不仅能让学生们将所学知识应用到实践中，还能提高他们的团队协作能力。不过，我发现有些学生对于图表的制作和分析还不够熟练，这说明我需要在这方面给予更多的指导和练习。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。但是，我也意识到，有些学生可能因为害怕出错而不敢回答，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的心理状态，鼓励他们积极参与。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，有些学生对于英语表达的准确性把握不够，这需要在今后的教学中加强语言训练。另外，对于图表分析的能力，学生们的掌握程度参差不齐，我需要根据不同学生的学习情况，提供更有针对性的辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了图表类调查报告的写作，重点讲解了如何从图表中提取信息，以及如何将这些信息转化为文字描述。我们讨论了不同类型的图表，如柱状图、折线图和饼图，以及它们在调查报告中的应用。通过实际操作，大家能够更好地理解如何制作和分析图表。

在课堂小结中，我提醒大家以下几点：

1.确保图表标题清晰，数据标签准确。

2.在分析图表时，要注意数据的趋势和比例关系。

3.报告中的语言要简洁明了，逻辑清晰。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.请根据以下数据绘制一个合适的图表，并简要描述你的分析结果。

-数据：汽车：40%，公交车：30%，自行车：20%，步行：10%

2.以下是一个折线图，请描述图表中显示的趋势，并解释可能的原因。

-图表：展示某城市在过去三个月中每日的平均气温变化。

3.根据以下信息，撰写一段关于学校周边交通状况的调查报告摘要。

-学校周边交通拥堵严重，尤其是在上下学高峰时段。

-汽车使用频率最高，其次是公交车和自行车。

-学生步行和骑自行车上学的人数较少。

请同学们认真完成检测，这将帮助我了解你们对今天内容的理解和应用能力。完成后，我们可以一起讨论答案，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-图表类调查报告的写作格式和结构

-不同图表类型（柱状图、折线图、饼图）的特点和应用

-数据收集、整理和分析的方法

-报告撰写技巧，包括引言、数据分析、结