2025-2026学年高一下学期“预防校园欺凌共建和谐校园”主题班会教案

2025-2026学年高一下学期“预防校园欺凌，共建和谐校园”主题班会教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本教案以“预防校园欺凌，共建和谐校园”为主题，结合高一年级学生的心理特点和实际需求，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识校园欺凌的危害，提高自我保护意识，培养友善交往能力，为构建和谐校园奠定基础。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一年级学生已具备一定的社会交往知识和道德观念，对校园欺凌现象有所了解，但可能缺乏系统性的预防意识和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，对自我保护和个人成长有较高的关注度。学习能力强者能迅速吸收新知识，学习风格多样，包括视觉型、听觉型和动觉型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因缺乏自信或社交技巧而成为欺凌对象，或因误解而参与欺凌行为。此外，学生可能对校园欺凌的严重性和后果认识不足，难以有效应对此类问题。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、校园安全教育平台

-信息化资源：校园欺凌案例视频、相关法律条文电子文档、心理健康教育网站链接

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、知识竞赛教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段校园欺凌的短视频，引起学生的注意和共鸣，提问：“同学们，你们觉得校园欺凌有哪些表现形式？它对受害者有哪些危害？”

2.学生分享自己的看法，教师引导学生认识到校园欺凌的严重性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师介绍校园欺凌的定义、分类及表现形式，结合案例进行分析，使学生了解校园欺凌的常见类型。

2.讲解预防校园欺凌的措施，如提高自我保护意识、学会求助等。

3.介绍相关法律法规，让学生明白校园欺凌的违法性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟校园欺凌场景，让学生分别扮演受害者、欺凌者和旁观者，体验不同角色的感受。

2.案例分析：教师提供校园欺凌案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方案。

3.心理辅导：邀请心理老师为学生进行心理辅导，帮助学生了解自我，提高心理素质。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论校园欺凌的危害：例如，受害者可能出现的心理问题、学习问题等。

2.讨论预防校园欺凌的方法：例如，加强法制教育、提高自我保护意识、关注身边同学等。

3.讨论如何应对校园欺凌：例如，勇敢拒绝欺凌行为、寻求帮助、保护自己等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调预防校园欺凌的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师总结本节课重难点，强调法制观念和自我保护意识的重要性。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年法律知识读本》：介绍青少年在校园中享有的权利和应遵守的法律义务。

-《校园欺凌案例分析》：收录了不同类型的校园欺凌案例，分析其成因和解决方法。

-《心理健康教育手册》：提供心理调适技巧，帮助学生应对校园欺凌带来的心理压力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入了解校园欺凌的相关知识。

-通过网络资源，查找国内外预防校园欺凌的成功案例，进行对比分析。

-结合自身经历或身边同学的情况，思考如何预防校园欺凌，撰写一篇短文或心得体会。

3.知识点拓展：

-了解校园欺凌的心理成因，如自卑、嫉妒、报复等。

-学习如何识别潜在的校园欺凌行为，提高自我保护能力。

-掌握应对校园欺凌的策略，包括心理调适、寻求帮助、法律维权等。

-研究校园欺凌的社会成因，如家庭教育、学校管理、社会环境等。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展校园欺凌主题的绘画比赛，通过艺术形式表达对校园欺凌的抵制。

-举办校园欺凌知识讲座，邀请法律专家或心理专家为学生提供专业指导。

-创作校园欺凌防范手册，内容包括预防措施、求助途径、法律援助等，发放给学生。

-开展“我为校园欺凌零容忍”签名活动，增强学生的责任感和参与意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。评价学生是否能够积极思考，对校园欺凌现象有正确的认识，以及是否能够运用所学知识分析和解决问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效协调团队工作，以及是否能够将讨论成果以清晰、有条理的方式表达出来。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对校园欺凌相关知识的掌握程度，包括对校园欺凌定义、危害、预防措施和法律知识的理解。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，如撰写关于校园欺凌的短文或心得体会，评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，以及是否能够深入思考校园欺凌问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，教师应提供具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，教师可以给予口头表扬或奖励；对于需要改进的学生，教师应指出具体问题，并提供改进的建议和策略。同时，教师应鼓励学生提出自己的疑问和困惑，并给予及时解答，以促进学生的自我反思和成长。内容逻辑关系①校园欺凌的定义

-重点知识点：校园欺凌的定义、特征

-关键词：欺凌、校园、持续、严重、心理、生理、财产

-重点句子：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

②校园欺凌的危害

-重点知识点：对受害者、欺凌者、学校和社会的危害

-关键词：受害者、心理创伤、学业影响、欺凌者、行为偏差、学校环境、社会影响

-重点句子：校园欺凌对受害者造成心理创伤、学业影响；对欺凌者形成行为偏差；对学校环境造成负面影响；对社会风气产生恶劣影响。

③预防校园欺凌的措施

-重点知识点：预防措施、法律援助、心理健康教育

-关键词：预防措施、法制教育、心理健康、家庭教育、学校管理、社会关注

-重点句子：通过法制教育提高学生的法律意识；开展心理健康教育，增强学生的心理素质；加强家庭教育，引导家长关注孩子的心理健康；完善学校管理制度，营造和谐校园环境；鼓励社会关注，共同预防校园欺凌。课后作业1.写一篇关于你所在学校或社区预防校园欺凌的倡议书，提出至少三条具体的建议，并说明为什么这些建议有助于预防校园欺凌。

答案示例：倡议书

亲爱的同学们：

大家好！校园欺凌是一个严重的社会问题，它不仅伤害了受害者，也给欺凌者和旁观者带来了不良影响。为了构建一个和谐、安全的校园环境，我们提出以下预防校园欺凌的建议：

1.加强法制教育：通过开展法制讲座，让学生了解校园欺凌的违法性，提高法律意识。

2.增强心理健康教育：开展心理健康课程，帮助学生学会情绪管理和自我保护。

3.建立有效的求助机制：设立校园欺凌举报箱，鼓励学生勇敢举报，学校及时处理。

让我们携手努力，共同预防校园欺凌，共创美好校园！

2.设计一个校园欺凌预防宣传海报，包括标题、核心信息、图片和标语，并简要说明你的设计理念。

答案示例：宣传海报设计

标题：拒绝欺凌，共建和谐校园

核心信息：校园欺凌零容忍，关爱你我他

图片：展示校园欺凌的负面影响，如受害者受伤、欺凌者悔恨等

标语：用友善代替欺凌，用尊重构建和谐

设计理念：通过直观的图片和简洁的标语，提高学生对校园欺凌的认识，倡导友善行为。

3.编写一个校园欺凌情景剧剧本，包括角色、场景和对话，要求剧本能够体现校园欺凌的危害和预防措施。

答案示例：校园欺凌情景剧剧本

角色：小明（受害者）、小华（欺凌者）、小红（旁观者）、老师

场景：教室

小明（低声哭泣）：小华，你为什么要打我？

小华：因为你总是嘲笑我。

小红：小华，你这样不对，小明没有做错什么。

老师：同学们，校园欺凌是不可容忍的，我们要尊重每一个人，共同营造和谐的校园环境。

4.模拟一个校园欺凌的情景，让学生扮演不同角色，讨论如何应对和解决。

答案示例：校园欺凌情景模拟

情景：小明在课间休息时被小华推倒在地，其他同学围观。

学生讨论：

-小明：我应该告诉老师或家长。

-小华：我错了，我不应该这样做。

-老师：同学们，遇到这种情况，我们应该及时报告老师，让学校进行处理。

5.设计一个校园欺凌预防活动方案，包括活动目的、内容、形式和时间安排。

答案示例：校园欺凌预防活动方案

活动目的：提高学生对校园欺凌的认识，增强预防意识。

活动内容：

-法律知识讲座

-心理健康讲座

-校园欺凌情景剧表演

-知识竞赛

形式：讲座、表演、竞赛

时间安排：

-第一周：法律知识讲座

-第二周：心理健康讲座

-第三周：校园欺凌情景剧表演

-第四周：知识竞赛教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种形式，比如角色扮演、小组讨论和案例分析，这些方法挺能激发学生的兴趣。我发现，学生们在讨论校园欺凌问题时，都很积极，这让我很欣慰。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在小组讨论环节，有的小组讨论得比较热烈，但也有一些小组讨论得不够深入。这可能是因为我事先没有给出足够明确的讨论方向，或者是对学生的引导不够。以后，我会在课前准备好更详细的讨论指南，确保每个小组都有明确的讨论目标。