广东省廉江市实验学校高中政治 6.2 在实践中追求和发展真理教学设计（必修4）

广东省廉江市实验学校高中政治6.2在实践中追求和发展真理教学设计（必修4）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中政治必修4第六章第二节“在实践中追求和发展真理”。

2.本教学内容与学生已有知识紧密相连。学生已掌握认识的基本规律和特点，了解真理的基本含义。本节课通过实践活动，引导学生进一步理解真理的客观性、绝对性和相对性，以及追求和发展真理的方法和途径。核心素养目标培养学生具备政治认同，理解真理的客观性和实践性，认同马克思主义真理观；发展科学精神，通过实践活动探究真理，形成批判性思维和问题解决能力；提升法治意识，认识到真理追求过程中的法律规范和道德约束；增强公共参与能力，能够运用真理原则参与社会实践活动，促进个人与社会的和谐发展。教学难点与重点1.教学重点

①理解真理的客观性、绝对性和相对性之间的关系，以及它们在实践中的应用。

②掌握在实践中检验和发展真理的方法，包括实证研究、逻辑推理和理论联系实际。

2.教学难点

①深刻理解真理的实践性特征，并将其与学生的日常生活和社会实践相结合。

②理解认识过程的反复性、无限性和上升性，帮助学生认识到真理追求是一个不断深化的过程。

③在分析具体案例时，引导学生运用马克思主义真理观分析问题，提高学生的理论分析能力。

④培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，以应对复杂多变的社会现实和理论问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中政治必修4》第六章第二节“在实践中追求和发展真理”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如真理定义的演变、科学实验成功案例等。

3.实验器材：根据需要，准备模拟实验材料，如模型、图表等，以辅助学生理解真理的检验过程。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及便于展示多媒体资源的设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“真理的客观性、绝对性和相对性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“真理的客观性、绝对性和相对性”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“真理的客观性、绝对性和相对性”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科学史上的真理发现案例视频，引出“在实践中追求和发展真理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“真理的检验方法”，结合实例如伽利略的实验帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析历史案例中真理的追求过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断一个理论的真理性”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验真理追求的复杂性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“真理与谬误的界限”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“真理的检验方法”。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“真理的检验方法”，掌握真理追求的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析一个社会现象，讨论其背后的真理追求过程”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“真理追求”相关的拓展资源，如相关书籍、学术论文链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“真理的检验方法”和“真理追求的技能”。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在学习《在实践中追求和发展真理》这一章节后，学生方面取得以下效果：

1.理解真理的基本概念：学生能够准确理解真理的定义、特征和本质，认识到真理的客观性、绝对性和相对性之间的关系。

2.掌握真理的检验方法：学生通过学习，掌握了检验真理的基本方法，如实证研究、逻辑推理和理论联系实际等，能够运用这些方法分析实际问题。

3.增强实践能力：学生在课堂上参与实践活动，如小组讨论、案例分析等，提高了自己的实践操作能力，能够将理论知识与实际相结合。

4.培养批判性思维：通过学习真理的追求过程，学生能够培养批判性思维，对问题进行深入分析和思考，提高自己的判断力和决策能力。

5.提高问题解决能力：学生学会了在追求真理的过程中，如何面对复杂多变的社会现实和理论问题，提高了解决实际问题的能力。

6.增强法治意识：学生认识到真理追求过程中的法律规范和道德约束，提高了自己的法治意识，能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

7.增强公共参与能力：学生通过参与课堂讨论、实践活动等，学会了如何运用真理原则参与社会实践活动，提高了自己的公共参与能力。

8.提高自主学习能力：学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，培养了自主学习能力，能够独立思考、发现问题、解决问题。

9.增强团队合作意识：在小组讨论、实践活动等环节，学生学会了与他人合作，提高了自己的团队合作意识。

10.提高道德素养：学生在学习真理追求过程中，认识到道德在追求真理中的重要作用，提高了自己的道德素养。

11.提高历史观：通过学习真理的追求过程，学生能够更好地理解历史的发展规律，提高自己的历史观。

12.提高哲学素养：学生在学习真理追求过程中，接触到哲学的基本概念和思想，提高了自己的哲学素养。

13.提高科学素养：学生通过学习真理的检验方法，提高了自己的科学素养，能够运用科学方法分析和解决问题。

14.提高人文素养：在学习真理追求过程中，学生接触到人文精神，提高了自己的人文素养。

15.提高社会责任感：学生认识到自己在追求真理过程中的社会责任，提高了自己的社会责任感。重点题型整理1.**案例分析题**：

题目：分析以下案例，说明如何在实践中检验和发展真理。

案例背景：某地区政府提出“绿色环保”政策，鼓励居民使用可再生能源，减少碳排放。

答案：通过案例，学生可以分析政府政策在实施过程中的效果，如居民使用可再生能源的比例、碳排放量的变化等。这有助于学生理解真理的检验需要通过实际效果来验证，以及政策调整和发展的必要性。

2.**讨论题**：

题目：讨论以下现象，分析其背后的真理追求过程。

现象：某企业通过技术创新，生产出更环保的产品。

答案：学生可以讨论企业技术创新的过程，包括研发、测试、市场反馈等环节，以及这些环节如何帮助企业在追求真理的过程中不断改进产品，实现可持续发展。

3.**观点辨析题**：

题目：辨析以下观点：“真理是主观的，因为每个人的认知都不同。”

答案：学生需要分析真理的客观性与主观性之间的关系，指出真理具有客观性，但人们对真理的认识是主观的。这种辨析有助于学生理解真理的相对性和绝对性的统一。

4.**应用题**：

题目：结合所学，提出一种检验“教育公平”这一真理的方法。

答案：学生可以提出通过数据统计、案例分析等方法来检验教育公平。例如，分析不同地区、不同学校的教育资源分配情况，比较不同背景学生的教育成果等。

5.**写作题**：

题目：撰写一篇短文，探讨在当前社会背景下，如何追求和发展真理。

答案：学生可以从个人、社会、国家等多个层面来讨论如何追求和发展真理。例如，提出个人应保持独立思考，社会应提供公平竞争的环境，国家应制定相应的政策等。这种写作题有助于学生将所学知识与社会实际相结合，提高应用能力。板书设计1.真理的基本概念

①真理的定义

②真理的特征：客观性、绝对性、相对性

③真理的本质：对客观事物及其规律的正确反映

2.真理的检验

①实践是检验真理的唯一标准

②真理的检验过程：反复性、无限性、上升性

③真理的检验方