2026年大学文学院思政课教师年终工作总结课件

立德树人·铸魂育人·教研相长2026年大学文学院思政课教师年终工作总结汇报人XXX日期2026年12月述职内容导览01政治引领与师德修养站稳立场，筑牢思想根基02教学任务与课堂建设完成课程教学，创新课堂形式03课程思政与教学改革融入思政元素，探索教改路径04科研工作与学术成果汇报课题论文，展示学术进展05学生培养与育人成效呈现学生成长，展示指导实绩06反思不足与来年规划直面问题短板，明确改进方向政治引领与师德修养政治要强，情怀要深以信仰引领信仰，以人格塑造人格01政治理论学习常抓不懈政治上的坚定，源于理论上的清醒理论清醒，是思政课教师站稳讲台的第一前提。集集中学习纪律全程不缺勤、不走过场研专题研学系统围绕重要会议精神系统学习党的创新理论延伸学习学科贯通：将理论学习与文学经典、文化传承相结合自学研讨：撰写学习笔记与心得体会师德师风践行落在日常学高为师，身正为范以人格塑造人格，思政课教师的示范作用贯穿课堂内外严守准则2项严格遵守教师职业行为准则坚守纪律课堂纪律与学术规范言传身教2项踏实授课以踏实认真的态度对待每一堂课用心育人以踏实认真的态度对待每一名学生主动关怀2项关注思想动态关心学生思想动态可信赖的谈心对象做学生可信赖的谈心对象意识形态责任牢牢守住思政课堂无小事，一言一行皆导向阵地意识与价值引领，是思政课区别于其他课堂的根本要求。课堂主阵地2项严守课堂教学的政治底线确保授课内容导向正确面对学生思想困惑坚持正面引导、以理服人思想动态与价值引领2项关注网络舆论与思想动态及时回应学生关切将价值引领有机融入知识传授做到润物无声教学任务与课堂建设课堂是思政育人的主阵地讲深讲透讲活，让理论入脑入心02教学任务足额圆满完成课堂是思政育人的主阵地教学任务保质保量完成，是全年工作的基本盘。教学实施2项承担文学院思政类课程教学任务全年课时量足额完成认真完成备课、授课、作业批改、答疑辅导等各教学环节覆盖教学全流程，环节完整规范质量与考核2项严格执行教学计划教学进度与大纲要求保持一致全程参与期末考试命题、阅卷与成绩分析工作覆盖考试全流程闭环课堂教学形式求新求活讲深、讲透、讲活，让理论入脑入心让抽象理论可感可触，是课堂创新的落脚点。情境创设2项专业结合结合文学专业背景设计教学情境文本承载用经典文本承载理论阐释多元互动2项多维方式采用案例研讨、课堂辩论、小组汇报等方式全员参与调动学生参与课堂环节技术赋能2项工具融入运用多媒体与线上教学工具形式丰富丰富课堂呈现形式学情把握与反馈改进教学的成效，最终要看学生是否真懂真信以反馈促改进，让教学始终贴近学生的实际需要学情把握通过课堂观察、作业反馈、课后交流掌握学生学习状态认真对待学生评教意见逐条对照查找教学薄弱环节反馈改进根据学情调整讲授节奏与案例选择增强教学针对性与同行教师交流教学经验取长补短教学资源建设持续积累好课是磨出来的，资源是一点点攒起来的教学资源建设持续积累，从课件、教案到资料库，为课程质量夯实基础教学资源的

持续积累，为课程质量提供了长期保障。课件教案持续更新教学课件与教案，补充新鲜案例与时代素材资料库建设整理形成课程教学资料库，方便后续教学复用与优化团队协作参与课程建设与教学团队的相关工作内容更新关注学科前沿与社会热点，及时充实课堂教学内容课程思政与教学改革守正创新，融通专业与思政让文学院的专业课堂也长出思政的根03思政元素有机融入教学让文学院的专业课堂也长出思政的根家国情怀挖掘文学经典中的家国情怀、文化自信与价值追求价值引领自然嵌入在知识传授中自然嵌入价值引导，避免生硬贴标签有机融合专题设计围绕重大主题设计教学专题，实现专业与思政的融通主题融通中国精神引导学生从文学作品中读懂中国精神与中国力量精神传承教学改革探索稳步推进守正创新，贵在落到实处教学改革探索稳步推进，以真实课堂为落脚点课堂实践教学改革围绕教学方法改革开展课堂实践，尝试新的教学模式。教研参与交流研讨参与学院组织的教研活动与教学研讨，交流改革思路。课程思政设计实施关注课程思政建设的相关要求，调整教学设计与实施。经验总结沉淀推广在教学实践中总结可推广的做法与经验。改革不在口号，而在

每一堂课的改进

之中。特色案例教学形成积累用文学的故事，讲思想的道理案例是桥梁，把思想的高度与学生的经验连接起来。01案例开发梳理挖掘梳理文学史与经典作品中蕴含思政价值的典型案例02案例开发时代更新结合时代主题开发新教学案例，贴近学生生活经验03课堂运用研讨深悟将案例研讨作为课堂重要环节，引导深度思考04成果积淀特色储备逐步形成文学院特色的思政教学案例储备科研工作与学术成果以研促教，教研相长科研是思政课教师站稳讲台的底气04科研课题申报扎实推进以研促教，教研相长科研课题的申报与实践，是学术深耕的起点。科研方向围绕思政教育与文学研究交叉领域确定研究方向课题申报积极参与各级各类科研课题的申报工作团队协作参与相关科研项目的团队研究工作学术积累关注学科前沿动态，为课题研究积累理论基础学术论文与成果产出科研是思政课教师站稳讲台的底气论文与成果的产出，是

教研相长

的直接体现。01论文写作核心举措结合教学实践与研究积累，持续开展学术论文写作关键目标持续产出论文02研究方向核心举措围绕思政教育与专业教学融合等方向形成研究心得关键目标形成研究心得03转化机制核心举措注重研究成果与教学实践的双向转化关键目标双向转化04成果推进核心举措按计划推进在研成果的修改与完善关键目标修改完善学术交流与视野拓展学术的生命力，在于交流与碰撞在交流中

打开视野

，让研究保持活力。学术会议参加学术会议与教学研讨活动，了解学科发展动态同行交流与同行教师交流研究心得，拓宽研究思路团队协作参与教学科研团队的相关工作，发挥协作合力前沿关注关注思政教育领域的新问题、新方法科研反哺教学形成闭环研究成果最终要回到课堂、回到学生以科研反哺教学，以教学驱动科研**教研相长**，让科研与教学彼此成就。①

科研新认识进课堂研究中的新认识、新材料引入教学②

科研问题启发思考提升课堂的思想深度④

教学问题反哺选题以教学真实问题驱动科研③

成果转化教学案例转化为教学案例与专题内容教研相长学生培养与育人成效为党育人，为国育才学生的成长，是思政课最好的答卷05思想引导贯穿日常育人学生的成长，是思政课最好的答卷以思想之光，照亮成长之路——让思政融入日常，让引领成为习惯育人不在宏大叙事，而在

日常的一点一滴

之中。关注思想动态倾听学生心声，主动开展谈心交流，及时把握思想脉搏。面对成长困惑面对成长困惑，坚持正面引导、耐心倾听，做学生信赖的引路人。课程教学引导将思政融入课程教学，引导树立正确的价值观。言传身教在言传身教中影响学生，做学生成长的同行者。学业指导与能力培养既教知识，更教做人做事学业指导的背后，是能力与品格的双重培养。学业指导认真指导学生完成课程学习与学业任务。规划帮助在论文指导、学习规划等方面为学生提供帮助。能力培养注重培养学生的思辨能力与表达能力。素养涵育鼓励学生广泛阅读，夯实人文素养根基。实践育人与第二课堂思政育人，不只在课堂四十五分钟里让思政教育

走出课堂

，在实践中生根发芽。社会实践支持并指导学生参与社会实践与文化传承活动文学院特色结合文学院特色，引导学生从实践中感悟思想力量第二课堂参与学生第二课堂相关活动的指导工作服务社会鼓励学生把所学转化为服务社会的行动反思不足与来年规划知不足而奋进，望远山而前行把问题清单变成来年的任务清单06存在的不足与问题反思知不足，方能有所进正视短板，是改进的第一步。教学方法课堂形式可进一步丰富，创新仍有提升空间。科研成果产出数量与层次有待进一步突破。课后交流与学生深入交流的频次还可增加。课程思政思政元素的挖掘与融合仍可更加深入。原因剖析与经验总结问题不怕有，怕的是看不清根源找准

根源，改进才有明确方向。时间精力冲突教学任务与科研工作在时间精力上存在一定冲突新兴手段应用对新兴教学手段的学习与应用还不够充分科研方向聚焦科研方向还需进一步聚焦，形成稳定的研究领域育人系统设计育人的系统性设计有待加强，需更注重长效机制来年工作规划与举措把问题清单变成来年的任务清单“以规划引领行动，让每一条举措都落到实处。”—来年行动准则理论学习持续加强理论学习，进一步提升政治素养与思想认识课堂改革深化课堂教学改革，探索更贴近学生的教学模式科研推进集中精力推进科研，力争在课题与成果上取得新进展课程思政加强课程思政建设，形成更具特色的教学内容坚定信念，行稳致远为党育人、为国育才，是终身的事业坚守信