(2026年)师德师风建设学校工作计划

(2026年)师德师风建设学校工作计划教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，直接关系到立德树人根本任务的落实成效，关系到社会主义教育事业的高质量发展。为深入贯彻落实党的二十大及二十届历次全会精神，全面落实全国教育大会部署要求，扎实推进《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》和教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》落地见效，结合我校教师队伍发展实际和教育教学改革需要，特制定2026年师德师风建设工作计划。一、指导思想2026年师德师风建设工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，将师德师风建设作为教师队伍建设的首要工程。大力弘扬教育家精神，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德、提升专业素养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。坚持价值引领与底线约束相结合、高位引领与底线要求并举、严管与厚爱并重，推动师德师风建设常态化、长效化、制度化，为学校教育事业高质量发展提供坚强师资保障，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。二、工作目标（一）总体目标。通过系统化、常态化、制度化的师德师风建设，使全校教师政治素质明显提升，职业道德素养显著增强，教书育人能力持续提高，尊师重教氛围更加浓厚。力争到2026年底，形成全员全方位全过程师德养成格局，家长和社会对学校师德师风满意度达到95%以上，实现师德师风零失范、零通报、零重大责任事故的工作目标。（二）具体目标。一是全体教师每学年师德专题学习不少于30学时，师德学习参与率达到100%；二是建立健全师德考核评价体系，师德考核覆盖率达到100%，考核结果与教师年度考核、职称评聘、评优评先全面挂钩；三是选树校级师德标兵不少于10名、师德先进集体不少于3个，力争推选出市级以上师德典型不少于2名；四是健全师德监督预警机制，师德举报线索核实处置率达到100%；五是完善教师权益保障机制，教师心理健康服务覆盖率达到100%。三、重点任务与工作举措（一）强化思想政治引领，筑牢师德根基1.深化理论武装。将习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述作为师德师风建设的核心内容，列入教师政治理论学习的必修课程。每月至少开展一次全体教师政治理论学习活动，通过专题辅导、集中研讨、个人自学相结合的方式，引导教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。2.加强党建引领。充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，推动党支部成为涵养良好师德师风的重要平台。将师德师风建设纳入党支部“三会一课”和主题党日活动内容，每季度至少开展一次以师德师风为主题的党组织活动。完善把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学科研管理骨干的“双培养”机制，以党建引领师德建设。3.弘扬教育家精神。深入开展教育家精神学习践行活动，组织全体教师系统学习陶行知、蔡元培、张桂梅、于漪、卫兴华等教育楷模的先进事迹。通过专题报告会、观影活动、读书分享等多种形式，引导教师深刻领会心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，将教育家精神内化为教书育人的价值追求和自觉行动。（二）健全师德教育机制，提升师德修养1.完善入职教育体系。严格落实新入职教师师德师风专题培训制度，将师德教育作为新教师岗前培训的首要内容和必修课程。培训内容涵盖教育法律法规、教师职业行为准则、学校规章制度、优秀教师事迹等方面，培训时长不少于20学时。实行新入职教师师德承诺制度和师徒结对制度，由师德高尚、业务精湛的资深教师担任指导教师，帮助新教师扣好职业生涯“第一粒扣子”。2.加强在职教师常态化教育。制定年度师德教育计划，采取集中培训和自主学习相结合、线上学习和线下研修相结合的方式，实现师德教育全覆盖。每学期开学初集中开展一次师德师风专题教育活动，学期中结合教育教学实际开展针对性教育。充分利用国家智慧教育公共服务平台、中国教育干部网络学院等优质资源，组织教师参加师德教育网络课程学习。3.突出实践养成。坚持师德教育与实践育人相结合，组织教师积极参与学生家访、课后服务、心理辅导、志愿服务等活动，在育人实践中增进对学生的情感认同和对教育事业的使命感。定期组织教师深入企业、社区、乡村开展社会实践和调研考察活动，引导教师了解国情民情社情，增强服务国家服务人民的社会责任感。4.注重典型引领。建立校级师德典型选树宣传机制，每年开展“师德标兵”“最美教师”“优秀班主任”等评选活动。充分利用学校网站、微信公众号、宣传橱窗、校园广播等平台，设立“师德风采”专栏，全方位、多角度宣传优秀教师先进事迹。定期举办师德报告会、事迹宣讲会，用身边人身边事教育激励广大教师。（三）细化师德制度规范，划定行为底线1.严格落实职业行为准则。认真贯彻新时代教师职业行为十项准则及分级分类教师职业行为准则，结合学校实际制定实施细则，明确正面规范和负面清单。将准则要求细化为教育教学、学术研究、师生交往、社会活动等各环节的具体行为规范，做到有章可循、有规可依。2.健全师德失范惩戒制度。依据相关法律法规和规章制度，制定完善师德失范行为处理办法，明确失范行为认定标准、调查程序、处理方式和申诉途径。对出现师德失范行为的教师，视情节轻重依规依纪给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、行政处分直至解除聘用合同等处理。涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关处理。3.建立师德预警机制。构建学校、教师、学生、家长“四位一体”的师德监督网络，设立师德举报投诉电话和电子邮箱，畅通问题反映渠道。通过问卷调查、座谈交流、个别访谈等多种方式，定期了解教师师德表现情况。对发现的苗头性、倾向性问题，及时进行约谈提醒、批评教育，做到早发现、早提醒、早纠正，将问题消除在萌芽状态。（四）完善师德考核评价，强化结果运用1.构建科学评价体系。将师德师风作为评价教师素质的第一标准，修订完善师德考核办法，构建自我评价、同行评议、学生评价、家长评价和组织评价相结合的多维度评价机制。考核内容涵盖政治方向、职业道德、为人师表、关爱学生、教书育人、学术规范、廉洁从教等方面。2.严格考核程序和结果运用。师德考核每学年开展一次，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。师德考核优秀者在职称评聘、岗位晋升、评优评先、骨干教师选拔等方面予以优先；师德考核不合格者，年度考核直接确定为不合格，在职称评聘、岗位聘用、评优评先等工作中实行“一票否决”。将师德考核结果记入教师师德档案，作为教师管理的重要依据。3.强化过程性评价。改变单纯终结性评价方式，注重对教师日常教育教学行为的观察记录和动态评估。建立教师师德成长档案，记录教师参加师德教育、践行师德规范、获得师德荣誉以及接受师德处理等情况。鼓励教师开展师德自评和反思，促进师德素养的自主提升。（五）加强关爱保障服务，激发内生动力1.维护教师合法权益。依法保障教师教育教学、学术研究、参与学校管理等合法权益。在学校规章制度制定、重大事项决策过程中充分听取教师意见。完善教师申诉制度，为教师提供畅通的权利救济渠道。依法依规处理涉及教师的举报投诉，对经查实属诬告陷害的及时澄清正名，保护教师工作积极性。2.减轻教师不合理负担。认真落实教师减负有关政策规定，严格控制面向教师的督查检查评比考核事项和社会事务进校园，规范各类报表填写、材料报送和平台使用，切实减少对教师教育教学工作的干扰，保障教师潜心教书、静心育人。3.关注教师身心健康。定期组织教师健康体检，建立教师心理健康服务机制，通过聘请心理专家定期开展心理健康讲座和个别辅导，帮助教师缓解工作压力和职业倦怠。丰富教师业余文化生活，开展形式多样的文体活动，营造健康向上的工作氛围。4.完善激励表彰机制。在职称评聘、岗位晋升、评优评先等方面向师德高尚、业绩突出的教师倾斜。定期开展优秀教师表彰活动，对师德表现突出、教书育人成绩显著的教师给予物质和精神双重奖励。积极推荐优秀教师参加上级部门组织的各级各类评选表彰活动，增强教师的职业荣誉感和获得感。（六）优化协同联动格局，凝聚建设合力1.强化家校社协同。建立健全家校协同育人机制，定期召开家长会，通过家访、家长开放日、线上沟通平台等方式，加强教师与家长的联系沟通。主动接受家长和社会监督，定期听取家长委员会对学校师德师风建设工作的意见建议。加强与社区、企事业单位等的联系合作，拓展师德师风社会监督渠道。2.加强部门协同配合。建立由学校党政主要领导任组长的师德师风建设工作领导小组，明确各部门职责分工，形成党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全员共同参与的工作格局。组织人事部门牵头抓总，教务、科研、学生工作、工会等部门协同配合，形成工作合力。3.推进校际交流互鉴。积极参与区域师德师风建设协作机制，与兄弟学校开展师德师风建设经验交流。通过联合开展师德教育活动、互派教师学习研修等方式，学习借鉴先进经验和典型做法，不断提升学校师德师风建设水平。四、实施步骤与时间安排（一）宣传启动阶段（2026年1月—2月）。制定2026年师德师风建设工作计划，召开师德师风建设工作动员部署会议，统一思想、提高认识，营造全员关注、全员参与的浓厚氛围。开展师德师风现状调研摸底，全面掌握教师思想动态和师德状况，为精准施策提供依据。（二）全面推进阶段（2026年3月—11月）。按照工作计划逐项落实各项重点任务。每月开展一次师德专题学习活动，每季度开展一次师德师风建设专项检查和研判。组织开展师德承诺践诺、“师德建设月”主题教育、师德典型选树宣传等活动。建立健全各项工作台账，加强过程管理和督导检查，确保各项工作任务落地见效。（三）总结提升阶段（2026年12月）。全面开展师德师风年度考核和评估总结工作。系统梳理全年师德师风建设工作成效和存在问题，总结经验、凝练特色、补齐短板。对师德考核优秀的教师进行表彰奖励，对考核中发现的问题逐一制定整改措施并限期整改。将年度师德师风建设工作总结向全体教职工通报，并作为下一年度工作改进的重要依据。五、保障措施（一）加强组织领导。成立由学校党组织书记任组长、校长任副组长的师德师风建设工作领导小组，全面负责学校师德师风建设的统筹规划、组织协调和督导落实。将师德师风建设纳入学校年度工作要点和重要议事日程，每学期至少召开两次专题会议研究部署师德师风建设工作。各教研组、年级组负责人为本部门师德师风建设第一责任人，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。（二）加大经费投入。将师德师风建设经费纳入学校年度预算，设立师德师风建设专项经费，用于师德教育培训、先进典型表彰、宣传阵地建设、学习资料购置等支出。保障师德师风各项活动的正常开展，确保经费使用规范高效。（三）强化督导检查。建立师德师风建设督查机制，定期对各部门师德师风建设工作进行督导检查和评估通报。将师德师风建设情况纳入各部门年度考核和干部考核指标体系。对师德师风建设工作落实不力、存在突出问题的部门和个人，严肃追究相关责任。（四