(2026年)有偿补课自查报告

(2026年)有偿补课自查报告根据国家及地方教育主管部门关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作部署，以及《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》精神，我校高度重视师德师风建设与教育行风治理工作，于2026年春季学期全面启动了有偿补课自查自纠专项行动。本次自查工作以“零容忍”态度对待任何形式的违规补课行为，旨在进一步规范办学行为，强化教师职业道德建设，切实维护学生及家长合法权益。现将我校2026年度有偿补课自查自纠工作的开展情况、排查结果、存在不足及下一步整改措施报告如下。一、自查工作组织部署与机制建设为保障自查工作有序、有力、有效推进，学校于2026年2月成立了以校长为组长、党总支书记为副组长、各年级主任及教研组长为成员的有偿补课专项治理工作领导小组。领导小组下设办公室，挂靠学校师德师风建设办公室，负责日常协调、资料汇总与督查督办工作。领导小组明确职责分工，制定并印发了《2026年学校有偿补课专项治理工作实施方案》，方案明确了自查范围、自查重点、时间节点与责任追究机制。在组织架构上，学校构建了“校长负总责、分管领导具体抓、中层干部包保到组、全体教师自省自律”的四级责任体系，确保自查行动横向到边、纵向到底，不留死角。在制度建设层面，学校进一步完善了《教师职业道德考核办法》《教学常规管理细则》《教职工违纪违规处理暂行规定》等内部规章，将“不得组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课”“不得参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课”等要求明确写入师德承诺书及年度考核指标。同时，学校建立了有偿补课举报受理机制，对外公布举报电话、举报邮箱及校长信箱，并在学校门口、各年级办公室及班级公告栏显著位置张贴公示，接受社会及家长监督。领导小组坚持每月召开一次专题例会，听取各年级自查情况汇报，研判潜在风险点，动态调整治理策略。二、多维度、全覆盖的自查排查实施情况（一）教师个人自查自纠与承诺制度2026年2月至3月，学校组织全体在职教师（含临聘教师、交流轮岗教师）共计二百一十三人，逐一对照上级文件所列违规情形开展了个人自查。每位教师均认真填写了《教师有偿补课个人自查表》，表格涵盖是否组织或参与有偿补课、是否在校外培训机构兼职取酬、是否违规推销教辅资料并从中获利、是否存在课上不讲课后讲等行为。全体教师签署了《杜绝有偿补课承诺书》，承诺书存入个人师德档案。自查过程中，学校要求教师如实报告本人及直系亲属开办或参与经营校外培训机构的情况，建立动态信息台账。自查结果显示，未发现我校教师存在上述违规情形，但有三位教师主动说明曾在亲友子女请求下进行过无偿辅导，学校对此进行了备案，并明确要求即便无偿辅导也必须提前向学校报备，避免引发误解或衍生有偿行为。（二）面向学生及家长的无记名问卷调查为突破教师自查可能存在的自我庇护盲区，学校于2026年4月面向全校三至九年级全体学生及家长发放了《有偿补课情况无记名调查问卷》。问卷设计围绕“是否知晓任课教师组织有偿补课”“是否被教师或家委会诱导参加特定辅导班”“教师是否存在课堂内容保留、差别化讲授等现象”等核心问题进行设问。本次调查共回收有效学生问卷三千二百一十六份，家长问卷三千零五十八份，回收率分别达到百分之九十八点七和百分之九十五点二。学校安排专人利用数据统计工具对问卷结果进行汇总分析，重点关注高频异常选项及开放性问题中的具体线索。经过对问卷数据的交叉比对，未发现指向明确的有偿补课证据，但收集到若干家长关于“个别教师课后服务耐心不够”“部分班级家委会组织购买课外资料”的模糊反馈。针对此类反馈，学校逐一进行了核实走访，确认相关情况均属于正常教学延伸或家长自愿行为，未发现违规补课及利益输送问题。（三）课堂常规巡查与教学进度专项检查有偿补课往往与“课上不讲课后讲”的隐性失职行为相伴而生。为此，学校将教学常规督查作为本次自查的重要抓手。2026年4月至5月，由教务处牵头，联合各年级组开展了为期六周的“推门听课”专项行动。校级领导、中层干部及教研组长累计深入课堂听课四百余节，覆盖全部学科、全部班级。听课重点在于诊断教师课堂教学内容的完整性、重难点是否当堂突破、作业布置是否精当以及是否存在故意留白行为。同时，教务处对各年级各学科教学进度进行了统一核查比对，要求同年级同学科必须保持一致的进度、难度和作业量。通过检查，绝大部分教师能够做到应教尽教、课内学足学好，但个别青年教师存在课堂时间分配不合理、重点内容讲解仓促的问题，对此学校已安排骨干教师进行一对一帮扶指导，确保课堂教学质量。经过专项检查，未发现蓄意保留教学内容以诱导学生参加课外补习的情况。（四）校园周边及网络空间动态摸排针对个别教师可能脱离校园监管、在社会场所或线上平台开展违规补课的情况，学校将排查触角延伸至校园周边及网络空间。2026年5月至6月，治理办公室联合社区网格员对学校周边五百米范围内的托管班、自习室、文教用品店、居民小区车库改造的补习点进行了多轮明察暗访。重点问询相关场所经营者是否存在我校在职教师参与授课或提供场地的情况。此外，学校安排专人在各大主流社交平台及本地生活服务应用上以“学校名称+补课”“某学科老师+辅导”等关键词进行检索，排查教师是否通过网络平台发布招揽生源信息、是否参与在线有偿授课。同时，学校通过与通信运营商合作，重点关注可能涉及群发补课广告的异常情况。经过持续摸排，在校园周边及网络空间均未发现我校教师参与有偿补课的直接证据。三、自查发现的主要问题与风险隐患尽管本次大规模自查未查实有偿补课行为，但通过深入排查与系统反思，学校清醒地认识到，在治理有偿补课问题上仍存在着诸多薄弱环节和潜在风险，需引起高度警惕。第一，个别教师对有偿补课的危害性认识尚不够深刻，部分教师认为利用课余时间给亲戚朋友孩子补课属于“人情往来”，只要不收取高额费用便不算违规，这种思想麻痹意识极易在边界模糊中被裹挟滑向有偿补课的泥潭。第二，家委会在班级事务中的角色定位不够清晰，在个别班级中，家委会成员因热心组织学习活动，可能存在代购资料、统一购买线上课程资源等行为，这些行为虽非教师授意，但若监管缺位，极易被不法机构利用，成为变相有偿补课的温床。第三，校外培训机构向学校渗透的方式更为隐蔽，部分机构利用课后服务时间以“公益讲座”“免费测评”名义进校宣传，或以高额佣金诱导教师推荐生源，学校在此类活动的审批及教师社交圈管理上还存在制度缝隙。第四，学校对教师业余时间的管理缺乏有效抓手，教师工作之外的个人行为难以全方位监控，尤其是非本校学籍学生家长通过私下关系联系教师补课的情况，仅在教师主动报告的前提下才能掌握。第五，家长群体对优质教育资源的焦虑心理依然存在，部分家长主动要求教师“开小灶”并提供报酬，这为有偿补课行为的产生提供了土壤，单纯依靠堵截式治理难以根除。四、整改措施与长效治理机制构建针对自查及日常管理中暴露出的问题，学校坚持疏堵结合、标本兼治的原则，制定并落实了一系列整改措施，着力构建治理有偿补课的长效机制。（一）强化师德教育与思想引领，筑牢思想防线学校将师德教育作为教师培训的首要内容，纳入2026年暑期及日常校本研修必修课程。利用每周政治学习时间，组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法规文件，并通过剖析教育部及省市通报的违规补课典型案例，开展警示教育活动。学校邀请法律顾问进校举办专题讲座，从法律后果、职业风险、家庭影响等角度阐释有偿补课的严重危害。2026年秋季学期开学初，学校组织全体教师重新观看师德警示教育专题片，并开展“为何当教师、为谁育新人”大讨论活动，引导教师坚守教育初心、涵养高尚师德。同时，学校加大了对爱岗敬业、无私奉献优秀教师的表彰宣传力度，评选校级“师德标兵”十名，在校园内广泛宣传其先进事迹，树立正面标杆。（二）严明纪律规矩，完善查处与问责机制学校修订并下发了《关于严禁在职教师从事有偿补课的若干规定（2026年修订版）》，明确将违规补课行为与教师资格注册、岗位聘用、职称评审、评优评先、绩效考核直接挂钩，实行“一票否决”。对于查实存在有偿补课行为的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、调离教学岗位直至解除聘用合同等处分。对于党员教师，同时给予相应的党纪处分。学校建立违规行为快查快处机制，承诺接到举报后三个工作日内启动调查程序，十个工作日内完成核查并给出处理意见。此外，学校实施严格的问责倒查机制，对于排查不力、包庇隐瞒的年级负责人及分管领导，追究其管理责任。（三）深化家校社协同，构建全方位监督网络学校进一步畅通举报投诉渠道，除原有渠道外，新开通了微信公众号投诉专栏，并聘请了由家长代表、社区代表及退休教师组成的“师德师风社会监督员”二十名，赋予其明察暗访、直接向校长反映问题的权利。每学期期中、期末召开监督员座谈会，听取外部监督意见。学校大力推进家长学校建设，定期向家长宣讲教育政策及有偿补课的危害，引导家长树立科学的育人观，破除“不补课就落后”的焦虑心理。同时，学校严格规范家委会行为，出台《班级家长委员会工作指引》，严禁家委会以任何名义组织学生参加有偿补课或统一代购未经学校审核的教辅资料及在线课程，建立家委会活动报备审批制度。（四）提升教育教学质量，满足学生多样化需求学校认识到，治理有偿补课的根本出路在于提升校内教育教学质量，让学生在校内学足学好。2026年，学校全面深化课堂教学改革，强力推进“高效课堂”建设，组织骨干教师研发校本作业体系，推行分层作业和个性化辅导。学校进一步优化课后服务内容，在现有作业辅导、文体活动基础上，增设科技创新、编程、书法、器乐、球类等三十余门特色社团课程，满足学生差异化发展需求。针对学习困难学生，学校建立了“学困生帮扶台账”，由任课教师利用课后服务时间进行免费精准辅导，并明确将此项工作计入教师工作量及绩效考核，从制度上消除教师通过有偿补课获取额外收益的动机。此外，学校利用寒暑假及大课间，组织骨干教师录制微课资源，供学生免费点播复习，减少学生及家长对校外补习的依赖。（五）加大督查力度，保持高压治理态势学校将治理有偿补课纳入每学期开学检查、期中教学视导及年终综合评估的必查内容。领导小组坚持每月至少开展一次随机巡查，不定期深入教师办公区检查是否有违规补课迹象，并利用大数据手段，定期比对教师校外兼职信息。2026年秋季学期，学校将重点围绕节假日、寒暑假等关键时间节点，开展专项督查行动。对于排查中发现存在苗头性、倾向性问题的教师，由校级领导进行“一对一”约谈提醒，做好心理疏导和风险预警。学校将持续完善教师师德档案动态记录机制，对于在治理工作中表现突出的个人和集体给予表彰奖励，对于反复出现问题的领域则追究相关责任人责任。五、下一步工作打算与决心有偿补课治理是一项长期性、系统性工程，不可能一蹴而就。我校将在巩固现有自查成果的基础上，保持力度不减、节奏不变、尺度不松，持续深化治理工作。下一阶段，学校将重点做好以下三方面工作。其一，进一步完善教师收入保障激励机制，在绩效工资分配中进一步向一线教师、班主任倾斜，关心教师身心健康，丰富教师业余生活，提升教师职业幸福感，从源头上减少教师从事有偿补课的内在冲动。其二，加强与