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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 三年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、书写
1、看拼音,写词语。
rónghuà
yànzǐ
lúwěi
chónggāo
fāyá
xiǎoxī
méihuā
jiǎnfǎ
二、选择题
2、下列加点字读音相同的一项是(
)A.妈妈在沙发和墙壁的缝隙中找到了我昨天缝好的沙包。B.弟弟看到飞机模型时迫不及待的模样真是可爱极了。C.爸爸这次出差差不多去了一个月,我非常想念他。D.美术课上,老师教大家折纸船,但是小明怎么也折不好。
3、下列词语中没有错别字的一组是(
)A.分辨
辩论
辫子B.懦弱
欧洲
材干C.蜜蜂
准确
严途D.修建
纤细
优虑
4、下列句子中,加点的成语运用不正确的一项是(
)A.我们要多学习,多实践,不要像井底之蛙一样目光短浅,没见识B.这地区地势高,即便是下大雨,也绝对不会被水淹的,你就别杞人忧天啦!C.他明明不喜欢小狗,却老装出一副很喜欢小狗的样子,真是画蛇添足。D.他刚刚说去看电影了,现在又说一直待在家里,显然是自相矛盾。
5、对加点字理解不恰当的一句是()A.因释其耒而守株。因:因此B.小溪泛尽却山行。却:再,又C.千门万户曈曈日,曈曈:太阳出来后天色渐亮的样子。D.铁罐常常奚落陶罐。奚落:用尖刻的话说别人的短处,讥讽嘲笑人。
6、下列各组词语属于同一类的一项是(
)A.丁零丁零
咕咚咕咚
津津有味B.卫生纸
巧克力
香肠C.长方形
三角形
圆柱D.咕噜噜
香喷喷
轰隆隆
三、非选择题
7、照样子,换偏旁变新字再组词。
设→(没)没有
验→(
)_________
拂→(
)___________
阿→(
)________
组→(
)________
芽→(
)________
8、判断下列句子所用的修辞手法,填在括号里。
比喻
拟人
排比
设问
反问
(1)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。(
)
(2)冰柱好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。(
)
(3)蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(
)
(4)海底难道不是一个景色奇异的世界吗?(
)
(5)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。(
)
9、照样子再写两个词语。
(1)笔墨纸砚(并列式四字词语)
(
)(
)
(2)一模一样(“一×一×”式词语)(
)(
)
(3)邯郸学步(源于寓言故事的成语)(
)
(
)
10、句子练习。
1.可我既没有看见一只鸟,也没有听到一声鸟叫。(用加点词语仿写句子)
__________________________________________
2.我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。(缩写句子)
_________________________________________
四、日积月累
11、日积月累。
1.梅子黄时日日晴,________________________。________________________,添得黄鹂四五声。
2.《滁州西涧》一诗中描写春潮上涨和小船横在水面上的景象的两句诗是:______________________,_____________________。
3.杜甫笔下的春天的江山是壮丽的:_______________________,_______________________。苏轼笔下的春天的鸭子是快乐的:_________________________,________________________。而白居易笔下的江南的春景是灿烂的:_____________________,_____________________。
4.“百闻不如一见”是因为_________________,_________________(填写八字词语),所以对于道听途说的消息我们不能轻信。“______________________________,________________________”这个八字成语与“孟母三迁”的故事都强调了环境的重要性。
五、阅读与理解
12、阅读下面的文言文,回答问题。宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。1.解释下面加横线字的意思。
(1)兔走触株
(
)
(2)因释其耒而守株
(
)
(3)冀复得兔
(
)
2.翻译下面的句子。
因释其耒而守株,冀复得兔。
____________________________________________
3.用原文说一说事情的起因、经过和结果。
起因:_______________________________________________________________
经过:_______________________________________________________________
结果:_______________________________________________________________
4.阅读这则寓言故事,你获得怎样的启示?
____________________________________________
13、阅读。袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过,被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼?”蜗牛责问道。“对不起,我没看见你。”“没看见?”蜗牛生气了,它喘着粗气说“你是鼠,我是牛,我看见了你,你怎么会看不见我呢?你这鼠辈竞敢目中无人!”袋鼠向蜗牛解释道:“你怎么是牛呢?牛我见过,比我还大哩!再说,我也不是鼠呀!”“不对!”蜗牛说,“如果我不是牛,大家为何叫我蜗牛呢?既然黄牛、水牛和牦(máo)牛等都是牛,那我蜗牛自然也是牛了。同样,如果你袋鼠不是鼠,那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的,就都不是鼠了!”袋鼠不想同蜗牛争辩,趁蜗牛不注意,它悄悄地走开了。它清楚,尽管蜗牛有一个牛的名字,并且口口声声称自己是牛,但人们是不会把它看成牛的,就像自己叫袋鼠,大家从不把自己看作鼠一样。1.文中形容“骄傲自大,看不起人”的词语是______。
2.文中的蜗牛为什么会对袋鼠生气?(
)A.因为袋鼠说它不是牛。B.因为袋鼠说没看见它。C.因为袋鼠看不起它。3.请你用“______”画出袋鼠不想与蜗牛争辩的原因。
4.在这篇寓言故事中,蜗牛和袋鼠分别具有什么特点?你从这个故事中读懂了什么道理?
__________________________________________
5.作为寓言故事的局外人,你想对蜗牛说些什么呢?请你试着写一写。
___________________________________________
14、1阅读理解。
一些不知道哪里来的牵牛花籽跑到了菜园里,生了根,发了芽,竟盘绕在了黄瓜架上。牵牛花得了势,猖狂极了。它迅速地爬遍了黄瓜架,每天吹着“喇叭”,得意地宣扬自己的能耐没人比得过。可怜的黄瓜被牵牛花遮住了阳光,夺去了养分,已经奄奄一息,有气无力了。一天,菜园的主人来摘黄瓜,看到这个情景,十分生气,便说:“我只能把你们其中的一个拔掉,另一个才能好好生长。”牵牛花听了,高兴地说:“快把没用的黄瓜拔掉,让我自己在这个架子上,我会开出许多花给你看的。”说罢,它又摇了摇自己肥绿的身子,吹起了“小喇叭”。可是,菜园的主人却说:“黄瓜不像你那么居功自傲,它虽然没有好看的花儿,却把清凉、美味的果实献给人们。它从不夸耀自己,而你却跑来争它的营养,让我拔掉你吧!”牵牛花羞愧极了,只得让人把自己拔掉。黄瓜秧又旺盛地生长起来,结出了一根根鲜嫩的黄瓜献给人们,而且还是那么默默无闻地奉献。1.给文章加上一个合适的题目,写在文章前面的横线上。
2.根据意思在文中找出对应的词语,写在括号里。
(1)自认为有功劳而骄傲自满。(
)
(2)没有名气,不被别人知道。(
)
3.菜园主人十分生气是因为___________。
4.黄瓜秧“还是那么默默无闻地奉献”是说(
)A.黄瓜不爱说话。B.黄瓜不想出名。C.黄瓜从不声张,却始终为人们作贡献。5.从这个故事中,你得到了什么启发?
___________
六、语言综合运用
15、1请结合语境,补全对话。
周末,阳阳正在图书馆津津有味地读着书。突然,耳边传来一阵叫喊声,“我要看书啰!我要看书啰!”阳阳抬头一看,只见一个小男孩嚷(rǎnɡ)着朝他这边跑来。阳阳迎上去,轻轻拍了拍小男孩的肩,提醒道:“_____________________”小男孩点了点头,就在书架旁开始找书。他走了一圈,又走了一圈,一直也无法决定看哪本书。于是,他小声向阳阳请教:“_______________
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