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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题
1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一.下列选项符合史实的是(
)A.元谋人懂得人工取火B.北京人懂得使用天然火C.山顶洞人用磨制石器D.元谋人懂得使用穿孔骨针
2、通过一个学期的历史学习,我们可以知道(
)
①化石是研究人类起源的主要证据
②考古发现是了解史前社会历史的重要证据
③国家的出现是生产力发展和社会进步的结果
④传说和神话故事中可能蕴涵着真实的历史信息A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
3、《礼记.礼运》中“大道之行也,天下为公,选贤与能,.....是谓大同。今大道既隐,天下为家,.....是谓小康。”其中,“天下为家”所指制度开始的标志A.禹传位给伯益B.舜传位给禹C.启承父,家天下D.汤战胜桀
4、中华文明源远流长,成就辉煌,有文字可考的历史是从下列哪个朝代开始的(
)A.夏朝B.西周C.商朝D.战国
5、半坡居民会制作精美的生产工具,种植粟、白菜,饲养猪、狗等家畜。河姆渡人用耒耜耕地,人工栽培水稻,过定居生活。上述材料主要反映了半坡人和河姆渡人(
)A.是我国境内最早的人类B.已开始了原始农业生产C.逐渐形成了华夏族D.已进入奴隶制社会
6、《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性的故事,阐述了祸与福的对立统一关系,揭示了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理。这种对立的双方可以相互转化的思想可从下列哪部书中学习(
)A.《道德经》B.《论语》C.《韩非子》D.《墨子》
7、下图中国银行行徽的外观设计灵感源于我国古代的一种钱币。此钱币是(
)
A.齐国燕国的刀币B.楚国蚁鼻钱C.秦国圆形方孔半两钱D.赵国魏国的布币
8、公元前207年,威名显赫的秦朝灭亡了,接下来刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉争霸”。“楚汉争霸”处于(
)A.公元前二世纪初B.公元前二世纪末C.公元前三世纪初D.公元前三世纪末
9、今天我们采用“以德治国”的方略,而西汉重视“以德化民”是在(
)A.高祖时期B.文景时期C.汉武帝时D.光武帝时
10、汉初,一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权,威胁中央。郡国诸侯王操持铸币权势力膨胀,成为吴楚七国之乱的经济基础。为此,汉武帝在经济上采取的措施是(
)A.实行盐铁官营、专卖B.统一铸造五铢钱C.重农抑商政策D.派卫青、霍去病北击匈奴
11、成功实现“光武中兴”的皇帝是A.刘备B.刘邦C.刘彻D.刘秀
12、秦朝末年,陈胜、吴广起义发生的地点是(
)A.渔阳B.大泽乡C.巨鹿D.垓下
13、诸葛亮指出,曹操大军南下,远道而来,犹如强弩之末,又不习水战,孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤,三分天下的局面自然形成。下列哪场战役验证了此预言(
)A.楚汉之争B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
14、作为一个刚刚立国的王朝,西晋应该是很有生命力的,但它迅速地走向败亡,这是开国皇帝司马炎所不能料到的。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰(
)A.石崇王恺斗富B.赤壁之战C.八王之乱D.七国之乱
15、迁都洛阳后,北魏孝文帝亲自到鲁城(今山东曲阜)祭祀孔子,封孔氏后人为官,并让兖州刺史修复孔子墓。他这样做的主要目的是A.推动科技发展B.管理江南地区C.笼络守旧势力D.学习先进文化
16、圣人是德高望重、有大智慧、已达到人类最高最完美境界的人。一代“农圣”生活在北朝时期,其智慧的结晶是A.B.C.D.
17、公元前127年,汉武帝下令嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。这一举措(
)A.缓和了朝中君权相权矛盾B.扩大了中央辖地范围C.为平定七国之乱打下基础D.解决王国问题,加强中央集权
18、下图是一位同学在学习某段历史时整理的笔记。此结构图可用来说明(
)铁器牛耕的出现和推广↓农业生产力提高↓出现个体劳动、私田开拓
A.西周实行分封制的必要性B.春秋战国时期经济发展的背景C.江南地区经济发展的原因D.西汉文景之治统治局面的出现
19、目前人们了解远古人类生产生活状况的重要依据是(
)A.神话传说B.考古发现C.影视作品D.文献记载
20、下面历史地图《三国鼎立形势图》所反映的阶段特征是(
)
A.统一多民族国家的建立与巩固B.政权分立与民族融合C.早期国家的出现与社会变革D.中华文明的起源二、综合题
21、阅读下列材料,并结合所学知识回答问题。材料
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
(1)据上述材料及所学知识回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?
(2)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的贵族,你是否支持商鞅变法?为什么?
(3)上述材料中“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?
(4)结合上述材料及所学知识回答,“教民耕战”的具体措施有哪些?
(5)对商鞅变法的评价,有两种观点:小方——商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家,变法是成功的。小华——商鞅变法触及旧贵族利益,商鞅惨遭车裂,变法失败了。你同意谁的观点?并结合所学知识说明理由。
22、秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,对后世产生了深远的影响。阅读下列材料,回答问题。材料一秦王嬴政任用许多有才能的人……李斯原来是楚国一个小吏,被秦王拜为客卿。……王翦是秦国名将,嬴政因未采纳王翦的意见,用人失当,伐楚失败,就亲自赶到王翦家,当面检讨,再三请求他率兵伐楚材料二
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采……——毛泽东诗词《沁园春·雪》材料三
秦统一后,“言语异声”“文字异形”,对政令的推行和文化交流造成了障碍;币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理……面对存在的问题,政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。材料四
二世元年(公元前209年)七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。……”陈胜自立为将军,吴广为都尉。——摘编自《史记·陈涉世家》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦灭六国的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出“秦皇”开创了哪项政治制度。
(3)根据材料三并结合所学知识谈谈,对于材料中所述的问题,秦政府制定的统一标准分别是什么?
(4)根据材料四,写出材料所述的历史事件,并结合所学知识指出,此事件有何意义?
(5)综合上述材料,谈谈你的历史感悟。
23、我国古代文化科技成就是古代历史中的一颗璀璨明珠,是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。阅读下面材料,回答问题。材料一:下面是小明搜集到的三张邮票
材料二:为了弘扬贾思勰精神,激励农业科技创新,2012年8月13日,寿光市贾思勰农业科技奖评审委员会召开会议,对2012年度“贾思勰农业科技奖”进行评审。最终,“贾思勰农业科技工作者奖”评选出6名获奖个人,“贾思勰农业科技项目奖”评选出4个获奖项目。
请回答:
(1)邮票一中的历史人物是谁?他永载史册的主要贡献是什么?
(2)邮票二所示人物是我国汉代著名的医学家,他是谁?他在世界医学史上的创举是什么?
(3)邮票三所示的仪器是什么?它是由谁发明的?有何功用?
(4)依据史实,指出农业科技奖以贾思勰名字命名的理由。
(5)请你总结归纳以上历史人物能够取得伟大成就的共同原因。
24、仔细阅读下列表格及材料,结合所学知识回答问题。材料一:学派基本主张学派基本主张A“道常无为而无不为”儒家“夫仁政,必自经界始”B“兼相爱,交相利”兵家“知彼知己者,百战不殆”C以法治国
(1)请根据材料一表格中的基本主张分别写出ABC对应的学派名称。材料二:“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”“知之为知之,不知为不知,是知也”。——《论语》材料三:孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构,它秉承“和为贵”“和而不同”的理念,推动中外文化的交流与融合。截至2019年12月,中国已在162个国家和地区建立了550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。
(2)读材料二思考,孔子作为春秋战国之际的大思想家,他的思想核心是什么?
(3)结合材料三,指出孔子学院在中外交流方面起到了什么作用?综合上述材料,我们应该如何对待以儒家为代表的中国传统文化?
25、阅读下列材料,回答问题。材料一:三代时期,理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期,华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局,身处乱象时代的孔子并禾动摇对“天下共主”的追求。而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。——摘编自阁小波《共识依赖:中华政治共识之传承与更张》
(1)据材料一并结合所学知识,指出“三代”是哪三代?身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治目的分别是什么?材料二:华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代.完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承截着中华文明古往
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