小歌舞剧《又见南泥湾》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第1页
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小歌舞剧《又见南泥湾》教学设计-2026-2027学年新苏少版(简谱)小学音乐四年级上册二、教材分析本课是2026秋新教材苏少版(简谱)四年级上册第5单元《丰收喜洋洋》1.审美感知：聆听歌曲《又见南泥湾》,感受歌曲亲切抒情四、教学重难点教学难点：歌舞剧表演情感真挚，动作、旁白和歌曲意境融合；理解南泥五、教学过程(一)情境导入，初识南泥湾师：没错!这片地方叫南泥湾。几十年前南泥湾荒无人烟，战士们来到这里，开动。今天我们学习歌曲《又见南泥湾》,还要编排小歌舞剧，用表演重现这段劳(播放歌曲《又见南泥湾》音频)师：歌曲听完了，谁来说感受?师：抓得很准!歌曲用对比写出巨大变化。那大家想一想，是什么带来这样巨大(二)学唱歌曲，品味旋律情感(全班齐读歌词)(教师范唱)(学生学唱1-2乐句)这一句写丰收美景，要唱出赞叹感。我们再来演唱这两句。接下来学习3、4乐(学生学唱3、4乐句)师：现在完整演唱整首歌曲。想一想，我们师：很好。这首歌曲不是热闹欢快，而是深情赞美，演唱速度舒缓，音色柔和。(全班完整演唱歌曲)(三)构思剧本，设计歌舞剧片段物?(小组创编排练，教师巡场指导)师(提问小组):你们小组安排什么角色?准备设计什么动作?师：构思合理。旁白朗读语速放缓，配合歌曲。表演师(提问另一小组):你们小组打算怎么区分两幕场景?(四)小组展演，交流评价感悟(各小组依次上台展演小歌舞剧)师：同学们表演都很投入。我们今天演绎《又见南泥湾》,大家想一想，南泥湾师：总结直击核心!无论是乡村田野丰收，还是南泥湾开荒得来的丰收，全部离不开劳动付出。自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神，到今天依然值得我们学习。(五)课堂小结师：今天我们学习歌曲《又见南泥湾》,了解南泥湾开荒故事，小组合作编排小歌舞剧。谁来说一说本节课

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