演唱《无锡景》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册_第1页
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演唱《无锡景》教学设计-2026-2027学年苏少版(简谱)(新教材)小学音乐五年级上册分不清田歌与小调在音乐功能、情绪、节奏上的差异。二、教材分析学音乐五年级上册第四单元《乡音乡情》,与《拔根芦柴花》形成同地域、不同1.审美感知：聆听《无锡景》,感受江南小调婉转、轻柔、娓娓诉说的音乐2.艺术表现：能用柔和连贯、气息平稳的声音演唱《无锡景》,自然唱出旋3.文化理解：了解江南小调产生的环境，知道《无锡景》是苏南城市小调，四、教学重难点教学重点：完整连贯演唱歌曲，感受江南小调婉转抒情的风格，体会歌曲五、教学过程(一)复习对比，导入新课师：上一节课我们学习了江苏秧田歌《拔根芦柴花》,谁还记得秧田歌是什一想，如果要介绍这座古城风景，歌曲的情绪会是热烈跳跃，还是温柔舒缓?师：我们带着猜想完整聆听歌曲《无锡景》,聆听的时候思考两个问题：这首歌曲给你什么样感受?歌曲是用什么样的方式来歌唱的?段歌词介绍一处无锡景色。这首小调没有激烈起伏，就如同江南流水缓缓流淌。借助无锡水乡图片创设人文情境，初次聆听设置问题(二)感知旋律特点，探究装饰音切分、附点跳跃节奏。大家跟着老师按节奏朗读歌词，师：总结到位，音乐的节奏、旋律特点，和歌曲产生场景、表达内容紧密相关。(三)分段学唱歌曲，打磨演唱韵味师：我们来学唱旋律，请大家跟着钢琴，用一段的时候，情绪需要大幅度变化吗?(四)创意实践，音乐表达展示师：哪个小组愿意上台展示演唱?其他同学认真聆听，听完说一说他们有没有唱(五)拓展欣赏，丰富江南小调认知六、课

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