2025~2026学年山东临沂市沂南县统编版度下学期五年级阶段语文素养展示

2025~2026学年山东临沂市沂南县统编版度下学期五年级阶段语文素养展示一、基础知识爷爷说，童年是cǎisāng（）、喂蚕、chúcǎo（），是穷人孩子早当家的繁忙沉重；爸爸说，童年是追húdié（）、捉màzha（）、采倭（wōwěi）瓜花，是唱着歌谣丢手绢的乐此不疲（píbǐ）；而我说，童年是“读万卷书，行万里路”的幸福。我可以饱览世界各地的旖（yīyǐ）旎（nínǐ）风光，可以认识一个个优秀的人物，如《三国演义》中，shénjīmiàosuàn（）的诸葛亮让dùjì（）他才干的周瑜自叹不如；《水浒传》中，wǔyì（）高强的好汉们，经常挺起xiōngtáng（），为兄弟们摇旗呐喊。1．给加点字选择正确的读音，打“√”。2．根据语境，看拼音写词语。二、积累运用3.“旅，字的本义是古代军队的编制单位，字形是两个人（代表许多士兵）集合在战旗下面，战旗迎风飘扬。”你觉得会是下面哪个字？（）

A．B．C．D．三、基础知识4.下面加点字的读音有误的一项是（）

A．口供（gòng）提供（gōng）B．郑重（zhèng）澄澈（chéng）C．玷污（diàn）稚嫩（zhì）D．燕园（yān）点缀（zuì）5.下列加点字词的解释不正确的一项是（）

A．山衔落日浸寒漪（波纹）B．草满池塘水满陂（池岸）C．村庄儿女各当家（儿子和女儿）D．青春作伴好还乡（指春天）四、积累运用6.下列加点词语使用不恰当的是哪一项？（）

A．孙悟空身穿金甲亮堂堂，大闹天宫神通广大。B．贾宝玉虽出身高贵，但多愁善感，完全没有公子的骄奢之气。C．诸葛亮气度非凡，足智多谋，是中国传统文化中忠臣的典范。D．武松相貌堂堂，景阳冈打虎，有万夫难敌之威风。7.下列加点词语不能用括号里的词语替换的是（）。

A．好一个齐整风筝！（整齐）B．你如何不肯卖酒与我吃？（为何）C．横竖是给你放晦气罢了！（反正）D．拖男挈女（带领）8.下列说法不正确的一项是（）

A．写研究报告时，要写清楚研究方法。B．《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展的顺序进行叙述。C．《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到任何作用。D．阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大致意思就行了。9.根据所学知识填空。（1）诗中有童真。范成大用“________________，_________。”记载农村孩子学着大人的样子种瓜；杨万里用“___________，_____________。”描绘从金盆中取出冰块玩耍的幼童。（2）诗中有情思。“_________，报得三春晖。”是游子对母亲的感恩之情；王昌龄的“___________，_____________。”抒发了戍边将士的豪情壮志；陆游用“______________，_________。”表达自己对南宋朝廷未能收复失地感到失望，却又尚未绝望的心情。（3）这个学期，我认识了一个个形象鲜明的人物，如：及时雨__________，豹子头__________，智多星__________，__________的毛主席，__________的刘伯承。10.热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的情景写一写深夜的静）__________________________11.一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把句子写具体）______________________________12.下面的片段中有4处错误，修改符号在原文上修改。这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等课外书。这些书的内容很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了眼界。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”五、现代文阅读青山处处埋忠骨（节选）①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了。签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。③青山处处埋忠骨。何须马革裹尸还。13．联系上下文，说说下面两个词语的意思。踌躇：___________________________黯然：_________________________14．选文中“被泪水打湿的枕巾”让你感受到了什么？____________________15．说说你对“青山处处埋忠骨。何须马革裹尸还。”的理解。_____________________汉字历史中的“汉字”关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务。后来，黄帝的史官（）看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。节目中的“汉字”《中国汉字听写大会》节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军，原中央电视台科教频道总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。”16．材料一中括号里应填入的人名是（）

A．轩辕B．妈祖C．共工D．仓颉17．最适合作为材料中《中国汉字听写大会》的宣传语的是（）

A．拂历史尘埃，现诗词华彩。B．书写的文明传递，民族的未雨绸缪。C．传唱经典，与中华文化对话。D．感受诵读之美，传承文化之魂。18．根据上述材料，下列说法不恰当的一项是（）

A．中华文明的连续性串联起中国的历史、现在和未来。B．汉字是中华儿女的骄傲，也是中华文化的传承。C．神农氏时代采取符号记事法。D．从《中国汉字听写大会》中我们能领略汉字之美。贺龙钓鱼①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。④贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。⑤贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。嘴里叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。⑥长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴。⑦太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”⑧“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远……19．贺龙钓鱼的前因后果是什么？根据短文内容补全思维导图。部队进入草地后，粮食极度短缺→__________→______________。20．第③自然段中划线句子是对贺龙的_________和_________描写，从这句话可以感受到贺龙当时怎样的情感？()A．喜悦、坚定B．果断、着急C．果断、坚定D．担忧、紧张21．文中画波浪线的句子是对贺龙的_________描写，从句子中可以感受到___________。22．对第④自然段中“老伙计……”理解最恰当的一项是（）

A．体现他对大红马的爱惜与不忍。B．体现他和大红马之间的默契。C．说明他还没想好怎样和大红马交流。D．他担心大红马听不懂他的话。23．从