初中语文九年级下册古诗词曲鉴赏复习教学设计

初中语文九年级下册古诗词曲鉴赏复习教学设计一、教学内容与复习定位九年级下册教材共收录古诗词曲十二首，涵盖先秦《诗经》名篇、汉乐府、唐诗、宋词、元曲等经典文体。本设计以默写为基石，以鉴赏为主线，将十二首作品按主题归并为四个单元：家国情怀、人生感怀、山水田园、爱情友谊。每首作品均设置“原文呈现”“注释补遗”“译文对照”“鉴赏要点”“中考链接”五个板块，力求在一轮复习中实现知识再现与能力提升的双重目标。二、复习目标分层基础目标：准确默写十二首作品全文，掌握重点字词音形义，理解常见典故。能力目标：能抓住“诗眼”和“意象”分析情感，能比较同一主题作品的异同，能运用“以意逆志”方法解读作品。素养目标：感受古典诗歌的语言美、意境美、情感美，增强文化自信。三、复习策略总述本轮复习采用“三阶推进法”。第一阶为“读背过关”，利用早读和课前五分钟滚动默写，确保人人过关。第二阶为“专题整合”，打破篇目顺序，按主题重组，引导学生发现规律。第三阶为“实战演练”，选取贵州近三年中考真题及模拟题，进行限时训练，总结答题规范。四、十二首作品逐一梳理（一）《渔家傲·秋思》范仲淹原文呈现：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。注释补遗：“塞下”指西北边疆；“衡阳雁去”用湖南衡阳回雁峰传说；“燕然未勒”化用窦宪刻石记功典故。译文对照：边塞秋天风景与中原迥异，大雁南飞毫无留恋之意。四面风声、马嘶声与号角声交织，层峦叠嶂间，暮霭沉沉，落日余晖映照孤城，城门紧闭。饮一杯浊酒思念万里家乡，功业未成归乡无计。羌笛声悠扬，寒霜铺满大地，将士们难以入眠，将军熬白了头发，征夫流下思乡热泪。鉴赏要点：上阕写景，一个“异”字统领全篇，突出边塞与内地的不同。“孤城闭”三字渲染出战事紧张的氛围。下阕抒情，“浊酒一杯家万里”对比强烈，“燕然未勒”道出忠与孝的矛盾。结句“将军白发征夫泪”以特写镜头收束，苍凉悲壮。中考链接：贵州中考常考“千嶂里，长烟落日孤城闭”的写景手法分析，以及“人不寐，将军白发征夫泪”所表达的情感。（二）《江城子·密州出猎》苏轼原文呈现：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。注释补遗：“孙郎”指孙权，此处自比；“持节云中”用冯唐持节赦免魏尚之典；“天狼”星名，喻指侵扰西北的西夏。译文对照：我姑且抒发一下少年的豪情，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头戴锦帽，身穿貂裘，千军万马席卷平坦的山冈。为报答全城百姓随我出猎的盛意，我要亲自射杀老虎，像当年孙权那样。酒意正浓，胸怀开阔，胆气豪壮。鬓角微白，又有何妨！什么时候朝廷能像派冯唐持节到云中赦免魏尚那样重用我呢？到那时我定把雕弓拉成满月，朝着西北方向，射向天狼星。鉴赏要点：全词以一个“狂”字贯穿。“左牵黄，右擎苍”的装束之狂，“千骑卷平冈”的场面之狂，“亲射虎，看孙郎”的胆气之狂。下阕“何日遣冯唐”用典委婉表达期盼重用的心愿。“射天狼”将个人抱负与国家安全紧密相连，境界顿升。中考链接：考查“狂”字在词中的作用，以及“持节云中，何日遣冯唐”所用的典故及表达意图。（三）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾原文呈现：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！注释补遗：“八百里”指牛，兼指军营广阔；“的卢”为良马名；“五十弦”泛指乐器。译文对照：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间回到号角连天的军营。把烤牛肉分给部下享用，各种乐器奏响雄壮的边塞乐曲，这是秋天在战场上检阅军队。战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像雷鸣那样震响。一心想完成君王收复失地的大业，取得世代流传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！鉴赏要点：结构极有特色，前九句写梦境，最后一句“可怜白发生”猛然收束，梦越美，现实越残酷，落差巨大。“八百里”“五十弦”数字入词，增强气势。“了却”“赢得”二词尽显豪迈，与结句形成强烈反差。中考链接：常考“壮词”之“壮”体现在哪些方面，以及“可怜白发生”一句的表达作用。（四）《满江红》秋瑾原文呈现：小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！注释补遗：“四面歌残终破楚”用项羽四面楚歌之典，喻指家庭牢笼；“八年风味”指作者婚后生活；“蛾眉”借指女子。译文对照：暂居京城，转眼又是中秋佳节。篱笆下菊花盛开，秋色明净如洗。四面楚歌，家庭束缚终将我困住，八年来空自思念故乡浙江。他们苦苦想把我强扮作贵妇人，我实在不屑！我虽不是男儿身，心却比男儿更刚烈。想来这一生肝胆，常为他人热血沸腾。那些庸俗之人怎能理解我？英雄无路可走时应当经受磨砺。在这茫茫尘世，何处能找到知音？不觉泪湿衣襟！鉴赏要点：秋瑾以女子之身写革命之志，开篇“京华”“中秋”点明时间地点。“四面歌残终破楚”既用典又暗喻婚姻束缚。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”直抒胸臆，掷地有声。“青衫湿”化用白居易诗句，悲壮中见柔情。中考链接：贵州中考近年加大了对女性作家作品的考查，注意“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”所反映的觉醒意识。（五）《十五从军征》汉乐府原文呈现：十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。注释补遗：“阿谁”即谁；“冢”指坟墓；“旅谷”“旅葵”指野生的谷和葵。译文对照：十五岁参军出征，八十岁才得以还乡。路上遇到同乡人，问：“我家里还有谁？”“远远望去就是你家，松柏林中坟墓相连。”野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞。庭院中长着野谷，井台上长着野葵。用野谷舂米做饭，采野葵煮汤。汤饭一会儿就熟了，却不知送给谁吃。走出家门向东望去，泪水沾湿了衣裳。鉴赏要点：全诗以叙事为主，不抒情而情自现。“十五”与“八十”的巨大时间跨度，浓缩了战争对普通人一生的吞噬。“兔入狗窦”“雉飞梁上”两组白描，写尽家园荒芜。“不知贻阿谁”五字，道出孤苦无依的至痛。中考链接：注意本诗与《木兰诗》的对比阅读，考查“乐府诗”体裁特征及白描手法。（六）《白雪歌送武判官归京》岑参原文呈现：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。注释补遗：“白草”为西域牧草名，干枯后呈白色；“瀚海”指沙漠；“掣”意为拉、扯。译文对照：北风席卷大地，白草被吹断，塞外八月就飘起大雪。忽然间宛如一夜春风吹来，千万棵梨树花开。雪花飘进珠帘沾湿罗幕，狐裘不暖，锦被也显单薄。将军的角弓冻得拉不开，都护的铁衣冰冷难穿。沙漠纵横结着百丈坚冰，阴云惨淡，万里凝结。中军帐里摆酒为归客饯行，胡琴、琵琶、羌笛齐奏。傍晚大雪纷飞，落在辕门，红旗被冻住，风吹也不翻动。在轮台东门送你离去，离去时大雪铺满天山之路。山路迂回，已看不见你的身影，雪地上空留一行马蹄印迹。鉴赏要点：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古咏雪名句，以梨花喻雪，化寒冷为明媚。全诗以“雪”为线索，从送别前雪景、饯别时雪势、临别时雪色、别后雪踪一路写来。“风掣红旗冻不翻”以凝固的红色点缀在茫茫白色中，色彩对比鲜明。中考链接：赏析“忽如一夜春风来”的比喻妙处，以及“山回路转不见君，雪上空留马行处”的留白艺术。（七）《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾原文呈现：何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。注释补遗：“兜鍪”指头盔，代指士兵；“坐断”意为占据；“孙仲谋”即孙权。译文对照：什么地方可以望见中原故土？满眼风光，只有北固楼。千百年来多少兴亡往事？悠悠无尽，如同不尽长江滚滚东流。孙权年少时就统率千军万马，占据东南，征战不休。天下英雄谁是他的对手？只有曹操和刘备。生儿子应当像孙仲谋那样！鉴赏要点：词人登楼远眺，实写北固楼风光，虚写历史兴衰。“悠悠”双关，既指时间漫长，又指江水悠长。下阕盛赞孙权，实则暗讽南宋朝廷懦弱。“生子当如孙仲谋”化用曹操原话，信手拈来，浑然天成。中考链接：常考“何处望神州”中“神州”的含义，以及全词借古讽今的写法。（八）《过零丁洋》文天祥原文呈现：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。注释补遗：“一经”指儒家经典；“四周星”即四年；“汗青”指史册。译文对照：我一生辛苦，因精通经书而做官，在兵荒马乱中度过四年。山河破碎如风中飘散的柳絮，自身浮沉如雨中被打的浮萍。在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋里感叹自己的孤零。自古以来谁没有一死？我要留下一颗赤诚之心，光照史册。鉴赏要点：颈联巧妙运用双关，“惶恐滩”“零丁洋”既是地名，又暗合诗人危难处境。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以反问起笔，慷慨激昂，将个人生死融入民族大义，成为千古绝唱。中考链接：贵州中考必考尾联名句的理解与默写，注意“汗青”的注释。（九）《山坡羊·潼关怀古》张养浩原文呈现：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。注释补遗：“聚”形容山峰密集；“怒”形容波涛汹涌；“西都”指长安。译文对照：华山群峰仿佛奔聚而来，黄河波涛汹涌咆哮，潼关外有黄河内有华山，形势险要。遥望古都长安，心潮起伏。令人伤心的是经过秦汉故地，千万间宫殿都化作了泥土。王朝兴盛，百姓受苦；王朝灭亡，百姓受苦。鉴赏要点：开篇“聚”“怒”二字以拟人手法写尽潼关地势之险。“伤心秦汉经行处”由眼前废墟引发历史沉思。结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”警策有力，揭示历代王朝更迭的本质，思想深度超越同时代作品。中考链接：赏析“聚”“怒”二字的表达效果，以及对“兴亡”主题的深层理解。（十）《己亥杂诗》龚自珍原文呈现：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。注释补遗：“浩荡”形容离愁广大无边；“吟鞭”指诗人的马鞭；“落红”指落花。译文对照：满怀离愁，正逢夕阳西下，扬起马鞭东指，从此便远走天涯。落花不是无情之物，它化作春天的泥土，更加呵护新花。鉴赏要点：前两句写离京情景，夕阳、天涯烘托离愁。后两句以“落红”自喻，表明虽辞官还乡，仍愿为国育才的献身精神。比喻新奇，由落花的凋零中翻出新意，格调昂扬。中考链接：默写常考“落红不是无情物”，理解题常考“落红”的象征意义及作者的人生态度。（十一）《满江红·怒发冲冠》岳飞（课外拓展）原文呈现：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。注释补遗：“靖康耻”指北宋灭亡之辱；“贺兰山”在今宁夏；“朝天阙”指向皇帝报捷。译文对照：愤怒得头发竖起顶起帽子，倚靠栏杆，急雨刚刚停歇。抬头远望，仰天长啸，胸怀激荡。三十年的功名如尘土般微不足道，八千里路的征战经历多少风云月露。不要虚度年华，等白了少年头，空自悲伤。靖康之耻还未洗雪，臣子的愤恨何时能灭？我要驾战车踏破贺兰山缺口，壮志就是饿了吃敌人的肉，笑谈时渴了喝敌人的血。等重新收复旧日山河，再向朝廷报捷。鉴赏要点：此词为课外补充篇目，与《过零丁洋》同为爱国名篇。“莫等闲、白了少年头，空悲切”已成为劝勉惜时的经典名句。全词慷慨激昂，气吞山河，注意与文天祥作品比较异同。中考链接：贵州中考曾将此词与课内篇目联合考查，注意“靖康耻”的历史背景。（十二）《别云间》夏完淳原文呈现：三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。注释补遗：“南冠”指囚犯；“泉路”指黄泉路；“灵旗”指战旗。译文对照：三年来四处漂泊，今日又成了囚犯。山河破碎，无限热泪，谁说天地宽广？已知死期将近，只是难舍故乡。待我魂魄归来之日，将在空中遥看灵旗。鉴赏要点：夏完淳年仅十七岁为国捐躯。首联“三年”“今日”写尽流亡与被捕的辛酸。“已知泉路近，欲别故乡难”道出英雄临难时的儿女情长。尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”以悲壮之笔写忠魂不灭，与文天祥“留取丹心照汗青”异曲同工。中考链接：注意本诗与《过零丁洋》的对比阅读，考查“南冠”典故。五、主题归并与比较阅读六、默写易错字专项突破选取学生默写中高频错误字词，集中辨析：“衡阳雁去”的“雁”，易误写为“燕”。“燕然未勒”的“勒”，注意与“勒令”区别。“千骑卷平冈”的“冈”，易误写为“岗”。“马作的卢飞快”的“作”，理解为一当作。“赢得生前身后名”的“赢”，中间是“贝”不是“羊”。“可怜白发生”的“生”，不是“身”。“身不得，男儿列”的“列”，不是“烈”。“坐断东南战未休”的“坐断”，意为占据。“留取丹心照汗青”的“汗青”，注意“汗”字。“吟鞭东指即天涯”的“即”，不是“既”。“化作春泥更护花”的“作”，不是“做”。“峰峦如聚”的“峦”，下部为“亦”。“潼关”的“潼”，右部为“童”。早读时间安排“三分钟默写小条”，每日一首，轮流检测。同桌互批，教师抽查，建立班级默写错误档案，每周五集中纠错。七、鉴赏答题规范训练结合贵州中考命题特点，总结三类高频题型的答题范式：意境画面描述题。答题步骤为：提取意象、想象画面、概括特征、点明情感。示例：“千嶂里，长烟落日孤城闭”展现了一幅怎样的画面？回答：群山环绕，暮霭中青烟袅袅，夕阳西下，一座孤城城门紧闭的边塞秋景图，渲染出苍凉肃杀的氛围，暗示战事紧张。字词赏析题。答题步骤为：解释字义、描绘景象、分析手法、点出情感。示例：“峰峦如聚”的“聚”字妙在何处？回答：“聚”字化静为动，生动写出华山群峰仿佛奔涌聚集的态势，突显潼关地势的险要，为下文的怀古蓄势。情感主旨题。答题步骤为：结合诗句、联系背景、概括情感、揭示主旨。示例：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了作者怎样的情感？回答：以反问句式表明以死明志的决心，将个人命运与国家兴亡紧密相连，展现了舍生取义、大义凛然的民族气节。对比阅读题。答题步骤为：找准比较点、分别分析、总结异同。示例：比较《过零丁洋》和《别云间》在情感表达上的异同。两首诗都表达了对国家的赤诚，但文天祥侧重展现视死如归的浩然正气，夏完淳则在诀别故乡的哀婉中散发英勇气概，前者更显悲壮，后者更见悲凉。八、课时安排第一课时：指导明确复习目标与策略，完成《渔家傲》《江城子》梳理。第二课时：《破阵子》《满江红》对比教学，聚焦“报国之志”。第三课时：《十五从军征》《白雪歌》读写结合，训练画面描述。第四课时：《南乡子》《山坡羊》整合教学，探究怀古主题。第五课时：《过零丁洋》《别云间》联合教学，涵养家国情怀。第六课时：《己亥杂诗》及