2 不一样的你我他说课稿-2025-2026学年小学道德与法治三年级下册统编版（五四学制）

2不一样的你我他说课稿-2025-2026学年小学道德与法治三年级下册统编版（五四学制）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课“不一样的你我他”旨在通过引导学生认识自我、了解他人，培养良好的道德品质和人际交往能力。通过活动体验、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人、关爱他人，树立正确的价值观。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升自我认知和同理心；增强法治意识，学会尊重他人权利；培养正确的价值观，形成积极向上的生活态度。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自我认知和情感调控能力尚在发展中。在知识层面，学生对“自我”和“他人”有一定的初步认识，但缺乏深入理解和系统思考。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在自我中心、不尊重他人等行为习惯。这些特点对道德与法治课程的学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与；其次，要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过互动交流，提高他们的沟通能力；最后，针对学生可能存在的偏差行为，通过情境模拟和角色扮演，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，让学生在真实情境中体验和理解道德与法治知识。

2.运用角色扮演，让学生扮演不同角色，体验不同角色的情感和需求，培养同理心。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.组织小组讨论，鼓励学生表达观点，培养他们的团队协作能力和批判性思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人相互帮助的动画视频，引导学生思考视频中人物的行为表现，引出“不一样的你我他”这一主题。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些不同的人？他们之间是如何相互帮助的？

3.引导学生分享自己在生活中遇到的类似情况，激发学生对“自我”和“他人”的认识兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解“自我”的认识：通过图片展示不同人的外貌、性格特点，引导学生认识自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。

2.讲解“他人”的认识：通过案例分享，让学生了解他人可能面临的困境和需求，培养同理心。

3.讲解尊重他人的重要性：结合道德与法治知识，阐述尊重他人权利的必要性，引导学生树立正确的价值观。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的人际交往场景，如同学间的误会、朋友间的帮助等。

2.小组讨论：让学生在角色扮演的基础上，讨论如何处理这些情境，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

3.情景模拟：教师设置一个具体的情境，让学生分组进行模拟表演，观察其他小组的表现，并提出改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分享自己的观点：学生就“如何尊重他人”这一话题，分享自己的看法和经验。

2.分析案例：针对课本中的案例，学生分组讨论，分析案例中人物的行为表现，找出其中的道德与法治问题。

3.提出解决方案：学生针对讨论中的问题，提出自己的解决方案，培养他们的创新思维。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：引导学生回顾“自我”和“他人”的认识、尊重他人的重要性等知识点。

2.强调道德与法治意识：提醒学生，尊重他人是每个人应具备的基本素质，要时刻关注自己的言行举止。

3.布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中实践尊重他人的原则，提高道德素养。

教学重难点分析：

1.重点：引导学生认识自我、了解他人，培养良好的道德品质和人际交往能力。

2.难点：如何让学生在活动中真正体会到尊重他人的重要性，并将其应用到实际生活中。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读：《我的一家人》等亲子读物，通过家庭故事，让学生了解家庭成员之间的关系，培养家庭观念。

-社会实践：组织学生参观社区服务中心，了解不同职业人士的工作内容和社会责任，增强社会责任感。

-文化活动：参与传统节日庆祝活动，如春节、中秋节等，了解传统习俗，增强文化认同感。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的道德与法治学习，通过家庭会议、亲子活动等形式，共同讨论家庭规则和道德规范。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实践中学会关爱他人。

-文化传承：鼓励学生参与传统文化体验活动，如学习剪纸、书法等，通过传统文化的学习，增强文化自信和民族自豪感。

-互动交流：利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，分享学生的道德与法治学习心得，促进家校互动和同伴交流。

-情境模拟：设计一系列道德与法治情境模拟游戏，如“模拟法庭”、“道德辩论赛”等，让学生在游戏中学习法律知识，提高道德判断能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验不同角色的责任和义务，培养责任感。

-读书分享：定期组织读书分享会，推荐与道德与法治相关的书籍，如《道德经》、《论语》等，引导学生深入思考道德问题。

-专题讲座：邀请法律专家、道德学者等进行专题讲座，为学生提供更深入的知识和思考角度。板书设计①本文重点知识点：

-自我认知：认识自己的外貌、性格、兴趣、特长等。

-他人理解：了解他人的需求、感受、困境等。

-尊重他人：尊重他人的权利、感受、选择等。

②关键词：

-自我：独特性、个性、特长

-他人：同理心、理解、尊重

-尊重：礼貌、权利、平等

③句子：

-“每个人都有自己独特的一面。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“理解他人，才能更好地帮助他人。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》这本书通过小王子的冒险经历，引导学生思考人与人之间的交往，以及如何尊重和理解他人。

-视频资源：《动画电影《狮子王》》，通过影片中狮子王辛巴的成长故事，展示如何面对困难，学会尊重他人，以及承担自己的责任。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小王子》，思考书中描述的友谊、爱、责任等主题，并记录自己的感悟。

-观看《狮子王》电影，注意影片中角色的行为和情感变化，分析他们在面对挑战时的选择，以及这些选择对他们的成长意味着什么。

-学生可以尝试写一篇观后感，分享自己对电影中人物行为的理解和对道德与法治的认识。

-教