Unit 12 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

PAGE1PAGE2Unit12SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）课题Unit12SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）设计意图本节课旨在帮助学生巩固七年级下册英语Unit12SectionB3a-Selfcheck部分的知识点，通过自我检测的形式，让学生在实际运用中提高英语听说能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行自我检测，增强语言实践能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“arrive”，“leave”，“collect”，“return”等，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，教师需引导学生正确理解和运用。

-句型结构：“Iwill...whenIarrive/leave.”的使用，强调学生在不同情境下表达计划的正确性。

-语法点：时态的正确运用，特别是将来时态，学生需要学会根据具体情境选择正确的时态。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际语境中灵活运用新词汇的能力，如“collect”和“return”在不同情境下的细微差别。

-时态理解：学生对于将来时态的理解和运用，特别是与现在时态和过去时态的区别。

-情境模拟：学生能够根据课文内容进行角色扮演，模拟实际对话情境，这要求学生不仅理解词汇和句型，还要具备一定的情景交际能力。例如，在模拟“arriveatschool”的情景时，学生需要能够自然地使用“Iwill...whenIarriveatschool.”来表达自己的计划。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（如地图、时间表等）。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：网络英语学习资源，如在线词典、英语学习网站。

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、角色扮演剧本。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-播放一段关于学校日常生活的英语视频，让学生观察并思考：视频中的人物在做什么？他们是如何表达的？

-提问：Whataretheydoing?Howdotheyexpressthemselves?

-引导学生思考：在我们的日常生活中，我们如何用英语描述我们的日常活动？

二、讲授新课（15分钟）

-教师展示核心词汇卡片：“arrive”，“leave”，“collect”，“return”，并解释每个词汇的含义。

-通过PPT或实物教具展示句型结构“Iwill...whenIarrive/leave.”，并举例说明。

-引导学生进行句子练习，如：“IwilldomyhomeworkwhenIarriveathome.”

-讲解将来时态的用法，并与现在时态和过去时态进行对比，强调时态的正确运用。

三、巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分组，每组根据提供的情境和词汇，创作一个简短的对话。

-学生展示对话，其他小组进行评价和反馈。

-教师挑选优秀对话进行全班分享，并点评。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：Whataresomecommonactivitieswedoafterschool?

-学生回答，教师引导总结：Wecandoourhomework,playsports,meetfriends,etc.

-提问：HowcanweexpresstheseactivitiesinEnglish?

-学生回答，教师总结并强调句型结构。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师提问：Howdoyouusuallygettoschool?

-学生回答，教师引导使用句型：“Iwill...whenIarriveatschool.”

-学生之间进行角色扮演，模拟上学途中的对话。

-教师观察并给予个别指导。

六、拓展练习（5分钟）

-教师展示一幅关于周末活动的图片，让学生用英语描述图片内容。

-学生完成描述后，教师点评并纠正错误。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用“arrive”，“leave”，“collect”，“return”等核心词汇，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，学生能够在实际交流中正确使用。

2.句型运用：学生能够理解和运用句型“Iwill...whenIarrive/leave.”，能够在不同情境下表达自己的计划，提高语言表达的准确性。

3.时态理解：学生对于将来时态的理解和运用能力得到提升，能够区分将来时、现在时和过去时，并在实际语境中选择正确的时态。

4.情境交际：学生在角色扮演和小组活动中，能够模拟实际对话情境，运用所学知识进行交流，提高口语交际能力。

5.语法知识：学生通过本节课的学习，对时态的变化规律有了更深入的了解，为后续学习更复杂的语法知识打下基础。

6.学习兴趣：通过多媒体教学和互动环节，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂活动，提高学习积极性。

7.自我检测能力：通过自我检测环节，学生能够对自己的英语水平进行评估，找出自己的不足，并制定相应的改进措施。

8.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.创新思维：在拓展练习环节，学生发挥自己的想象力，用英语描述图片内容，培养了创新思维。

10.习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、主动复习巩固知识等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：arrive,leave,collect,return

-句型：Iwill...whenIarrive/leave.

-时态：将来时态的构成和使用

②词汇与句型关系：

-词汇“arrive”和“leave”与句型“Iwill...whenIarrive/leave.”相结合，用于表达未来的计划或行动。

-词汇“collect”和“return”同样与句型结合，用于描述收集和归还物品的动作。

③句型与时态关系：

-句型结构“Iwill...whenIarrive/leave.”是将来时态的典型表达方式。

-学生需要理解并掌握将来时态的构成，包括助动词will和动词原形的使用。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个地方挺有收获的，也有点小遗憾。

首先，我觉得在导入环节，我通过视频和提问的方式，挺有效地激发了学生的兴趣。他们对于日常生活的英语描述挺感兴趣的，这让我觉得我们的教学贴近了他们的生活，让他们觉得学英语不是一件遥远的事情。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用简单的例子来解释时态和句型，这样学生更容易理解。不过，我发现有些学生对于将来时态的理解还是有点吃力，他们可能会混淆将来时和现在时。所以，我可能在之后的课上要加强对时态的对比练习。

巩固练习环节，我让学生分组创作对话，这个活动挺不错的，孩子们都很投入。但是，我发现有些小组在创作时，对词汇和句型的运用还不够灵活，这说明我在词汇和句型的讲解上可能还需要加强。

课堂提问的时候，我发现学生们回答得不错，但是有些问题他们还是不太敢开口。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给他们一些鼓励，让他们敢于表达。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要加强对时态的练习，通过更多的实际对话来巩固；二是要鼓励学生多开口，通过角色扮演和小组讨论等方式，提高他们的口语交流能力。课后作业1.完形填空：

Iusually__________homearound6o'clockintheevening.Afterthat,I__________myhomeworkandhavedinner.

答案：arrive,do

2.句型转换：

Shewillfinishherhomeworkwhenshe__________school.

答案：arrivesatschool

3.情景对话：

Supposeyouareplanningtomeetafriendatthelibraryafterschool.Writeashortdialogueusingthephrases"arrive,""leave,""collect,"and"return."

Alice:Hi,Bob!Areyougoingtothelibraryafterschool?

Bob:Yes,I__________thereafterschool.

Alice:Great!I__________theretoo.

Bob:Okay,wecan__________ourbooksandgotothelibrarytogether.

Alice:Sure!Let's__________thereat3:00.

答案：

Alice:Yes,Ileavethereafterschool.

Bob:Sure.

Alice:Yes,Iarrivetheretoo.

Bob:Okay,wecancollectourbooksandgotothelibrarytogether.

Alice:Sure!Let'sreturnthereat3:00.

4.词汇运用：

Fillintheblankswiththecorrectformofthewords"arrive,""leave,""collect,"and"return."

Thebookwas__________onthetable.Itwas__________therebytheteacherthismorning.

答案：left,returned

5.写作练习：

Writeashortparagraphaboutyourdailyroutine,usingthephrases"arrive,""leave,""collect,"and"return."Includeasentencethatshowsyourplanforthefuture.

Example:

Everymorning,I__________schoolat7:30.Afterclass,I__________mybooksandgotothelibraryto__________somebooksformyproject.Intheafternoon,I_________