Unit 12 Lesson 5 Grammar in Use 教学设计 仁爱科普版英语七年级下册

Unit12Lesson5GrammarinUse教学设计仁爱科普版英语七年级下册主备人Xx备课成员魏老师设计思路本节课以仁爱科普版英语七年级下册Unit12Lesson5GrammarinUse为内容，以GrammarinUse为教学核心，通过实际情境和任务型教学，帮助学生掌握现在进行时态的用法，提高学生英语语法运用能力。教学设计注重培养学生自主学习和合作探究的能力，同时结合多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂趣味性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习现在进行时态，学生能够更准确地描述正在发生的事情，提高语言表达的准确性。同时，通过探究不同语境下的语法应用，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，增强对英语文化背景的理解和跨文化交际的意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：现在进行时的构成，强调学生在句子中正确使用be动词（am/is/are）加上动词ing形式。

-重点二：现在进行时的意义和用法，特别是如何在描述动作的持续性、习惯性以及正在发生的动作时使用现在进行时。

2.教学难点

-难点一：现在进行时与一般现在时的区别，学生容易混淆两者在时间上的不同用法。

例如，学生可能无法区分“Iamstudying”和“Istudy”在语境上的细微差别。

-难点二：现在进行时态在复合句中的使用，特别是如何处理主句和从句时态的一致性问题。

例如，学生可能难以理解在复合句中，如果主句是现在进行时，那么宾语从句中应该使用什么时态。

-难点三：现在进行时的否定句和疑问句结构，学生容易忘记在否定句中需要用助动词do/does/did，在疑问句中则需将助动词提前。

例如，学生可能会写出“Idon'tamplaying”或“Iplaying?”这样的错误句子。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语七年级下册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的图片和视频，如学生上课、做作业、户外活动等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：使用PPT展示语法结构，并通过互动游戏和练习巩固学生知识。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作练习和讨论，营造活跃的学习氛围。Xx教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-引导学生回顾上一节课学习的语法点，如一般现在时。

-展示与现在进行时相关的图片，如学生正在上课、做作业等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么时候我们会用现在进行时吗？”通过提问，引导学生思考并引入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解现在进行时的构成，例如：“Wearehavingaclass.”强调be动词的使用和动词的ing形式。

-第二条：通过例句和语境，讲解现在进行时的意义和用法，如描述正在进行的动作、习惯性动作等。

-第三条：分析现在进行时与一般现在时的区别，通过对比例句，让学生理解两者在时间上的不同。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生根据提供的词汇和句型，完成现在进行时的句子填空练习。

-第二条：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时描述场景中的动作。

-第三条：播放与现在进行时相关的视频，学生观看后，用现在进行时复述视频内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论现在进行时与一般现在时的区别，例如：“Howcanwetellthedifferencebetween'Iamreading'and'Iread'?Giveexamples.”

-第二方面：讨论现在进行时的否定句和疑问句结构，例如：“Howdoweformthenegativeandinterrogativeformsofthesentence'Weareplayingfootball'?Showexamples.”

-第三方面：讨论现在进行时在复合句中的应用，例如：“Inacompoundsentence,ifthemainclauseisinthepresentcontinuoustense,whattenseshouldthesubordinateclausebe?Giveanexample.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的现在进行时态，强调其构成、意义和用法。

-通过提问学生，检查他们对重点知识的掌握情况，例如：“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?Canyougiveanexample?”

-鼓励学生在日常生活中运用现在进行时，提高英语实际运用能力。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：推荐一些英语学习网站或平台上的视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些资源提供真实的英语对话和情景，有助于学生了解现在进行时的实际应用。

-互动游戏：利用在线英语学习平台，如Duolingo、Memrise等，其中的互动游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中练习现在进行时的语法。

-课外阅读：推荐一些适合七年级学生的英语故事书或科普文章，这些材料中经常出现现在进行时的表达，可以帮助学生将语法知识应用到实际阅读中。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演活动，模拟现实生活中的场景，如购物、朋友聚会等，使用现在进行时来描述正在进行的动作。

-语法练习册：推荐使用与教材配套的语法练习册，这些练习册通常包含多种练习形式，如填空、改错、翻译等，有助于学生巩固所学知识。

-家庭作业：布置一些家庭作业，要求学生用现在进行时描述家庭或学校的生活，如“Rightnow,myfamilyiswatchingTV”或“Myfriendsareplayingfootballinthepark”。

-文化探索：通过研究不同文化中习惯性动作的表达方式，如“PeopleinJapanoftensay'Iameating'whentheyarehavingameal”，帮助学生了解英语中现在进行时的文化背景。

-词汇积累：提供一些与现在进行时相关的词汇列表，如“watchingTV,readingabook,listeningtomusic,cookingdinner”，鼓励学生在日常生活中积累这些词汇，并尝试在不同语境中使用。

-语法讲解视频：推荐一些在线语法讲解视频，如YouTube上的英语语法教程，这些视频通常由英语母语者讲解，可以帮助学生更直观地理解语法点。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，通过提问或小测验来检查学生的专注力。

-关注学生的语言表达是否准确，是否能正确使用现在进行时态。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的参与度和合作性，是否所有成员都积极参与。

-检查小组展示的内容是否准确反映了现在进行时的语法要点。

-评价学生的表达能力和对现在进行时态的理解深度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对现在进行时态的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的语法知识。

-根据测试结果，分析学生在哪些方面存在困难，以便进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生可以更好地认识自己的学习状况，并从他人的反馈中获取改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时、具体的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-对学生的作业和测试成绩进行评价，强调学生的努力和成就，同时指出需要加强的方面。

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的领域，共同促进学生的全面发展。Xx内容逻辑关系①现在进行时的构成

-知识点：现在进行时的构成是be动词（am/is/are）加上动词的ing形式。

-词：am,is,are,doing

-句：Iamreadingabook.

②现在进行时的意义和用法

-知识点：现在进行时用于描述正在进行的动作、习惯性动作或现阶段正在发生的事情。

-词：now,currently,atthemoment

-句：SheiswatchingTVnow.

③现在进行时与一般现在时的区别

-知识点：现在进行时强调动作正在进行，而一般现在时强调动作的常态或经常性。

-词：usually,often,sometimes

-句：IwatchTVeveryevening.(一般现在时)vs.IamwatchingTVrightnow.(现在进行时)Xx教学反思教学反思

嗯，今天上了这节关于现在进行时的语法课，我觉得挺有意思的。看到孩子们从最初对现在进行时的困惑，到后来能准确地使用它来描述正在发生的事情，真的挺有成就感的。

我觉得重点难点把握得还可以，特别是现在进行时与一般现在时的区别，这部分我花了一些时间，通过例句和图片来帮助学生理解。看到他们能区分“我在看书”和“我经常看书”，我心里挺高兴的。

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