2025-2026学年美丽的神话古典教学设计

2025-2026学年美丽的神话古典教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年美丽的神话古典教学设计教学内容教材：《语文》人教版七年级下册

章节：《美丽神话》

内容：本节课将围绕中国古代神话故事展开，包括《女娲造人》、《夸父追日》、《精卫填海》等经典故事，旨在让学生了解神话的起源、特点，感受神话故事的神奇魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。学生将通过阅读神话故事，学会从文化角度分析人物形象和故事情节，增强文化自信和民族自豪感。同时，通过合作学习和创造性表达，提高学生的沟通能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简短的文言文，对一些古代神话故事有初步的了解。在写作方面，能够运用一定的修辞手法进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事充满好奇，学习兴趣浓厚。大部分学生具备较强的阅读理解能力，能够从故事中提取关键信息。在表达方面，部分学生擅长用文字描绘场景，但整体上，学生的创新思维和创造性表达有待提高。学习风格上，学生倾向于通过合作学习和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读神话故事时，学生可能对一些生僻的文言文词汇感到困惑，影响理解。此外，学生在分析故事中的文化内涵和人物形象时，可能缺乏深入思考的能力。在写作方面，学生可能难以将神话故事中的元素与自己的生活实际相结合，导致创作内容单薄。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助，引导学生进行深入思考和创造性表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《语文》人教版七年级下册教材，包括《美丽神话》章节。

2.辅助材料：准备与神话故事相关的图片、图表，以及经典神话故事的动画视频，以增强视觉体验和吸引学生兴趣。

3.教学辅助：准备神话故事相关的背景资料，帮助学生更好地理解故事的文化背景。

4.教室布置：布置教室，设置讨论小组区域，提供白板或黑板，以便于板书和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《美丽神话》的PPT展示和神话故事视频，要求学生观看并总结故事梗概。

设计预习问题：围绕“神话故事中的英雄形象”设计问题，如“女娲造人体现了怎样的精神？夸父追日的故事传达了怎样的道理？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习心得，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，总结故事。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和交流。

作用与目的：

帮助学生通过自主探索了解神话故事的基本内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以神话故事中的英雄人物为引，如展示“精卫填海”的图片，提问学生“精卫的精神给我们带来了哪些启示？”

讲解知识点：讲解神话故事中的象征意义和文化内涵，如“女娲造人”中的创世精神。

组织课堂活动：进行“神话故事角色扮演”，让学生扮演不同的神话人物，体验故事情节。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“神话故事中的神仙为什么有如此强大的力量？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事背后的文化意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验神话故事。

提问与讨论：学生就故事中的问题提出疑问，与同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解神话故事的文化背景和象征意义。

活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验神话故事。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

深化学生对神话故事的理解，掌握神话故事中的文化内涵。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己喜欢的神话故事的分析文章。

提供拓展资源：推荐相关神话故事的书籍和网站，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：批改学生的分析文章，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写分析文章。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行神话故事的深度学习。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生自我评价，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对神话故事的理解，通过写作和拓展学习提升学生的综合能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.神话故事集：《中国古代神话故事集》

介绍：《中国古代神话故事集》收录了众多著名的神话故事，如《盘古开天辟地》、《后羿射日》等，这些故事不仅富有想象力，而且蕴含着丰富的文化内涵。

2.神话传说与民俗：《中国古代神话传说与民俗》

介绍：本书详细介绍了中国古代神话传说与民俗的关系，探讨了神话在民间文化中的传承和影响。

3.中国古代文学史：《中国古代文学史》

介绍：通过阅读《中国古代文学史》，学生可以了解神话故事在古代文学中的地位和作用，以及神话故事对后世文学创作的影响。

二、拓展建议

1.深入阅读神话故事

建议学生阅读《中国古代神话故事集》等书籍，深入了解神话故事的内容和背景，感受神话故事的魅力。

2.研究神话传说与民俗

建议学生阅读《中国古代神话传说与民俗》一书，了解神话故事在民间文化中的传承和影响，以及神话故事与民俗之间的关系。

3.探究神话故事在文学史上的地位

建议学生阅读《中国古代文学史》，了解神话故事在古代文学中的地位和作用，以及神话故事对后世文学创作的影响。

4.分析神话故事中的英雄形象

建议学生选取《中国古代神话故事集》中的神话故事，分析故事中的英雄形象，探讨英雄形象的象征意义。

5.比较不同版本的神话故事

建议学生收集不同版本的神话故事，如《山海经》、《楚辞》等，比较不同版本的故事内容、人物形象和主题思想。

6.探讨神话故事中的文化内涵

建议学生结合所学知识，探讨神话故事中的文化内涵，如神话故事反映的古代社会风貌、价值观念等。

7.创作神话故事

建议学生发挥想象力，创作属于自己的神话故事，通过创作，进一步加深对神话故事的理解。

8.参观博物馆或文化遗址

建议学生参观博物馆或文化遗址，如秦始皇兵马俑、长城等，感受古代文化的魅力，加深对神话故事的认识。

9.观看神话故事相关的影视作品

建议学生观看《封神演义》、《西游记》等神话故事相关的影视作品，通过视觉体验，感受神话故事的魅力。

10.参加神话故事讲座或研讨会

建议学生参加神话故事讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽知识面，提升对神话故事的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代神话故事精选》

内容摘要：这本书收录了多个中国古代神话故事，包括《夸父追日》、《精卫填海》等，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解神话故事中的英雄形象和文化内涵。

-视频资源：《中国古代神话故事动画集》

内容摘要：这是一系列动画短片，以生动的画面和声音讲述神话故事，适合学生观看，以直观的方式感受神话的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《中国古代神话故事精选》，挑选自己感兴趣的故事进行深入阅读和分析。

-观看《中国古代神话故事动画集》，注意观察动画中的细节，思考动画如何表现神话故事的主题和人物性格。

-学生可以尝试撰写短文，对阅读或观看的材料进行个人评价，分析故事中的文化符号和价值观。

-教师可推荐一些与神话故事相关的学术文章或书籍，引导学生进行更深入的学术研究。

-鼓励学生通过小组讨论或在线论坛分享自己的阅读心得和观点，促进交流与学习。

-学生可以尝试创作自己的神话故事，结合所学知识和个人创意，创作出具有独特魅力的神话故事。

-教师将定期组织讨论会，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，并提供进一步的学习建议。板书设计①知识点：中国古代神话故事的特点

-知识点：神话起源

-词：创世神话、英雄神话、民间传说

-句：中国古代神话故事是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。

②知识点：神话故事中的英雄形象

-知识点：英雄形象特点

-词：英勇无畏、无私奉献、坚毅不拔

-句：神话故事中的英雄形象往往具有非凡的能力和崇高的品质，体现了中华民族的精神追求。

③知识点：神话故事的文化内涵

-知识点：神话故事的文化意义

-词：道德教育、哲学思考、民族精神

-句：神话故事通过讲述英雄人物的传奇故事，传达了道德观念、哲学思考和民族精神，对后世产生了深远影响。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中非常重要的一环。回顾这节课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生在理解神话故事的文化内涵时，可能存在一定的困难。有些学生在分析人物形象和故事情节时，往往停留在表面，缺乏深度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些文化背景知识的讲解，帮助学生更好地理解神话故事背后的文化意义。

其次，我在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高。为了提