2026秋闽教版（新教材）小学劳动五年级上册《种植完整周期实践体验》教案

2026秋闽教版（新教材）小学劳动五年级上册《种植完整周期实践体验》教案学情分析五年级学生有过单次播种劳动体验，但很少完整经历植物从选种、播种、苗期管护、间苗、水肥管理，一直到成熟采收完整生长周期。很多学生认为种下去种子，浇浇水就一定可以收获，忽略光照、除草、间苗这些管护工作。小组合作开展长期种植实践的时候，容易出现一开始兴致高涨，后面慢慢松懈，疏于日常照料。学生能够看懂简单记录表，但长期持续观察记录的意志力不足。本课课堂主要完成方案规划，后续需要跨周期长期实践，引导学生理解完整种植周期不等于一节课就可以看到成果。教材分析本课选自2026秋新教材闽教版五年级上册第二单元《生产劳动》农业生产劳动板块。教材课文文本：“一次完整的种植劳动，不仅仅是播下种子。从选种准备、播种育苗、苗期管护、间苗除草、水肥管理，直至成熟采收，构成植物完整生长周期。种植实践材料工具：种子、种植箱、营养土、小耙、小铲子、洒水壶、生长观察记录表。完整周期主要环节：选种；整地播种；出苗看护；间苗除草；浇水施肥管理；成熟采收。小提示：控制浇水量，忌大水漫灌；间苗注意保护留存幼苗；坚持做好观察记录。教材配有插图：间苗示意图、观察记录表格样图。本课重在建立完整农业生产认知，理解种植是一项跨时间的长期劳动，体会农耕劳动全过程。核心素养教学目标（依据2022版劳动课程标准四大核心素养）劳动观念：理解农业生产劳动是一套完整过程，播种只是其中一个环节，懂得每一份农作物收获都要经历漫长劳作，树立尊重农耕劳动、珍惜劳动成果观念。劳动能力：读懂教材图文，认识种植全套工具；熟悉完整种植周期六大环节；看懂观察记录表；能够小组制定完整周期种植方案，分清选种、播种、管护、间苗、采收各自任务。劳动习惯和品质：建立持之以恒的劳动品质，明白种植劳动贵在坚持，懂得分工轮流管护，认真做好观察记录，不三分钟热度。劳动精神：体会农耕劳动顺应自然周期，需要耐心等待，学会正视种植当中可能出现出苗失败等问题，懂得劳动会遇到挫折。教学重难点教学重点：读懂教材内容，理清完整种植周期各个环节，明白每一个环节基本任务。教学难点：建立长期劳动意识，理解管护、间苗等环节对于植物生长的重要价值。教学过程板块一：情景导入，揭示课题（教师出示两组图片，第一幅图同学们兴高采烈撒种子播种画面；第二幅图蔬菜成熟丰收采收画面）

师：同学们请看大屏幕。很多同学印象当中种植就是撒下种子这一瞬间。大家想一想，是不是种子撒进土里，我们的种植劳动就全部完成了？谁来说一说你的想法。

生1：不是，后面还要经常照顾小苗。

生2：种子发芽之后，还要除草浇水，最后才能够收获。

师：说得很好。播种仅仅只是整个种植劳动的开始。真正完整的种植，要一直走到采收的那一刻。请同学们翻开劳动课本，齐读课文开篇段落：一次完整的种植劳动，不仅仅是播下种子。从选种准备、播种育苗、苗期管护、间苗除草、水肥管理，直至成熟采收，构成植物完整生长周期。

（全班齐读教材文本）【设计意图】打破学生片面认知，区分单次播种体验和完整周期种植，引出本课主题。师：读完这段话，哪位同学说一说，什么叫完整周期种植？

生：从选种子一直到最后收获，整套全部过程。

师：没错。今天我们学习第二课《种植完整周期实践体验》，板书课题。我们一起来看一看课本列出实践材料工具，请大家齐读文本：**种植实践材料工具：种子、种植箱、营养土、小耙、小铲子、洒水壶、生长观察记录表。**除了工具之外，课本还给我们列出完整周期主要环节：**选种；整地播种；出苗看护；间苗除草；浇水施肥管理；成熟采收。**我们逐一来读懂每一个环节。板块二：研读教材文本，辨析种植各个环节，案例分析师：第一个环节选种。大家想一想选种有什么意义？是不是随便拿一包种子就可以？我们看一个案例：小组拿到种子，没有挑选，好种子坏种子混在一起直接全部播下去，最后出苗参差不齐，很多种子不能发芽。大家说一说问题在哪里？

生：没有做好选种，要尽量挑选饱满完好种子。

师：非常好，选种就是筛选饱满健康种子，剔除干瘪破损种子，为后面发芽打下基础。第二个环节整地播种，松土、整理土壤，进行播种覆土，这是我们以前劳动课做过的事情。但是播种不等于结束，接下来第三个环节出苗看护。种子破土长出小苗之后，我们就要开始看护幼苗。小苗十分弱小，强光、积水都会伤害幼苗。第四个环节间苗除草。大家看课本插图，一大片小苗挤在一起，密密麻麻。同学们想一想，如果小苗长得过于拥挤，会发生什么情况？

生：好多小苗抢阳光、抢土壤养分，谁都长不大。

师：这就需要间苗，拔掉一部分弱小幼苗，留下健壮植株，给剩下小苗留出足够生长空间。课本小提示写到：**间苗注意保护留存幼苗。**间苗的时候动作要轻，不要碰伤留下来健康小苗。除草就是把杂草清除，杂草抢夺土壤养分，会影响蔬菜生长。第五个环节浇水施肥管理。课本提示：**控制浇水量，忌大水漫灌。**谁来说一说大水漫灌会带来什么危害？

生：水量太大容易积水，植物根部会烂掉。

师：是的，浇水讲究适度，见干见湿。肥料也要适量，并不是肥料越多越好。第六个环节成熟采收。经过一段时间生长，植物完全成熟，才可以进行采收。到这里整套周期才算走完。【设计意图】依托教材文本，案例辨析，理解每一个环节作用，明白完整周期环环相扣，缺一不可。师：课本当中还有一样重要物品：**生长观察记录表。**记录表里面可以记录日期、植株高度、叶片数量，浇水、除草、间苗情况。大家想一想我们为什么要坚持记录？是不是可有可无？

生：记录下来，我们可以看清植物一步步发生哪些变化。

师：说得很好。完整周期实践是跨很长一段时间劳动，不是一节课就可以看到结果。一节课我们主要完成方案规划，后续小组要轮流进行照料。现在各个小组进行讨论：我们小组打算选择哪一种植物开展完整周期种植；小组如何分工，谁负责什么时间段管护，谁来做观察记录。小组内部口头商议分工方案。（学生小组讨论）师：哪个小组愿意简单说一说你们小组的初步想法？

生：我们小组打算种生菜，每天轮流安排同学观察，定期浇水除草。

师：很好。我们要意识到，实践过程有可能遇到挫折，比如出苗不好、小苗生病枯萎。农业劳动会遇到各种各样问题，遇到问题不要轻易放