2026秋闽教版（新教材）小学劳动六年级上册《服务业体验实施公益活动》教案

秋闽教版（新教材）小学劳动六年级上册《服务业体验，实施公益活动》教案学情分析六年级学生享受过各类社会服务业服务，去过图书馆、社区服务站，但是大多站在被服务者角度，很少站在服务者视角体验劳动。学生对公益活动理解比较浅显，认为公益就是简单出力干活，缺少前期调研、策划、分工、实施完整项目意识；小组开展公益活动容易出现目标模糊，分工混乱，缺少风险预判。本课属于服务性劳动，依托课本，课堂重点学习公益活动完整策划与实施流程，以社区敬老便民小公益作为课堂案例，学生课堂完成方案策划模拟，真实实践需要在校内老师、社区家长监护下开展。培养学生服务他人、服务社会公共服务意识与社会责任感。教材分析本课属于2026秋新教材闽教版六上第三单元《服务性劳动》。教材由服务业生活情境导入、服务业类型介绍、公益活动实施完整流程板块构成；课文配有社区志愿服务、敬老服务插图。课本文本区分普通商业服务业和公益志愿服务；重点讲解公益活动完整流程：前期需求调研、确定活动主题、小组分工策划、物资准备、现场实施、活动收尾；教材设置案例：社区敬老便民公益活动；课本设置思考板块：公益劳动为什么需要提前策划；明确公益劳动安全提示，校外公益活动必须教师、家长监护。本课落实公益劳动与志愿服务任务群，引导学生读懂公益项目完整实施步骤，懂得公益不是盲目开展活动，学会策划简单公益服务项目，增强公共服务意识与社会责任感。核心素养教学目标劳动观念：理解服务业劳动的价值，体会服务业劳动者的辛苦；认识公益劳动是服务他人、奉献社会的劳动，树立关爱他人、服务社区的意识，初步建立社会责任感。劳动能力：读懂课本服务业、公益活动相关文本；掌握公益活动调研、确定主题、分工策划、物资准备、现场实施、收尾整套流程；可以小组合作模拟完成一份简单社区公益活动策划方案。劳动习惯与品质：开展服务劳动尊重服务对象，做事有计划、讲协作；活动结束做好现场清理，做事善始善终，培养奉献、认真负责的品质。劳动安全意识：懂得校外公益活动必须教师或家长全程监护；外出服务遵守秩序，规避人身安全风险。教学重难点教学重点：读懂课本公益活动完整实施流程；掌握调研、定主题、分工策划、物资准备、实施、收尾六大关键环节。

教学难点：公益活动前期调研，结合服务对象真实需求设计活动，而不是凭主观想法开展公益；小组合理分工。教学过程（课堂实景：黑板张贴课本公益活动流程图；多媒体投影课本服务业插图；学生分成学习小组；课本翻到《服务业体验，实施公益活动》）师：同学们，在生活当中，我们会接受很多服务，图书馆管理员、社区志愿者都在为我们服务。大家说一说，服务业劳动，给我们生活带来什么？

生：让我们生活更加方便。

生：服务业劳动者付出劳动，方便其他人。

师：说得很好。请翻开课本《服务业体验，实施公益活动》，看课本开篇情境插图。课本文字写道：服务业分为商业服务业和公益志愿服务。公益志愿服务不以获取报酬为目的，用劳动去帮助有需要的人。今天，跟随课本，我们学习如何策划、实施一场简单公益活动。【设计意图：对接教材开篇情境，区分商业服务和公益志愿服务，导入课题】师：课本首先区分两类服务业，请大家默读课文段落，请同学说一说，商业服务业和公益志愿服务最大的区别是什么？

生：商业服务是付出劳动获得报酬；公益志愿服务是无偿奉献，帮助他人，不求回报。

师：课本提出重要思考问题：做公益活动，是不是直接带上东西就去开展活动？

生：不是，要提前想好做什么。

师：课本明确告诉我们，盲目开展公益，有时候并不能真正满足别人的需要。课本案例选取社区敬老便民公益活动，我们以这个案例为载体，学习课本公益活动完整六步流程。请大家跟着课本，一步一步研读。师：课本公益活动第一步：开展需求调研。请全班同学朗读课本原文。

生：公益活动之前，先要调研服务对象真实需求，了解对方真正需要什么帮助，而不是凭我们自己的想象开展劳动。

师：课本举例子，如果面向社区老人开展公益，我们要提前了解：老人们更需要什么？是打扫卫生？读报陪伴？还是手工小活动？大家思考，如果我们没有调研，自己带一堆玩具送给爷爷奶奶，会发生什么？

生：爷爷奶奶不需要玩具，我们劳动没有真正帮到他们。

师：这就是课本提醒我们，调研是公益劳动的起点。不做调研，劳动就会脱离真实需求。师：调研之后，课本第二步，确定活动主题。阅读课本文本。

生：结合调研收集到需求，确定清晰具体的公益活动主题，主题不能过于宽泛。

师：课本举例，不要笼统写“关爱老人”，要具体化，例如“陪伴社区老人读报聊天，帮忙擦拭公共休闲座椅”。哪位同学说一说，为什么主题要写具体？

生：主题具体，我们才知道要干什么，小组才知道准备什么。师：主题确定之后，课本第三步，小组分工策划。请同学朗读课本分工段落。

生：小组内部进行合理分工，设置不同岗位，分别负责联络、物资、现场劳动、记录，明确每个人劳动任务。

师：课本插图展示小组讨论策划场景。老师提问，如果小组开展公益，所有人都只负责打扫，联络、物资没有人管，会出现什么情况？

生：活动物资没有准备，没有人对接社区，活动没有办法开展。

师：没错，分工不是简单分配干活，不同岗位都要有人承担，人人都要有明确任务，不可以部分同学旁观。师：课本第四步，物资准备。全班齐读课本物资准备课文。

生：根据活动主题，梳理清单，准备需要工具物资；同时预判活动当中潜在问题，想好应对办法。

师：以课本敬老便民案例，主题是陪伴老人读报、擦拭休闲座椅，我们需要准备什么物资？

生：抹布、垃圾袋、报纸纸巾。

师：课本提示，物资够用即可，不要铺张浪费，同时思考风险，比如外出地面湿滑怎么办，提前做好预案。师：课本第五步，现场实施公益活动。阅读课本文本。

生：在成人监护之下，按照策划方案开展服务劳动；尊重服务对象，态度礼貌；小组之间互相配合，落实分工任务。

师：课本反复强调，校外公益活动，一定要老师或者家长全程监护，学生不能自行组织外出公益活动。实施的时候，要按照前期策划来做，遇到突发情况，听从监护成年人安排。师：课本第六步，活动收尾。请同学朗读课本收尾段落。

生：服务劳动完成，做好现场环境清理；清点物资，整理活动相关记录，完整结束本次公益劳动。

师：很多同学认为做完主要服务就结束，课本告诉我们，收尾清理也是公益劳动必不可少一环。做完服务，把现场恢复整洁，才算是整套公益劳动完成。师：课本劳动安全小贴士，全班齐读课本：校外公益志愿服务，必须教师或家长全程监护；活动中礼貌对待服务对象；注意出行与人身安全；不单独行动，小组集体活动。【设计意图：完整落实教材情境、案例、思考板块、全部六步流程、安全小贴士，教学依托课本文本】师：接下来，小组模拟公益活动策划。各个学习小组对照课本公益活动六步完整流程，模拟完成一份社区敬老便民公益活动的策划构思。小组依次完成：第一模拟调研，设想社区老人真实需求；第二确定具体清晰的活动主题；第三小组内部分工，明确联络、物资、现场劳动岗位；第四梳理物资清单，预判简单风险；第五模拟现场实施过程；第六模拟活动收尾清理。教师巡回各个小组，对照课本六步流程，倾听小组策划，及时引导修正。

（学生分组模拟策划，教师巡回纠错：部分小组主题写的过于宏大宽泛，引导学生对照课本修改，把主题具体化；部分小组分工模糊，很多同学没有分配任务，指导全员设置岗位；部分小组忽略调研环节，直接想活动内容，提醒回看课本，调研是第一步）师：模拟策划完成，我们回看课本公益活动整套流程。第一步开展需求调研，了解服务对象真实需要；第二步确定具体清晰活动主题；第三步小组合理分工策划；第四步梳理物资清单，预判风险；第五成人监护下现场实施，礼貌开展服务；第六活动收尾清理现场，整理记录。同学们对照课本想一想，刚刚小组模拟策划，哪一个环节是