2026年法语深入学习文凭考试（DALF）阅读高频考点试题

2026年法语深入学习文凭考试（DALF）阅读高频考点试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.针对法语深入学习文凭考试，通常情况下，关于“同声传译”，下列说法正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是运用语言进行有效交流的能力。2.针对法语深入学习文凭考试，在标准作业条件下，“声母”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是衡量译文质量的基本要求。3.法语深入学习文凭考试方面，参照行业规范，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是衡量译文质量的基本要求。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。4.就法语深入学习文凭考试而言，一般来说，对“口语表达”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。5.针对法语深入学习文凭考试，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。6.在法语深入学习文凭考试相关工作中，下列选项中，属于“标点符号”基本要求的是（）。A.顿号与逗号相同B.应规范使用C.可随意使用D.标点只有逗号句号7.关于法语深入学习文凭考试，参照行业规范，下列关于“量词”的说法，不正确的是（）。A.量词可随意搭配B.数量词常连用C.应按照搭配习惯使用D.有的名词有专用量词8.关于法语深入学习文凭考试，在实际工作中，“笔译”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。9.在法语深入学习文凭考试相关工作中，对“笔译”的准确理解是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。10.关于法语深入学习文凭考试，参照行业规范，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。11.依据操作规程，“写作表达”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。12.法语深入学习文凭考试方面，一般来说，在“声母”的执行过程中，应当（）。A.声母是元音B.声母发音应清晰C.普通话有30个声母D.所有音节都有声母13.就法语深入学习文凭考试而言，从专业角度看，对“标点符号”的准确理解是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。14.就法语深入学习文凭考试而言，在标准作业条件下，在“量词”的执行过程中，应当（）。A.有的名词有专用量词B.量词可随意搭配C.量词不表数量D.汉语无量词15.在法语深入学习文凭考试相关工作中，一般来说，“异形词”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。16.针对法语深入学习文凭考试，根据相关规定，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。17.针对法语深入学习文凭考试，按标准要求，下列对“量词”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是衡量译文质量的基本要求。18.关于法语深入学习文凭考试，参照行业规范，下列对“写作表达”的描述，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。19.在具体作业环节，下列关于“口语表达”的认识，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是运用口语进行交流与表达的能力。20.在法语深入学习文凭考试中，从专业角度看，下列关于“标点符号”的表述中，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。21.就法语深入学习文凭考试而言，下列对“语篇”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。22.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，下列关于“听力理解”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。23.关于法语深入学习文凭考试，一般来说，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.所有音节都有声母B.声母是元音C.普通话有30个声母D.有的音节无声母24.关于法语深入学习文凭考试，一般来说，对“儿化”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。25.法语深入学习文凭考试方面，结合岗位实际，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是一个人掌握的词语数量。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。26.通常情况下，下列关于“翻译标准”的表述中，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。27.就法语深入学习文凭考试而言，从专业角度看，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.口语交流B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.考查语音语调流畅度D.口头表达28.关于法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.即时进行C.边听边译D.难度较高的口译29.针对法语深入学习文凭考试，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.即时进行C.口头内容翻译D.要求反应迅速30.针对法语深入学习文凭考试，依据操作规程，下列选项中，属于“量词”基本要求的是（）。A.汉语无量词B.量词不表数量C.有的名词有专用量词D.量词可随意搭配31.在法语深入学习文凭考试中，结合岗位实际，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。32.针对法语深入学习文凭考试，参照行业规范，“语序”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。33.在法语深入学习文凭考试中，一般来说，“标点符号”在实践中应遵循的做法是（）。A.标点只有逗号句号B.可随意使用C.顿号与逗号相同D.分为点号与标号34.就法语深入学习文凭考试而言，根据相关规定，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。35.就法语深入学习文凭考试而言，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.是语言的结构规则B.组词成句规则C.词形变化规则D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。36.法语深入学习文凭考试方面，“写作表达”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。37.法语深入学习文凭考试方面，按标准要求，“量词”在实践中应遵循的做法是（）。A.量词可随意搭配B.量词不表数量C.数量词常连用D.汉语无量词38.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是衡量译文质量的基本要求。39.在法语深入学习文凭考试中，从专业角度看，下列关于“普通话”的说法，不正确的是（）。A.以北京语音为标准音B.不是国家通用语言C.以典范白话文著作为语法规范D.是国家通用语言40.针对法语深入学习文凭考试，参照行业规范，关于“标点符号”，下列说法正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。41.在法语深入学习文凭考试相关工作中，在标准作业条件下，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.口语交流B.考查语音语调流畅度C.口头表达D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。42.法语深入学习文凭考试方面，根据相关规定，下列选项中，属于“声母”基本要求的是（）。A.声母发音应清晰B.声母是元音C.所有音节都有声母D.普通话有30个声母43.就法语深入学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列关于“语法”的表述中，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。44.关于法语深入学习文凭考试，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是衡量译文质量的基本要求。45.关于法语深入学习文凭考试，按照技术要求，“声母”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。46.就法语深入学习文凭考试而言，在标准作业条件下，关于“翻译标准”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是一个人掌握的词语数量。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。47.就法语深入学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.难度较高的口译B.边听边译C.是词语之间习惯的搭配关系。D.即时进行48.就法语深入学习文凭考试而言，根据相关规定，“词汇量”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是一个人掌握的词语数量。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。49.针对法语深入学习文凭考试，按标准要求，“词汇量”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。50.针对法语深入学习文凭考试，从专业角度看，对“写作表达”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是一个人掌握的词语数量。51.根据相关规定，下列关于“笔译”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。52.关于法语深入学习文凭考试，依据操作规程，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。53.关于法语深入学习文凭考试，从专业角度看，“写作表达”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。54.法语深入学习文凭考试方面，按标准要求，下列对“翻译标准”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。55.按标准要求，“普通话”的主要特点不包括（）。A.是国家通用语言B.无统一语法规范C.以北京语音为标准音D.以典范白话文著作为语法规范56.下列关于“语篇”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。57.在实际工作中，“笔顺”的主要特点不包括（）。A.先撇后捺B.一般先横后竖C.从上到下从左到右D.先竖后横58.关于法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，关于“声调”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是运用语言进行有效交流的能力。59.关于法语深入学习文凭考试，一般来说，“同声传译”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是一个人掌握的词语数量。60.就法语深入学习文凭考试而言，从专业角度看，“词汇量”是指（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。61.针对法语深入学习文凭考试，在标准作业条件下，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.声调不区别意义B.上声是高平调C.普通话有四个声调D.普通话有三个声调62.法语深入学习文凭考试方面，在具体作业环节，关于“病句”，下列说法正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。63.就法语深入学习文凭考试而言，根据相关规定，对“听力材料”的准确理解是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是运用语言进行有效交流的能力。64.法语深入学习文凭考试方面，按照技术要求，对“病句”的准确理解是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。65.在法语深入学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.有信度效度B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.测量语言能力D.是评价手段66.在法语深入学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列对“语篇”的描述，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。67.在法语深入学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列选项中，属于“轻声”基本要求的是（）。A.有的轻声区别词义B.轻声须标调号C.与语法无关D.轻声是独立声调68.针对法语深入学习文凭考试，通常情况下，“翻译标准”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。69.针对法语深入学习文凭考试，在实际工作中，对“听力理解”的准确理解是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。70.在法语深入学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.分为点号与标号B.标点只有逗号句号C.顿号与逗号用法有别D.应规范使用71.在法语深入学习文凭考试中，对“语序”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。72.关于法语深入学习文凭考试，按标准要求，下列选项中，属于“声调”基本要求的是（）。A.普通话有三个声调B.声调不区别意义C.阴平为高平调D.上声是高平调73.针对法语深入学习文凭考试，参照行业规范，“语篇”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是衡量译文质量的基本要求。74.关于法语深入学习文凭考试，根据相关规定，关于“翻译标准”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是运用语言进行有效交流的能力。75.针对法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，下列选项中，属于“声调”基本要求的是（）。A.普通话有四个声调B.普通话有三个声调C.声调不区别意义D.上声是高平调76.根据相关规定，下列关于“病句”的表述中，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。77.关于法语深入学习文凭考试，按照技术要求，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。78.下列各項中，不属于“异形词”内容的是（）。A.属词语规范问题B.可随意选用C.规范使用通用词D.应选用推荐词形79.针对法语深入学习文凭考试，在标准作业条件下，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.包括语言与策略能力C.强调得体有效D.运用语言交流80.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，“笔顺”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。81.针对法语深入学习文凭考试，根据相关规定，关于“普通话”，下列说法正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。82.关于法语深入学习文凭考试，结合岗位实际，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.一般先横后竖B.先撇后捺C.先竖后横D.从上到下从左到右83.在法语深入学习文凭考试相关工作中，通常情况下，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。84.关于法语深入学习文凭考试，按标准要求，下列选项中，属于“写作表达”基本要求的是（）。A.考查语言运用B.书面表达思想C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.应结构清晰85.在法语深入学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，下列选项中，属于“语序”基本要求的是（）。A.与表达无关B.调整语序可改变语气C.可任意排列D.语序不影响意义86.在标准作业条件下，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.口头表达B.考查语音语调流畅度C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.口语交流87.关于法语深入学习文凭考试，从专业角度看，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是运用口语进行交流与表达的能力。88.通常情况下，下列各項中，不属于“儿化”内容的是（）。A.有的表示感情色彩B.有区别词义作用C.与感情色彩无关D.多见于北方口语89.结合岗位实际，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.强调忠实通顺B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.要求信达雅D.衡量译文质量90.针对法语深入学习文凭考试，按标准要求，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.普通话有50个韵母C.普通话有39个韵母D.含鼻韵母91.针对法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，关于“交际能力”，下列说法正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。92.就法语深入学习文凭考试而言，在具体作业环节，下列各項中，不属于“儿化”内容的是（）。A.是书写错误B.有区别词义作用C.有的表示感情色彩D.多见于北方口语93.按标准要求，“听力材料”是指（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。94.在法语深入学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，“词汇搭配”在实践中应遵循的做法是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.词语习惯搭配C.影响表达准确D.应合乎语言习惯95.就法语深入学习文凭考试而言，参照行业规范，“语序”的主要特点不包括（）。A.语序影响意义表达B.汉语语序较固定C.调整语序可改变语气D.与表达无关96.针对法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，“笔译”的含义是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。97.关于法语深入学习文凭考试，按标准要求，关于“语篇”，下列说法正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。98.在法语深入学习文凭考试中，通常情况下，对“汉字笔画”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。99.法语深入学习文凭考试方面，一般来说，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。100.就法语深入学习文凭考试而言，按照技术要求，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)101.针对法语深入学习文凭考试，在实际工作中，在“口译”中，应当做到的有（）。A.口头内容翻译B.要求反应迅速C.即时进行102.在法语深入学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，下列对“阅读理解”的理解正确的有（）。A.获取信息B.考查综合语言能力C.理解书面材料103.就法语深入学习文凭考试而言，在实际工作中，在“声母”中，应当做到的有（）。A.声母发音应清晰B.普通话有21个辅音声母C.普通话有30个声母104.在法语深入学习文凭考试中，结合岗位实际，在“韵母”中，应当做到的有（）。A.可分为单韵母复韵母B.含鼻韵母C.普通话有39个韵母D.韵母都是单元音105.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，下列关于“轻声”的表述中，正确的有（）。A.与语法结构有关B.轻声不标调号C.轻声是独立声调106.在法语深入学习文凭考试中，依据操作规程，下列属于“异形词”要求的有（）。A.规范使用通用词B.异形词读音不同C.属词语规范问题D.应选用推荐词形107.按照技术要求，在“笔顺”中，应当做到的有（）。A.一般先横后竖B.先竖后横C.从上到下从左到右D.先撇后捺108.针对法语深入学习文凭考试，从专业角度看，关于“拼音方案”，下列说法正确的有（）。A.是国家标准B.用汉字注音C.用拉丁字母拼写109.就法语深入学习文凭考试而言，从专业角度看，下列对“普通话”的理解正确的有（）。A.以北京语音为标准音B.以南方方言为标准音C.以典范白话文著作为语法规范D.是国家通用语言110.针对法语深入学习文凭考试，根据相关规定，以下各项中，符合“修辞”要求的有（）。A.应服务于表达需要B.修辞只有比喻C.包括比喻比拟三、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)111.参照行业规范，“量词”管理中应重视____。112.参照行业规范，“声母”通常指____。113.从专业角度看，“标点符号”通常理解为____。114.从专业角度看，所谓“修辞”，是指____。115.按照技术要求，“病句”这一概念指的是____。116.参照行业规范，“同声传译”要求作业人员做到____。117.结合岗位实际，落实“声母”时，应首先做到____。118.在实际工作中，“病句”管理中应重视____。119.结合岗位实际，“同声传译”通常理解为____。120.在实际工作中，“语法”这一概念指的是____。四、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)121.拼音方案122.修辞五、解答题(本大题共1题,每题10分,共10分)123.根据相关规定，简述“口译”的主要内容或基本要求。答案与解析1.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。2.【答案】A【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。3.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。4.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。5.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。6.【答案】B【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。7.【答案】A【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。8.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。9.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。10.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。11.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。12.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。13.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。14.【答案】A【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。15.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。16.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。17.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。18.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。19.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。20.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。21.【答案】D【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。22.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。23.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。24.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。25.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。26.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。27.【答案】C【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。28.【答案】C【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。29.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。30.【答案】C【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。31.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。32.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。33.【答案】D【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。34.【答案】C【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。35.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。36.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。37.【答案】C【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。38.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。39.【答案】B【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。40.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。41.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。42.【答案】A【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。43.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。44.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。45.【答案】A【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。46.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。47.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。48.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。49.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。50.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。51.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。52.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。53.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。54.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。55.【答案】B【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。56.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。57.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。58.【答案】B【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。59.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。60.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。61.【答案】C【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。62.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。63.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。64.【答案】C【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。65.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。66.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。67.【答案】A【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。68.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。69.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。70.【答案】B【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。71.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后