2025-2026学年江苏省淮安市初中历史七年级期末上册评估潜能激发题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、我国黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现,这些地区的史前文化既有鲜明的地域特点,又有许多相似之处。证实中华文明的起源及发展所具有的特征是（

）A．多元一体B．复杂多样C．一成不变D．特立独行

2、晋代文学家挚虞有诗曰：“神农居世，通变该极。民众兽解，乃教稼穡。聚济交市，草木播植。务济其本，不通其饰。”诗中的人物除了“教稼穑”，还教会人们（

）A．建造宫室B．挖掘水井C．交换物品D．制造船只

3、下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（

）

A．禅让制B．分封制C．王位世袭制D．科举制

4、我国悠久灿烂的文化镌刻在了甲骨之上，甲骨文可以证实哪个朝代的历史（

）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝

5、下列分别是河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋简图，造成这种建筑结构明显不同的主要原因是双方（

）

A．建筑观念不同B．生活习惯不同C．使用的工具不同D．所在地的气候和环境不同

6、“冰墩墩”是2022年北京冬奥会的吉祥物。拟人化的熊猫形象，将现代科技与冰雪运动融为一体，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（

）

A．儒家思想B．墨家思想C．道家思想D．法家思想

7、在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱。该铜钱是（

）A．蚁鼻钱B．半两钱C．刀币钱D．布币钱

8、请把下列图片按先后顺序排列：

A．①②③④⑤B．①②④③⑤C．③⑤④①②D．③④⑤②①

9、汉文帝即位时，有人献千里马，他拒绝接受还下令说：“朕不受献，其令四方勿来献。”汉文帝这一做法有利于当时（

）A．控制豪强地主势力B．彻底废除严刑苛法C．有效监视地方官吏D．政治清明局面形成

10、下表为西汉时期铸币情况，这一变化反映了发行时间名称是否垄断发行建元元年三铢钱不准私铸元狩五年郡国五铢由郡国垄断元鼎二年赤侧五铢由中央垄断

A．加重了百姓的经济负担B．完全取消了私营手工业C．削弱了地方割据的势力D．完成了思想的大一统

11、西汉文帝、景帝、东汉光帝等调整统治政策，使国家走向兴盛，出现了盛世局面，他们的根本目的是（

）A．防止发生农民起义B．巩固皇权统治C．打击贵族的势力D．防止诸诸侯王夺权

12、陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，具有革命首创精神，下列关于这次起义说法正确的是（

）

①起义的直接原因是农民戍边因雨误期②在巨鹿之战中，起义军大败秦军主力军

③起义的根本原因是秦朝的暴政④陈胜、吴广为争夺帝位，又进行了长达四年的楚汉战争A．①②B．①③C．②④D．③④

13、“与曹公战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南都，时又疾疫，北军多死，曹公引归。”材料反映的著名战役的影响是（）A．导致北民大量南迁B．为曹操统一北方奠定了基础C．增强了北魏的实力D．为三国鼎立局面形成奠定基础

14、下列三国灭亡的先后顺序，正确的是（

）A．魏、蜀、吴B．吴、蜀、魏C．蜀、魏、吴D．蜀、吴、魏

15、下图出自河南洛阳龙门石窟的《北魏帝王出御图》，图中所有人物着装均是宽衣大袖，与其传统民族服装截然不同，这幅浮雕可直接用于研究（

）

A．北魏时期经济的发展B．北魏统一了黄河流域C．魏晋南北朝时期的政治D．北魏时期的民族交融

16、我国现存最早的一部完整的农书是（

）A．《伤寒杂病论》B．《齐民要术》C．《大明历》D．《兰亭集序》

17、西汉是中国历史上一个大一统的封建王朝。汉武帝接受建议，下诏规定在诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他庶子分割原王国的部分土地为列侯，列侯归郡统辖。这一举措（

）A．缓和了朝中君权和相权的矛盾B．大大加强了中央对地方的控制C．为平定七国之乱打下了基础D．可以有效消除贪污腐败现象

18、春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（

）A．祭祀方式的变革B．私有土地的出现C．生产方式的变革D．兼并战争的影响

19、时间轴是历史时空观的重要体现。观察下面的时间轴，你认为山顶洞人应该生活在（

）

A．AB．BC．CD．D

20、“臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”（摘自《汉晋春秋》中《后出师表》的白话译文）这句话中的“臣下”所指的我国古代历史人物是（

）A．霍去病B．诸葛亮C．周瑜D．黄盖二、综合题

21、农村、农业、农民一直是我们国家关注的焦点。回望农耕文明，厚植“三农”情怀。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一春秋时期汉代魏晋南北朝中国进入铁器时代，开始出现铁农具，并已使用①。

铁农具数量大大增加，出现了播种工具②。

统治者重视农业生产，兴修水利，改进灌溉工具，如③。

(1)请将材料一表格中的①②③处写到下面。

①_________

②_________

③_________材料二

商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。——《战国策·秦策一》

(2)根据材料二并结合所学知识，指出“商君”指的是谁？秦国在农业方面采取了哪些措施？材料三

东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利，加之这一地区战争较少，社会秩序比较安定，江南经济文化因此迅速发展。——摘编自《六朝的时代特征与六朝文化之形成》

(3)根据材料二并结合所学知识，指出东晋时期江南地区得以开发的原因有哪些？

(4)综合上述材料并结合所学知识，请为我国农业现代化发展献计献策。

22、阅读材料，回答问题。材料一：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。——《简明中国历史读本》材料二：在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。——王文光《秦汉时期民族关系互动述论》材料三：如下图。

材料四：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。——《中国历史》（七年级上册）材料五：公元六世纪，北魏政权由于内部政变而分裂为东、西两部，其后又为北齐、北周所替代，但历史的演进和民族的融合并未因之停滞，而且呈越来越深化之势。终于为全国在新的基础上实现统一创造了条件。于是，中华民族的发展进程达到了第二个高潮，即隋唐盛世的兴起，大唐气象的到来。——马雪芹《魏晋南北朝的民族融合和隋唐盛世的形成》

请回答：

(1)据材料一，写出我国第一个“统一的多民族中央集权封建国家”是哪个朝代？

(2)据材料二并结合所学知识，写出西汉时促进“西部贸易交流频繁”的通道是什么？这条通道的开通有何历史意义？结合所学知识，列举材料二中秦汉时期“北方边境战争不断”的具体史实。

(3)据材料三，概括民族交融的特点。（任答一点）

(4)材料四中提到，十六国北朝时期民族关系有时“矛盾激化，甚至发生战争”，请列举具体历史事例。有时又“趋于和缓”，请列举一例这一时期少数民族统治者为缓和民族关系所采取的措施。

(5)据材料五归纳魏晋南北朝时期北方民族大交融对后世产生了怎样的影响？

(6)综合以上材料并结合所学知识，概括促进民族交融的方式。（任答两点）

23、阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——《报任少卿书》材料二

尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。——《晋书·王羲之传》材料三

顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。——《齐民要术．种谷》

(1)材料一中的千古名言来自哪位古人？他的代表作是哪一历史巨著？

(2)材料二中王羲之的代表作是什么？他因书法艺术成就突出，被后人称为什么？

(3)材料三的作者是谁？怎样评价这部农业科学技术著作？

(4)概括以上三则材料，都是中国古代哪方面的成就？

24、阅读下列材料。材料一

他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。材料二

他生活在战国末期，曾是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？

(2)请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张。

(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？

25、阅读材料，完成下列要求。材料一：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。——《史记·周本纪》相关链接：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。——《史记·周本纪》材料三：汕尾市是一度美丽的海滨城市，历史悠久。泰始皇三十三年（公元前214年）平定南越，设置南海郡、象郡与桂林郡。在秦朝时，汕尾全境均属南海祁博罗县管辖。

(1)材料一反映的是西周的什