2026年幼儿园教师资格考试《综合素质》试卷及参考答案

2026年幼儿园教师资格考试《综合素质》试卷及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.2026年1月教育部印发《关于加强新时代幼儿园普惠服务质量提升的意见》，提出要构建“保教融合、家园协同”的学前教育公共服务体系，其核心落脚点是（）A.扩大公办园规模B.保障幼儿身心健康发展C.提升教师薪酬待遇D.规范民办园收费标准2.中班幼儿浩浩在户外自主游戏时，主动将摔倒的同伴扶起，还帮对方拍掉身上的泥土，老师看到后当众表扬了浩浩的行为，并奖励他一枚“爱心小徽章”。老师的做法体现的教育观是（）A.面向全体幼儿B.重视幼儿品德养成C.关注幼儿个体差异D.强调游戏为基本活动3.王老师组织科学探究活动“有趣的沉浮”时，没有直接告诉幼儿哪些物体能浮在水面，而是提供积木、铁钉、塑料瓶等材料，引导幼儿自己动手操作、观察记录。王老师的做法（）A.正确，尊重了幼儿的直接感知、实际操作的学习特点B.正确，减轻了教师的教学负担C.错误，教学效率低下，无法按时完成教学目标D.错误，不利于幼儿掌握系统的科学知识4.刚入职的李老师发现班里有一名幼儿存在语言发展迟缓的问题，每次交流时幼儿只能说出单个字词，李老师下列做法最恰当的是（）A.建议家长带幼儿到专业机构评估，配合制定个别化教育方案B.在集体活动中反复点名让该幼儿发言，锻炼其表达能力C.告知家长幼儿智力可能存在缺陷，建议晚一年入学D.顺其自然，等幼儿年龄增长语言能力自然会提升5.根据《中华人民共和国教育法》，我国幼儿园教育属于（）A.义务教育B.基础教育C.职业教育D.高等教育6.某幼儿园为了提升办园品质，要求所有在岗教师每学期必须完成不少于72学时的继续教育学习，学习费用由教师个人承担。该幼儿园的做法（）A.正确，保障了教师的进修培训权B.正确，有利于提升教师专业能力C.错误，侵犯了教师的带薪学习权，费用应由幼儿园承担D.错误，侵犯了教师的休息权，不应强制要求学习7.3岁的萌萌在幼儿园晨检时被发现携带尖锐的金属别针，值班的张老师应当（）A.暂时扣留别针，及时联系萌萌家长说明安全隐患B.让萌萌把别针放到书包里，嘱咐她不要拿出来玩C.当众批评萌萌带危险物品到幼儿园的行为D.直接将别针丢弃，不需要告知家长8.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园小班的适龄幼儿年龄为（）A.2周岁-3周岁B.3周岁-4周岁C.4周岁-5周岁D.5周岁-6周岁9.某民办幼儿园在招生公告中明确表示“只招收本市户籍幼儿，非本市户籍需缴纳10万元赞助费方可报名”，该幼儿园的做法（）A.正确，民办园有自主招生的权利B.正确，有利于控制生源规模、提升教学质量C.错误，违反了教育公平原则，不得设置户籍歧视性招生条件D.错误，应当由当地教育部门统一规定赞助费标准10.幼儿教师陈某在看护幼儿午睡时，因刷短视频未注意到一名幼儿蒙被窒息，经抢救无效死亡。陈某的行为应当承担（）A.民事责任B.行政责任C.刑事责任D.违宪责任11.某幼儿园为了打造“双语特色园”品牌，要求所有中班幼儿必须参加课后英语兴趣班，每学期收费2800元，不参加的幼儿不能参与年度“优秀宝贝”评选。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于培养幼儿的语言天赋B.正确，为家长提供了优质的课后托管服务C.错误，幼儿园不得以特色课程为名向幼儿家长违规收费D.错误，应当允许不参加兴趣班的幼儿参与评优12.根据《儿童权利公约》，涉及儿童的一切行为，应当首要考虑（）A.儿童的最大利益B.家长的教育需求C.幼儿园的办园目标D.教师的教学安排13.张老师每次组织活动时，只愿意邀请表现积极、能力强的幼儿上台展示，对内向、胆小的幼儿很少关注。张老师的做法（）A.违背了关爱学生的职业道德要求B.符合因材施教的教育原则C.有利于提升活动展示效果D.能够激发内向幼儿的竞争意识14.教师节当天，小班幼儿朵朵把自己在美工区做的手工贺卡送给李老师，李老师恰当的做法是（）A.拒绝收下，告诉朵朵老师不能收任何礼物B.欣然收下，对朵朵表示感谢并在全班展示作品C.收下贺卡，同时要求朵朵回家告诉家长送购物卡更实用D.把贺卡扔到垃圾桶，告诉朵朵手工做的礼物没有价值15.王老师从事幼儿教育工作15年，始终坚持学习最新的学前教育理论，主动参与园本课程研发，还带领青年教师开展游戏化教学改革，多次获得省级教学成果奖。这体现了王老师具备（）A.终身学习的意识B.廉洁从教的品质C.团结协作的精神D.爱岗敬业的情怀16.户外活动时，赵老师发现有两名幼儿因为争抢秋千发生推搡，赵老师没有立刻上前制止，而是站在旁边观察，直到幼儿自己协商出轮流玩耍的规则才离开。赵老师的做法（）A.错误，没有尽到看护职责B.正确，尊重了幼儿的自主交往能力C.错误，容易导致幼儿受伤D.正确，能够减少教师的工作负担17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.辛亥革命B.五四运动C.中国共产党成立D.南昌起义18.下列选项中，不属于中国四大传统节日的是（）A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节19.被称为“中国幼教之父”，提出“活教育”理论，主张“做中学、做中教、做中求进步”的教育家是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟20.下列科学家中，发明了世界上第一台实用电话机的是（）A.爱迪生B.贝尔C.诺贝尔D.瓦特21.下列古典文学作品中，不属于明代四大奇书的是（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》22.下列对常用的幼儿园消毒方法表述错误的是（）A.幼儿餐具应当每餐一消毒，采用高温蒸汽消毒15分钟以上B.玩具应当每周消毒一次，可用含氯消毒液浸泡后冲洗晾干C.活动室空气消毒应在幼儿在场时持续喷洒消毒剂D.幼儿毛巾应当专人专用，每日清洗消毒23.2025年11月，我国在酒泉卫星发射中心成功发射的首颗专门用于太阳立体探测的卫星是（）A.羲和号B.夸父一号C.逐日号D.金乌号24.下列乐器中，属于西洋管弦乐器中木管乐器的是（）A.小提琴B.长笛C.小号D.定音鼓25.下列关于幼儿膳食营养的说法，正确的是（）A.幼儿应当多吃精制米面，少吃粗粮B.为了保证营养，应当给幼儿多吃高蛋白、高脂肪食物C.幼儿膳食应当粗细搭配、荤素搭配，保证营养均衡D.幼儿可以用甜饮料代替白开水补充水分26.在Word文档编辑中，要将选中的文字设置为加粗效果，应当使用的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+BD.Ctrl+Z27.在Excel工作表中，若要计算A1到A10单元格区域的数值平均值，应当使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)28.下列选项中，与“橙子—柑橘类水果”逻辑关系相同的是（）A.车辆—汽车B.鲸鱼—哺乳动物C.企鹅—鸟类D.土豆—马铃薯29.按照给出图形的规律，下一个图形应当是（）（图形序列描述：第一个图形为圆形内接三角形，第二个为正方形内接圆形，第三个为五边形内接正方形，第四个为六边形内接五边形）A.七边形内接六边形B.六边形内接七边形C.圆形内接正方形D.三角形内接圆形二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：中班刘老师在组织美工活动“秋天的树叶”时，提前带幼儿到户外捡了不同形状、颜色的梧桐叶、枫叶、银杏叶，准备了胶水、彩纸、蜡笔等材料。活动开始后，刘老师先展示了自己做的树叶粘贴画：用梧桐叶做金鱼的尾巴，银杏叶做蝴蝶的翅膀，然后给幼儿规定了粘贴步骤，要求所有幼儿按照示范做出一样的金鱼和蝴蝶作品。活动过程中，幼儿轩轩用枫叶拼出了一个拿着长剑的“奥特曼”，刘老师看到后立刻走过去说：“你做的是什么呀？老师刚才教的金鱼怎么做的？重新做，不然等下不给你盖小印章。”轩轩委屈地把自己的作品拆开，照着老师的样本拼起了金鱼。活动最后，刘老师把所有和自己示范一模一样的作品贴到了教室的“作品墙”，那些形状奇特、有创意的作品都被放到了储物箱里。问题：请结合素质教育观的相关知识，评析刘老师的教育行为。31.材料：幼儿园大三班的周老师从教20年，始终把每个孩子放在心上。班里有个叫宁宁的幼儿，先天听力障碍，佩戴人工耳蜗，性格非常内向，几乎不跟同伴交流，连吃饭都总是躲在角落。周老师专门学习了基础手语，每次和宁宁说话都会蹲下来，放慢语速，看着他的眼睛，还特意安排性格开朗的小朋友坐在宁宁旁边，带着他一起玩游戏。宁宁平衡感差，不敢参加户外平衡木活动，周老师就牵着他的手，从最低的平衡木开始练，每次他走一小步就给他竖大拇指，慢慢的宁宁敢自己走平衡木了，还主动报名参加了幼儿园的运动会。有一次宁宁感冒发烧，周老师第一时间联系家长，还利用下班时间到家里给宁宁补讲幼儿园学的儿歌，送给他自己亲手做的小玩偶。宁宁妈妈拉着周老师的手哭着说：“我们本来怕孩子受歧视，没想到在幼儿园过得这么开心，您比我们做家长的还细心。”周老师总说：“每个孩子都是掉下来的星星，我得伸手接着，不能让任何一个摔疼了。”问题：请结合教师职业道德的相关知识，评析周老师的教育行为。32.材料：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习和发展的重要途径。很多人把幼儿的游戏当成“瞎玩”，觉得幼儿园就应该教拼音、算数，不然就是“放羊”，这其实是对学前教育规律的误解。幼儿的思维以具体形象思维为主，在游戏中，他们通过摆弄物品、角色扮演、互动交往，直接感知周围世界，积累关于数量、空间、社交规则、情绪表达的经验，这些经验是未来系统学习知识的基础。比如幼儿在玩“超市购物”的角色游戏时，需要给商品标价、计算找零，这就是在积累数感；在和同伴协商角色分工时，就在学习语言表达和社交规则；在“搭建大桥”的建构游戏中，他们不断尝试调整积木的位置，感知平衡、结构的物理常识，这种主动探索获得的经验，比被动背诵数字、公式要深刻得多。有质量的幼儿园游戏，不是教师设计好流程让幼儿按部就班完成的“假游戏”，而是幼儿自主选择、自主探索、自主表达的真游戏。教师要做的不是包办代替、规定玩法，而是为幼儿提供丰富的游戏材料，创设安全的游戏环境，在观察的基础上适时介入支持，回应幼儿的探索需求，让幼儿在游戏中释放天性、发展能力、养成品格。当前很多幼儿园存在“游戏课程化”和“课程游戏化”的实践探索，本质上都是要回归学前教育的本质，把游戏的权利还给幼儿，让幼儿在快乐的游戏中获得全面发展，这也是杜绝学前教育“小学化”的核心路径。（摘编自《中国教育报》2025年12月《把游戏的权利真正还给幼儿》）问题：（1）文中所说的“真游戏”和“假游戏”的核心区别是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈为什么说游戏是幼儿学习和发展的重要途径？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老幼教工作者在退休仪式上说：“我当了一辈子幼儿园老师，没有教过孩子认多少字、算多少题，但是我记得每个孩子第一次自己穿好鞋子时的笑脸，记得他们蹲在地上看蚂蚁搬家时眼睛里的光，记得他们摔倒了自己爬起来时攥紧的小拳头。我教给他们的是好好吃饭、好好说话、好好交朋友，是对世界的好奇，是遇到困难不害怕的勇气，这些东西，才是陪着他们走一辈子的财富。”综合材料内容，联系实际，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.A5.B6.C7.A8.B9.C10.C11.C12.A13.A14.B15.A16.B17.B18.D19.B20.B21.C22.C23.D24.B25.C26.C27.B28.C29.A二、材料分析题30.刘老师的教育行为违背了素质教育观的核心要求，是应当反思和纠正的。第一，素质教育是面向全体幼儿的教育，强调教育要关注每一个幼儿的发展，而不是只关注部分符合教师预期的幼儿。刘老师在活动中只用统一的标准要求所有幼儿，对做出创意作品的轩轩进行否定，在展示环节只展示符合示范要求的作品，没有关注到不同幼儿的创意表达和发展需求，没有做到面向全体。第二，素质教育是促进幼儿个性发展的教育，要求尊重幼儿的独特性，支持幼儿的创意表达，而非用统一的模板束缚幼儿。刘老师给幼儿规定了固定的粘贴步骤和作品样式，否定轩轩的“奥特曼”创意，本质上是用标准化的要求扼杀幼儿的个性和想象力，没有尊重幼儿的独特表达。第三，素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育，要求鼓励幼儿的主动探索和创造性表达。刘老师要求幼儿完全按照教师的示范制作作品，不允许幼儿有自己的创意，把“和老师做的一样”作为评价作品好坏的标准，没有给幼儿提供自主探索、自由创造的空间，不利于幼儿创新精神的培养。第四，素质教育强调教育要尊重幼儿的主体性，以幼儿为中心，关注幼儿的学习体验。刘老师在活动中完全主导活动流程，从作品主题到制作步骤都做了强制规定，当幼儿有自己的想法时直接要求改正，没有尊重幼儿在活动中的主体地位，让幼儿被动跟随教师的要求完成任务，忽视了幼儿的自主学习需求。综上，刘老师应当转变教育理念，在活动中尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿的创意探索，真正落实以游戏为基本活动、以幼儿为中心的教育要求，促进幼儿的全面而有个性的发展。31.周老师的教育行为充分践行了教师职业道德规范的要求，是值得所有教师学习的榜样。第一，周老师践行了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康。周老师面对有听力障碍的宁宁，没有歧视，反而专门学习手语，蹲下来和他交流，安排同伴带动他融入集体，帮助他练习平衡木，在他生病时上门探望，真正做到了关心每一个幼儿的身心健康，把爱落到了细节里。第二，周老师践行了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。周老师从教20年始终坚守在幼教一线，认真对待每个幼儿的成长需求，花时间陪伴特殊需要幼儿练习技能、融入集体，对工作高度负责，真正做到了爱岗敬业。第三，周老师践行了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。周老师没有因为宁宁的特殊情况就降低要求，而是根据他的特点制定支持策略，从鼓励他交流到帮助他练习运动技能，一步步帮助他建立自信，培养他勇敢参与集体活动的品质，做到了因材施教、教书育人。第四，周老师践行了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。周老师用自己的耐心和爱心感染幼儿，平等对待每一个孩子，真诚和家长沟通，获得了家长的信任和尊重，真正做到了为人师表。32.（1）“真游戏”与“假游戏”的核心区别在于幼儿是否拥有游戏的自主权：真游戏是幼儿自主选择、自主探索、自主表达的游戏，幼儿是游戏的主导者，教师只做观察和适时支持；假游戏是教师预设好流程、规定好玩法，让幼儿按部就班完成的游戏，幼儿只是游戏流程的被动执行者，没有自主探索和表达的空间。（2）游戏之所以是幼儿学习和发展的重要途径，核心原因在于符合幼儿的发展规律和学习特点：第一，幼儿的思维以具体形象思维为主，难以通过抽象的书本讲解、机械记忆获得发展，而游戏是具体的、可操作的，幼儿在游戏中通过直接感知、实际操作、亲身体验积累经验，这种学习方式符合幼儿的认知发展规律。第二，游戏能够促进幼儿多领域的综合发展：在角色游戏、建构游戏等各类游戏中，幼儿会自然运用数概念、物理常识解决问题，积累认知经验；在和同伴协商分工、互动交往