2026年幼儿园教师资格证考试试卷(附答案)

2026年幼儿园教师资格证考试试卷(附答案)满分：150分考试时间：120分钟一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿园教师秉持的基本理念不包括（）A.幼儿为本B.师德为先C.能力为重D.知识为先2.某幼儿园将幼儿在园绘画、手工作品作为园区走廊装饰素材，未告知幼儿及家长，该做法侵犯了幼儿的（）A.隐私权B.著作权C.名誉权D.受教育权3.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列不属于5-6岁幼儿科学领域发展目标的是（）A.能发现常见物体的结构与功能之间的关系B.能通过数数比较两组物体的多少C.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响D.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品4.教师在组织中班幼儿户外体育游戏时，发现幼儿玲玲对平衡木存在明显恐惧情绪，始终不敢尝试，教师恰当的做法是（）A.当众鼓励玲玲“你最勇敢，快上去，别的小朋友都看着你呢”B.降低平衡木高度、铺设软垫，先陪同玲玲慢走适应，逐步引导C.告知家长“玲玲胆子太小，在家要多逼她练习走高处”D.允许玲玲在旁边旁观，不做任何干预5.下列选项中，不属于教师应当履行的义务是（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.指导幼儿的学习和发展，评定幼儿的品行和发展水平C.关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平6.某幼儿园在新学期收费时，要求所有家长必须缴纳“园服定制费”“兴趣班占位费”才能办理入园手续，该幼儿园的做法（）A.正确，有利于统一园区管理、提升教育质量B.正确，家长有义务为幼儿的在园消费付费C.错误，违反了《幼儿园工作规程》中“不得收取与入园挂钩的费用”的规定D.错误，应当提前30天告知家长收费明细再收取7.下列关于幼儿发展阶段的说法，正确的是（）A.幼儿期是指0-3岁阶段B.小班幼儿的思维以具体形象思维为主C.大班幼儿的情绪稳定性已发展至成人水平D.中班幼儿开始出现初步的合作游戏行为8.王老师在日常教学中经常观察记录幼儿的行为表现，针对每个幼儿的发展特点设计个性化的活动方案，还主动参与园本课程研发，定期参加继续教育学习。这体现了王老师具备（）A.终身学习与自主发展的意识B.沟通与合作的能力C.环境创设与利用的能力D.幼儿保育和教育的态度与行为9.活动课上，幼儿浩浩故意抢夺同伴积木，还把搭建好的城堡推倒，幼儿哇哇大哭，教师的下列处理方式最恰当的是（）A.当场严厉批评浩浩，让他站在角落罚站10分钟B.立刻制止浩浩的行为，安抚哭泣幼儿，待双方情绪平复后引导浩浩认识错误、主动道歉，共同重新搭建C.告诉被欺负的幼儿“他不是故意的，你原谅他好不好”D.请家长立刻来园，告知家长浩浩有攻击性行为，要求家长带回家管教10.我国教育的根本任务是（）A.培养精英人才B.立德树人C.传授知识技能D.发展幼儿智力11.下列关于《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）的说法，错误的是（）A.幼儿园应当建立幼儿入园离园接送制度，不得将幼儿交给无关人员B.幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧等不适宜未成年人活动的场所C.幼儿园可以根据实际情况适当安排幼儿参加商业性活动，收入用于补充园区经费D.幼儿园、幼儿园教职员工发现幼儿身心健康受到侵害、疑似受到侵害的，应当立即向公安、民政、教育等部门报告12.某班主任在给幼儿写期末评语时，对经常调皮捣乱的幼儿写道：“你反应灵敏、动手能力强，如果能在集体活动时学会遵守规则、友好和同伴相处，一定会成为大家都喜欢的小朋友。”该教师的做法（）A.正确，注重评价的发展性，用鼓励性语言引导幼儿成长B.正确，指出了幼儿的缺点，帮助幼儿认识自我C.错误，评语应当以正面表扬为主，不能提缺点D.错误，评价应当客观，直接点明不足更有利于幼儿改正13.下列历史人物与“孔融让梨”故事出处相关的是（）A.孔子B.孔融C.孟子D.老子14.被称为“中国幼教之父”，提出“活教育”思想，创办我国第一所公立幼稚师范学校的教育家是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟15.下列选项中，属于幼儿园环境创设中的精神环境的是（）A.园区的玩具、图书B.班级的区角布置C.师幼之间平等、尊重的互动关系D.户外的活动场地16.教师在组织科学活动“沉浮的秘密”时，提前准备好木块、塑料块、石头、水盆等材料，让幼儿自己动手操作、观察不同物体的沉浮状态，引导幼儿记录实验结果，而不是直接告诉幼儿答案。该教师遵循的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.活动性原则D.因材施教原则17.幼儿在绘画时常常会把自己看到的、想到的东西都画在同一幅画上，比如画“我的家”时，会把屋子里的桌子、窗外的树、天上的云、甚至自己昨天吃的冰淇淋都画进去，不会考虑空间遮挡、比例关系，这体现了幼儿绘画的（）特点。A.拟人化B.透明式C.夸张化D.展开式18.下列关于幼儿膳食的说法，错误的是（）A.幼儿膳食应当清淡少盐，少放刺激性调料B.为保证营养摄入，应当让幼儿多吃精制米面、少吃粗粮C.幼儿正餐间隔时间以3.5-4小时为宜，每天安排3次正餐2次加餐D.培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食、不偏食、细嚼慢咽19.某幼儿园把小学一年级的语文、数学内容作为大班幼儿的必修课程，每天安排识字、算术作业，该做法（）A.正确，有利于幼儿提前适应小学学习，做好幼小衔接B.正确，能够开发幼儿智力，提升幼儿认知水平C.错误，违反了《3-6岁儿童学习与发展指南》中“严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练”的要求D.错误，幼儿园不应当教授任何知识性内容20.3岁的幼儿阳阳刚入园时，一离开家长就哭闹不停，不愿意参加集体活动，吃饭、睡觉都需要老师反复安抚，这种现象属于（）A.分离焦虑B.社交恐惧C.情绪不稳D.适应障碍21.下列作家与作品对应正确的是（）A.安徒生——《格林童话》B.叶圣陶——《稻草人》C.冰心——《朝花夕拾》D.金波——《神笔马良》22.下列乐器中，属于我国民族弹拨乐器的是（）A.二胡B.古筝C.笛子D.扬琴23.被誉为“中国古代四大发明”的是造纸术、印刷术、火药和（）A.地动仪B.指南针C.丝绸D.瓷器24.下列选项中，与“医生-护士”逻辑关系相同的是（）A.教师-学生B.厨师-服务员C.警察-罪犯D.司机-乘客25.找规律填数字：2,5,11,23,47，（）A.91B.93C.95D.9726.在Word文档编辑中，要把文中所有的“幼儿圆”替换为“幼儿园”，应当使用的功能是（）A.查找B.替换C.批注D.修订27.幼儿出现鼻出血时，下列应急处理方式正确的是（）A.让幼儿仰头，避免血液流出B.用手指捏住幼儿两侧鼻翼，压迫10分钟左右，同时用冷毛巾敷前额C.立刻用棉花堵住幼儿鼻孔，让幼儿平躺D.让幼儿把头低下，用力擤鼻子把血排出来28.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）A.游戏是教师设计好的有目的、有计划的教学活动B.游戏的本质是“玩”，对幼儿发展没有实际教育价值C.幼儿是游戏的主人，教师应当尊重幼儿游戏的自主性D.为保证安全，教师应当全程控制幼儿游戏的过程和内容29.教师在和家长沟通幼儿在园情况时，下列做法恰当的是（）A.只说幼儿的优点，不说缺点，避免家长不高兴B.当着幼儿的面直接数落幼儿的各种问题，让家长了解真实情况C.先肯定幼儿的进步，再用委婉的方式指出存在的问题，共同商讨教育方法D.把沟通的重点放在向家长告状、要求家长配合管教上二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：李老师是大班的班主任，刚接手班级时，她发现幼儿辰辰性格内向，很少主动和同伴说话，集体活动时总是坐在角落，回答问题声音也很小。李老师没有强迫辰辰立刻融入集体，而是先耐心观察辰辰的行为：她发现辰辰特别喜欢画画，画的小动物形象生动、细节丰富，于是李老师专门在班级布置了“小小画家墙”，第一个就展出了辰辰的作品，还在集体面前表扬辰辰“画的小兔子比老师画的还可爱”；区域活动时，李老师主动邀请辰辰到美工区，和几个喜欢画画的小朋友一起做“森林主题”手工，引导辰辰给大家介绍自己画的动物故事；平时辰辰主动和老师打招呼、或者尝试参与游戏时，李老师都会及时给予肯定和鼓励。两个月后，辰辰慢慢愿意主动和同伴交流了，还主动报名参加了园区的绘画比赛，拿到了一等奖，性格开朗了很多。家长会上，有家长问李老师：“我们家孩子马上要上小学了，是不是该多报几个识字、算术班，不然跟不上怎么办？”李老师没有直接否定家长的想法，而是结合幼小衔接的要求，给家长讲解了大班阶段幼儿的发展特点：比起提前学小学知识，培养幼儿的任务意识、规则意识、生活自理能力、学习兴趣和良好的行为习惯才是幼小衔接的核心，盲目超前学习反而会让幼儿丧失学习兴趣，进入小学后容易出现厌学情绪。李老师还给家长分享了自己设计的亲子任务清单，比如让孩子自己整理书包、每天独立完成15分钟的阅读、参与简单的家务劳动等，引导家长科学做好幼小衔接，家长们都觉得很实用。问题：请结合材料，从教师职业理念的角度，评析李老师的教育行为。31.材料：张老师在中班组织语言活动“春天的秘密”时，原本的教案设计是先带幼儿读儿歌，再让幼儿照着书上的图画描述春天。活动刚开始，有个小朋友突然指着窗外喊：“老师你看！桃树开花了！”其他小朋友立刻围到窗边，七嘴八舌地讨论起来：“我看到燕子飞回来了！”“我上周和妈妈去公园看到小草发芽了！”张老师没有制止幼儿的讨论，反而顺着幼儿的兴趣说：“小朋友们观察得真仔细，春天已经悄悄来到我们身边啦，我们现在到户外院子里找一找春天的秘密好不好？”张老师带着幼儿走到户外，引导幼儿摸一摸刚长出来的小草、闻一闻桃花的香味、看一看树枝上的新芽，鼓励幼儿把自己找到的春天讲给身边的小朋友听。回到教室后，张老师没有按照原计划教儿歌，而是请小朋友自己当“小作家”，说一说自己找到的春天是什么样的，有的说“春天是粉色的，因为桃花开了”，有的说“春天是暖暖的，因为太阳晒着很舒服”，还有的说“春天是小蜜蜂嗡嗡叫，在花上采蜜”。张老师把幼儿说的内容整理成了属于本班的《春天的秘密》儿歌，还配上了幼儿自己画的插图，整个活动幼儿的参与度特别高，连平时不爱说话的幼儿都主动举手分享自己的发现。活动结束后，张老师在教学反思里写道：“原来预设的活动不一定是最适合孩子的，教师要学会接住孩子抛过来的‘球’，顺着孩子的兴趣开展活动，才能真正让孩子成为活动的主人。”问题：请结合材料，从教师职业道德（《中小学教师职业道德规范2008版》）的角度，评析张老师的教育行为。32.材料：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习和发展的重要途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。但在当前的幼儿园教育实践中，部分教师对游戏的价值认识不到位：有的教师把游戏当成“看管孩子”的手段，只要幼儿在游戏中不出安全问题就放任不管，不对幼儿进行任何引导；有的教师把游戏完全“课程化”，严格按照教学目标设计游戏的每个环节，规定幼儿必须按照教师的要求玩，比如在建构游戏中规定“房子必须搭成三角形屋顶、方形墙壁”，幼儿一旦自由发挥就会被制止；还有的教师存在“重知识、轻游戏”的倾向，把大量时间用在教幼儿识字、算题上，游戏时间被严重压缩，甚至完全被取代。事实上，幼儿在游戏中会主动探索周围世界、练习社交技能、发展想象力和创造力、调节自身情绪，游戏过程中获得的经验是系统性的、整合性的，对幼儿的身体发展、认知发展、社会性发展、情感发展都具有不可替代的作用。真正高质量的幼儿游戏，既需要保证幼儿的自主性，让幼儿自由选择游戏内容、游戏伙伴、游戏玩法，也需要教师适时、适宜的支持和引导，在观察幼儿游戏的基础上，根据幼儿的发展需要，通过提供材料、提出问题、共同参与等方式推动游戏深化，让幼儿在游戏中获得发展。问题：（1）结合材料，概括当前幼儿园游戏实践中存在的主要问题；（2）结合实际，谈谈教师应当如何科学组织和指导幼儿游戏。三、写作题（本大题共1小题，共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位幼儿园老教师在分享从教经验时说：“做幼儿教师，永远要记得蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教育。我们面对的是3-6岁的孩子，他们的世界很小，小到一块糖、一朵花、一个拥抱就是全部；他们的世界又很大，装着无穷的好奇心和想象力。好的幼儿教师，不是站在成人的高度去要求孩子，而是弯下腰，走到孩子的世界里去，和他们一起看、一起笑、一起长大。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.D2.B3.C4.B5.B6.C7.D8.A9.B10.B11.C12.A13.B14.B15.C16.C17.B18.B19.C20.A21.B22.B23.B24.B25.C26.B27.B28.C29.C二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为践行了“育人为本”的教师职业理念，值得肯定和学习：（1）李老师践行了“幼儿为本”的儿童观。首先，她将幼儿看作发展中的人，相信每个幼儿都有巨大的发展潜能。面对内向的辰辰，李老师没有给孩子贴“胆小、内向”的标签，而是耐心观察、主动引导，帮助辰辰克服社交障碍、发挥绘画特长，体现了对幼儿发展潜力的信任；其次，她将幼儿看作独特的人，尊重幼儿的个体差异，针对辰辰喜欢绘画的特点，通过展示作品、创设同伴交往机会等方式因材施教，做到了个性化教育；最后，她将幼儿看作具有独立意义的主体，没有强迫辰辰立刻融入集体，而是尊重幼儿的发展节奏，用鼓励的方式逐步引导，充分调动了幼儿的主动性。（2）李老师践行了素质教育的教育观。首先，素质教育是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育，李老师不仅关注辰辰等内向幼儿的发展，还面向全体家长开展幼小衔接指导，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，关注幼儿学习兴趣、行为习惯、自理能力等综合素质的培养，而不是只关注知识学习；其次，素质教育是尊重幼儿主体性、促进幼儿个性发展的教育，李老师尊重幼儿的兴趣点，给幼儿提供展示特长的平台，充分发展幼儿的个性特长；最后，素质教育着眼于幼儿的终身可持续发展，李老师引导家长摒弃超前教育的错误观念，重视幼儿学习习惯、生活能力的培养，为幼儿的长远发展打下基础。（3）李老师践行了新课程背景下的教师观。首先，教师是幼儿学习活动的支持者、引导者和合作者，李老师在辰辰的成长过程中，没有居高临下地说教，而是通过环境创设、同伴引导、及时鼓励等方式，支持幼儿发挥特长、建立自信；其次，教师是教育教学的研究者和反思者，李老师主动学习幼小衔接的科学理念，结合幼儿发展特点设计亲子任务，为家长提供专业的教育指导，体现了专业的教育能力；最后，教师是课程的建设者和开发者，李老师没有照搬现成的教育方案，而是结合本班幼儿的实际需求开展教育，实现了教学活动的优化。31.【参考答案】张老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是值得学习的教育实践范例：（1）张老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课、认真辅导学生，不得敷衍塞责。张老师在组织活动时没有机械照搬预设教案，而是根据幼儿的实时反应灵活调整教学方案，认真观察幼儿的兴趣点，设计符合幼儿发展需求的活动，课后主动进行教学反思，体现了对教育工作高度负责的态度。（2）张老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。张老师在活动中关注到全体幼儿的参与度，连平时不爱说话的幼儿都能主动参与分享，没有强迫幼儿按照教师的要求学习，而是充分尊重幼儿的表达意愿，顺应幼儿的好奇心开展活动，体现了对幼儿的尊重和爱护。（3）张老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展。张老师没有机械地让幼儿死记硬背儿歌内容，而是带领幼儿到户外直接感知春天的特征，鼓励幼儿自主表达观察结果，尊重幼儿的想象力和创造力，通过活动既发展了幼儿的语言表达能力、观察能力，也保护了幼儿的好奇心和探索欲，真正做到了寓教于乐，遵循幼儿的认知发展规律开展教育。（4）张老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，尊重家长，团结协作。张老师在活动中以平等的姿态参与幼儿的探索过程，和幼儿一起观察春天、创作儿歌，为幼儿创设了宽松自由的表达氛围；在与幼儿互动的过程中，她没有以权威自居，而是耐心倾听幼儿的想法，为幼儿做出了尊重他人、乐于探索的良好榜样。（5）张老师践行了“终身学习”的职业道德要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。张老师在课后主动反思教学过程，更新教育观念，认识到幼儿才是活动的主体，能够灵活调整教学思路，体现了持续反思、不断提升专业能力的意识。32.【参考答案】（1）当前幼儿园游戏实践中存在的主要问题包括三个方面：第一，对游戏的价值认知偏差，部分教师将游戏等同于“看管护班”的手段，只关注游戏的安全属性，忽视游戏的教育价值，对游戏过程放任自流，没有发挥游戏的教育作用；第二，游戏组织的“功利化”“形式化”问题突出，部分教师将游戏完全作为完成教学目标的工具，过度控制游戏的内容、玩法和结果，剥夺了幼儿在游戏中的自主性，让游戏变成了变相的集体教学；第三，游戏权利被侵占，部分教师存在“重知识传授、轻游戏体验”的错误观念，压缩甚至取消幼儿的游戏时间，用超前的知识性学习取代游戏，违背了幼儿的发展规律。（2）教师科学组织和指导幼儿游戏，应当从以下几个方面着手：第一，树立科学的游戏观，尊重幼儿的游戏主体地位。教师要认识到游戏是幼儿的基本权利，是幼儿学习发展的核心途径，在游戏中保障幼儿的自主选择权，允许幼儿自主选择游戏主题、游戏伙伴、游戏材料和玩法，不随意干预幼儿的游戏过