高中英语高考M4Unit1Advertising(讲)-2025年高考英语一轮复习讲练测(新高考•江苏)(教案)

-1-高中英语高考M4Unit1Advertising(讲)-2025年高考英语一轮复习讲练测(新高考•江苏)(教案)教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“Advertising”为主题，通过分析广告语言特点、学习广告写作技巧，培养学生英语实际应用能力。教学设计结合课本内容，引导学生通过案例分析、小组讨论、写作实践等方式，深入理解广告语言表达，提高英语写作水平。核心素养目标1.培养学生的语言感知和运用能力，通过分析广告文本，提高对英语广告语言的敏感度和理解力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的广告策略和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的审美情趣，欣赏广告的艺术性和创意，提高审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解广告文本的写作手法和修辞技巧，如夸张、对比、排比等，并能将这些技巧应用于自己的写作中。

②掌握广告标题、正文、呼吁行动等不同部分的写作结构和特点，能够撰写结构清晰、语言生动的广告文案。

2.教学难点，

①分析并识别广告中的隐含信息和说服技巧，如情感诉求、理性诉求等，培养学生的批判性思维能力。

②在写作实践中，学生需要将所学语言知识和技巧灵活运用，创作出具有说服力和吸引力的广告文案，这对学生的语言运用能力和创新思维提出了较高要求。

③理解并分析不同文化背景下的广告差异，帮助学生拓宽文化视野，提高跨文化交流能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、英语教材M4Unit1Advertising相关内容、学生练习本、黑板或白板。

-课程平台：英语教学平台或在线学习资源库，用于提供额外的学习材料和互动练习。

-信息化资源：广告案例视频、广告文案样本、在线英语词典和语法参考工具。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、写作练习、学生作品展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组不同类型的广告图片或视频，提问学生：“Whatcanyounoticeabouttheseadvertisements?Howdotheyattractyourattention?”

-引导学生思考广告的目的和特点。

-提出问题：Whydopeoplecreateadvertisements?Whatmakesanadvertisementeffective?

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读广告文本（5分钟）

-学生阅读课本中的广告文本，注意广告标题、正文、呼吁行动等部分。

-教师提问：“Whatisthemainpurposeofthisadvertisement?Whatmessagedoesitconvey?”

2.分析广告语言特点（10分钟）

-教师讲解广告中常用的修辞手法和语言技巧，如夸张、对比、排比等。

-学生分组讨论，分析所选广告文本中的修辞手法和语言特点。

-分组汇报，教师点评并总结。

3.学习广告写作技巧（5分钟）

-教师讲解广告标题、正文、呼吁行动等不同部分的写作结构和特点。

-学生尝试根据所学知识，为所选广告文本设计一个新的广告文案。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习（5分钟）

-学生独立完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组合作练习（5分钟）

-学生分组讨论，共同完成一道与广告写作相关的练习题。

-分组汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检验学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“WhataresomecommonadvertisingstrategiesusedinEnglishadvertisements?Canyougiveanexample?”

-学生分组讨论，分享各自了解的广告策略和例子。

-分组汇报，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“Howcanunderstandingadvertisinghelpusinourdailylife?”

-学生分享自己的观点和想法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：学生根据所学知识，完成一篇广告文案的写作，下节课进行展示和点评。

总用时：45分钟知识点梳理1.广告的定义和作用

-广告是一种通过媒体传播信息，以促进商品、服务或观念的销售或传播的活动。

-广告的作用包括：提高产品知名度、促进销售、引导消费观念、传递文化信息等。

2.广告的分类

-按媒体分类：报纸广告、电视广告、广播广告、户外广告、网络广告等。

-按内容分类：商品广告、服务广告、公益广告、文化广告等。

3.广告的基本要素

-标题：吸引读者注意力的关键。

-正文：详细描述产品或服务的特点、优势、使用方法等。

-呼吁行动：引导读者采取行动，如购买、咨询、参与等。

-标志：企业或产品的标识，如logo、品牌名称等。

4.广告语言特点

-生动形象：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使广告更具吸引力。

-简洁明了：用简练的语言表达产品或服务的核心卖点。

-创意独特：运用新颖的创意和表现形式，使广告脱颖而出。

5.广告写作技巧

-标题写作：突出卖点，吸引读者注意力。

-正文写作：描述产品或服务的特点，满足读者需求。

-呼吁行动：明确、具体，引导读者采取行动。

6.广告策略

-情感诉求：通过激发消费者的情感，使其产生购买欲望。

-理性诉求：通过展示产品或服务的实际效果，说服消费者购买。

-文化诉求：借助文化元素，提升品牌形象和消费者认同感。

7.广告案例分析

-分析广告案例中的语言特点、写作技巧、策略运用等。

-评价广告案例的成功之处和不足之处。

8.广告与消费者权益保护

-了解广告法规，保护消费者权益。

-认识虚假广告的危害，提高消费者辨别能力。

9.广告与跨文化交流

-了解不同文化背景下的广告策略和表达方式。

-提高跨文化交流能力，为广告创作提供更多可能性。

10.广告与市场营销

-了解广告在市场营销中的作用，如品牌推广、市场调研、产品定位等。

-学习广告与市场营销策略的融合应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用英语进行交流。

2.融入文化元素：我发现将广告文化与英语教学结合起来，可以让学生更深入地理解广告背后的文化差异，因此我会在教学中加入一些关于广告文化的背景知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂讨论中表现得比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们对广告的兴趣度不同，或者是不够自信。

2.教学方法单一：我意识到自己在教学方法上可能过于依赖传统的讲解，而忽略了学生的个性化需求和学习风格。

3.评价方式不够全面：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的掌握程度，但这样的评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不均的问题，我计划在课堂上更多地关注那些沉默的学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们建立自信，积极参与课堂讨论。

2.为了丰富教学方法，我打算引入更多的多媒体资源和实践活动，如观看广告视频、分析广告案例等，以适应不同学生的学习风格。

3.我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目和个人展示等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还计划在课后提供额外的学习资源，帮助学生巩固和拓展知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了广告的写作技巧和策略，了解了广告在不同文化背景下的特点和应用。通过分析实际广告案例，我们学习了如何运用语言吸引消费者，以及如何通过广告传达产品和服务的核心卖点。

同学们表现得很积极，讨论中提出了一些有见地的观点。现在，让我们来回顾一下今天学习的主要内容：

1.广告的基本要素：标题、正文、呼吁行动和标志。

2.广告语言的运用：生动形象、简洁明了、创意独特。

3.广告策略：情感诉求、理性诉求、文化诉求。

4.广告案例分析：如何分析广告案例中的语言特点、写作技巧和策略。

当堂检测：

1.请用英文写出一个吸引人的广告标题，并简要说明你选择了哪些修辞手法。

2.选择一个你喜欢的广告案例，分析它使用了哪些广告策略。

3.设计一段广告文案，介绍一个你熟悉的产品或服务。

请同学们完成以上练习，我会巡视并进行个别指导。希望大家通过今天的课堂学习，能够更好地理解广告的魅力和技巧，并在实际生活中学会运用。课后作业1.写作练习：假设你是一家新开张的咖啡店的老板，请写一个吸引顾客的广告文案，包括标题、正文和呼吁行动。要求运用至少两种修辞手法，如比喻或夸张。

答案示例：

**标题**："唤醒你的味蕾，尽在咖啡之巅！"

**正文**："我们的咖啡，来自全球精选的咖啡豆，经过精湛的烘焙工艺，每一滴都散发着浓郁的香气。在这里，你不仅能品尝到最地道的咖啡，还能享受舒适的阅读空间和轻松的社交氛围。"

**呼吁行动**："快来体验，我们的咖啡，让你的一天从美好开始！"

2.案例分析：阅读课本中的某个广告案例，分析并总结该广告使用了哪些广告策略，以及这些策略如何影响消费者的购买决策。

答案示例：

广告案例：某品牌的智能手机广告。

广告策略：情感诉求、名人效应。

策略分析：广告中通过名人使用手机展示其生活品质，激发消费者的情感共鸣，同时利用名人的影响力增加产品信任度。

3.小组讨论：分组讨论不同类型的广告（如公益广告、商品广告等），分析它们的目的、特点和语言风格。

答案示例：

-公益广告：目的在于传递社会价值观，特点通常是情感诉求，语言风格温馨感人。

-商品广告：目的在于推广产品，特点通常是突出产品特点，语言风格吸引人且具有说服力。

4.写作任务：根据所学知识，为一家本地餐厅撰写一个宣传广告，要求包含餐厅的特色菜品和优惠信息。

答案示例：

**标题**："美食新地标，尽在[餐厅名]！"

**正文**："位于市中心的[餐厅名]，以传统家常菜闻名。本周特别推出新品特色菜——红烧肉，口感鲜美，回味无穷。同时，凡消费满100元，即可享受8折优惠！"

**呼吁行动**："快来[餐厅名]，享受美食盛宴，感受家的温馨！"

5.角色扮演：模拟一个广告策划会议，小组内分配角色，如产品经理、创意总监、文案撰写等，共同策划一个广告方案。

答案示例：

-产品经理：介绍产品特点和目标市场。

-创意总监：提出广告创意和视觉设计。

-文案撰写：撰写广告文案，包括标题和正文。板书设计1.广告定义与作用

①广告定义：通过媒体传播信息，促进商品、服务或观念的销售或传播。

②广告作用：提高知名度、促进销售、引导消费、传递文化信息。

2.广告分类

①按媒体分类：报纸、电视、广播、户外、网络。

②按内容分类：商品、服务、公益、文化。

3.广告基本要素

①标题：吸引注意力的关键。

②正文：描述产品或服务特点、优势、使用方法。

③呼吁行动：引导读者采取行动。

④标志：企业或产品标识。

4.