高中政治统编版必修二经济与社会3.2 建设现代化经济体系 教学设计

高中政治统编版必修二经济与社会3.2建设现代化经济体系教学设计教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课通过分析建设现代化经济体系的重要性、基本特征和具体措施，旨在帮助学生深刻理解我国经济发展新常态下的战略任务，培养其运用经济学知识分析现实问题的能力，增强学生为国家现代化建设贡献力量的责任感。核心素养目标分析1.培养学生的经济思维，使其能够运用经济学原理分析现代化经济体系的建设。

2.增强学生的社会责任感，认识到建设现代化经济体系对国家发展和人民福祉的重要意义。

3.提高学生的法治意识，了解经济体系中的法律法规，培养其遵守市场规则、维护市场秩序的能力。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实际生活中探索现代化经济体系的建设路径。教学难点与重点1.教学重点：

-明确现代化经济体系的基本内涵和建设目标，例如，重点讲解“创新引领、协同发展、绿色低碳、共享共赢”的现代化经济体系特征。

-分析现代化经济体系建设的具体措施，如深化供给侧结构性改革、发展实体经济、推动经济高质量发展等。

2.教学难点：

-理解现代化经济体系建设与国家发展战略的内在联系，例如，难点在于如何将现代化经济体系建设与实现社会主义现代化强国目标相结合。

-掌握分析现代化经济体系建设的具体路径，难点在于如何从政策导向、产业结构调整、科技创新等多个角度综合分析。

-理解现代化经济体系建设中的市场机制与政府调控的关系，难点在于如何平衡市场在资源配置中的决定性作用和政府的宏观调控。

-培养学生运用经济学知识分析现实问题的能力，难点在于如何将理论联系实际，通过案例分析等教学手段提高学生的实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有高中政治统编版必修二《经济与社会》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与建设现代化经济体系相关的图片、图表、新闻报道等，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论现代化经济体系建设的具体措施和影响。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习关于现代化经济体系的基本概念和建设目标。

设计预习问题：围绕“现代化经济体系的核心特征和建设路径”，设计一系列问题，如“如何理解现代化经济体系的创新引领作用？”和“现代化经济体系建设中市场与政府的关系是怎样的？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解现代化经济体系的基本概念和特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于我国经济建设的视频，引出“建设现代化经济体系”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现代化经济体系的基本特征和建设路径，如“创新是引领发展的第一动力”和“供给侧结构性改革的重要性”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“如何通过科技创新推动现代化经济体系建设？”

解答疑问：针对学生提出的关于现代化经济体系建设中的市场机制和政府调控的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代化经济体系的核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解现代化经济体系的核心知识点，掌握其建设路径。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于现代化经济体系建设的案例分析作业，要求学生分析案例并撰写报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国现代化经济体系建设报告》：这份报告详细介绍了我国现代化经济体系建设的现状、挑战和未来趋势，对于理解现代化经济体系的概念和建设路径有重要参考价值。

-《供给侧结构性改革理论与实践》：该书深入分析了供给侧结构性改革的背景、目的和具体措施，有助于学生理解现代化经济体系建设中的核心内容。

-《创新驱动发展战略》：这本书探讨了创新驱动发展战略的内涵、实施路径和取得的成果，对于理解现代化经济体系中的创新引领作用有重要帮助。

-《全球价值链与中国经济》：该书分析了全球价值链的演变和中国在全球价值链中的地位，有助于学生理解现代化经济体系中的开放型经济特征。

2.拓展建议：

-阅读相关报告和书籍，深入了解现代化经济体系建设的背景和意义。

-收集和分析国内外现代化经济体系建设的案例，比较不同国家或地区的经验和教训。

-参与学校或社区组织的经济论坛或讲座，与专家学者交流，拓宽视野。

-关注国家政策文件，如《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，了解国家在现代化经济体系建设方面的战略部署。

-通过新闻媒体，了解我国现代化经济体系建设中的最新动态和成果。

-结合所学知识，撰写关于现代化经济体系建设的调研报告或论文，提升研究能力。

-参与模拟联合国等课外活动，从国际视角探讨现代化经济体系建设中的全球性问题。

-利用网络资源，如学术数据库、在线课程等，进行自主学习和研究。

-通过社会实践，如参观企业、调研市场等，将理论知识与实际相结合，增强实践能力。

-与同学组成学习小组，共同探讨现代化经济体系建设中的难点问题，促进相互学习和成长。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对现代化经济体系概念的理解程度，如提问“现代化经济体系与传统的经济体系相比，有哪些显著特征？”

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论中的发言情况，以评估学生的合作能力和表达能力。

-进行随堂测试，检验学生对现代化经济体系建设措施的记忆和理解，如“列举至少三项我国建设现代化经济体系的措施，并简述其重要性。”

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括案例分析报告、论文等，重点关注学生对知识的运用能力和创新思维。

-通过批改作业，发现学生在理解和应用知识上的薄弱环节，及时给予针对性的指导。

-在作业反馈中，既要指出学生的不足，也要肯定其努力和进步，鼓励学生继续努力。

-对于作业中的创新点或独特见解，给予特别关注和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.课堂讨论评价：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能提出有见地的观点、是否能够有效倾听和尊重他人意见等。

-通过课堂讨论的评价，了解学生对现代化经济体系建设的综合认识，以及他们分析问题和解决问题的能力。

4.学生自评和互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-组织学生互评，通过同伴之间的评价，帮助学生发现自己的不足，同时也促进同学间的交流与合作。

5.教学评价反馈：

-定期收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的满意度，以及对教学方法的意见和建议。

-根据学生的反馈，不断调整和优化教学内容和方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①现代化经济体系的基本内涵

-现代化经济体系的定义

-现代化经济体系的核心特征：创新引领、协同发展、绿色低碳、共享共赢

-现代化经济体系的建设目标

②现代化经济体系建设的具体措施

-深化供给侧结构性改革

-发展实体经济，推动经济高质量发展

-推进科技创新，增强创新引领作用

-促进区域协调发展，优化经济布局

-推动绿色发展，构建生