Unit 12教学设计-2025-2026学年小学英语第一册朗文国际英语

Unit12教学设计-2025-2026学年小学英语第一册朗文国际英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit12教学设计，涉及小学英语第一册朗文国际英语中的日常用语和基础词汇教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕“家庭成员”这一主题，通过复习已学的家庭成员词汇，学习新的家庭成员词汇和日常用语，巩固学生的词汇积累和口语表达能力。核心素养目标1.培养学生良好的英语听说习惯，提高语言感知能力和语感。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演等活动，提升学生的社交能力和团队合作精神。

3.培养学生自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探究英语学习资源，拓宽视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语基础，熟悉26个字母及简单的拼读规则，能够识别和说出一些基础词汇，如颜色、数字、家庭成员等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调和语法方面可能存在困难。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。在角色扮演和口语表达方面，学生可能会感到害羞或紧张，需要教师创造轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：朗文国际英语教材配套的在线学习平台。

3.信息化资源：多媒体课件、动画视频、英语歌曲。

4.教学手段：实物教具（如家庭成员图片卡）、卡片游戏、角色扮演道具。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示家庭成员的图片或视频，让学生猜一猜这些图片中的人物是谁，从而引入本节课的主题“家庭成员”。

2.回顾旧知：引导学生回忆已学过的家庭成员词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等，并尝试用英语进行口语表达。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇，如“妹妹”、“弟弟”、“叔叔”、“阿姨”等，并指导学生正确发音。

2.举例说明：通过情景对话，展示新词汇在实际生活中的应用，如介绍家庭成员、询问对方家庭成员等。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇进行角色扮演，巩固所学知识。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放家庭成员卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语介绍自己的家庭成员。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的发音、语调等方面给予指导和纠正。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.创设情境：教师创设一个家庭聚会场景，让学生用英语进行对话，巩固所学词汇和句型。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的对话，给予表扬和鼓励。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续巩固所学知识。

六、作业布置

1.复习本节课所学词汇和句型，尝试用英语进行日常对话。

2.角色扮演：与家长或同学进行角色扮演，练习介绍家庭成员。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动能力和口语表达能力。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.定期进行口语测试，评估学生的口语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语词汇表：提供完整的家庭成员词汇列表，包括但不限于父母、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹等，以及他们的关系词。

-家庭照片墙：收集学生家庭的照片，用于课堂上的展示和讨论，帮助学生用英语描述家庭成员的外貌特征。

-家庭活动视频：录制一些家庭日常活动的视频，如吃饭、做家务等，让学生观看后用英语描述场景。

-英语歌曲与儿歌：选择与家庭主题相关的英语歌曲和儿歌，如《MyFamily》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习家庭成员的词汇。

-家庭英语故事：编写一些简短的家庭英语故事，包含不同家庭成员的角色，帮助学生理解家庭成员之间的关系和互动。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，提高口语交流能力。

-家庭英语日记：让学生每天用英语记录家庭中的小事情，如家庭成员的生日、家庭活动等，培养英语写作习惯。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭词汇接龙”等，在游戏中复习和扩展词汇。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭成员的海报，可以包括家庭成员的图片、英语词汇和简单的句子，提高学生的综合运用能力。

-家庭英语角：在学校或社区中组织英语角活动，让学生与不同家庭背景的同学交流，练习家庭话题的英语表达。

-家庭英语调查：让学生对家庭成员进行调查，了解他们的喜好、工作等，并用英语撰写调查报告。

-家庭英语电影之夜：选择适合儿童观看的英语电影，观看后进行讨论，让学生用英语分享对电影和家庭关系的看法。

-家庭英语书籍推荐：推荐一些适合儿童阅读的英语家庭主题书籍，让学生在阅读中学习新词汇和表达方式。板书设计①知识点：家庭成员的英语词汇

-重点词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother,cousin

②词组：关系词

-重点词组：myfather,mymother,mybrother,mysister,myuncle,myaunt

③句型：介绍家庭成员

-重点句型：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisateacher.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更积极地参与到课堂活动中，提高他们的英语口语能力。

2.跨学科融合：我注意到，将英语学习与学生的生活实际相结合，比如通过介绍家庭成员，让学生了解不同文化中的家庭结构，这种跨学科的教学方式能够激发学生的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体的教学效果。

2.教学评价：我发现自己对学生的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

3.个性化教学：在教学中，我没有充分考虑学生的个体差异，导致部分学生的学习进度和兴趣点没有得到充分关注。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，并严格执行，确保每个学生都能在良好的学习环境中集中注意力。

2.