2025-2026学年读写分离的语文教学设计

2025-2026学年读写分离的语文教学设计教学内容教材：《语文》人教版九年级上册

内容：本节课主要围绕课文《背影》展开，通过对文章的阅读、分析、解读，引导学生理解父爱如山、情感细腻的描写手法，提升学生的阅读理解能力和情感共鸣。同时，本节课还将进行写作指导，引导学生学会运用描写手法，表达自己的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过深入阅读《背影》，理解并运用文中表达情感的语言技巧；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析人物形象和情节发展，培养批判性思维和创造性思维能力；3）促进学生的审美鉴赏与创造，让学生在感受父爱之深的基础上，学会欣赏文学作品的情感美；4）强化学生的文化传承与理解，通过学习课文，增进对传统孝道文化的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解文章主旨。引导学生深入理解《背影》中父爱的深沉和儿子对父亲的感激之情，通过分析文章的情感线索，把握文章的核心思想。

-重点二：分析人物形象。指导学生细致分析父亲的形象，包括其性格特点、行为动机等，以及儿子对父亲态度的转变，体会人物心理的复杂性。

-重点三：学习描写手法。通过分析文中的细节描写和情感抒发，让学生掌握作者如何通过文字传达情感，学会在写作中运用类似的描写手法。

2.教学难点

-难点一：情感共鸣的建立。由于学生的生活经验和情感体验有限，难以完全体会父爱的深沉，因此需要引导学生通过具体细节去感受和体会这种情感。

-难点二：人物心理的解读。父亲的心理活动较为复杂，学生可能难以准确把握，需要教师通过引导和示范，帮助学生逐步理解人物的心理变化。

-难点三：写作技巧的迁移。学生需要将课文中的描写手法迁移到自己的写作中，这需要教师提供具体的指导和练习，帮助学生将理论知识转化为实际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》人教版九年级上册教材，以便跟随课堂进度进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片资料，如父亲送别儿子的场景，以及相关的历史背景介绍，以帮助学生更好地理解文本。

3.教学视频：选取与课文内容相关的经典影视片段，用于辅助学生理解父爱主题。

4.教学卡片：制作包含文章重点段落和写作技巧的卡片，便于学生在阅读和写作时参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾有过与父母分别的经历？你们对父爱有什么样的理解？”

展示一些关于亲情和父爱的图片或视频片段，让学生初步感受家庭情感的温暖和重要性。

简短介绍《背影》作为一篇描写父子情感的经典文学作品，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、情节结构和情感表达。

过程：

讲解《背影》的背景和作者，以及文章的主题和情感基调。

详细介绍文章的主要情节，使用思维导图帮助学生梳理故事线索。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《背影》案例分析，如父亲送别儿子的场景、父子之间的对话等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《背影》中父爱的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从《背影》中汲取情感智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何更好地理解《背影》中的父爱情感。

小组内讨论《背影》中的情感表达方式、人物心理活动等，并提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对《背影》中情感表达的分析、对父爱的理解等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的背景、情节结构、情感表达等。

强调《背影》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注家庭情感，珍惜亲情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的读书心得，以巩固学习效果。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.情感共鸣和价值观塑造

《背影》以其真挚的情感和深刻的主题，触动了学生的心灵。学生在学习过程中，能够与文本中的情感产生共鸣，进一步认识到亲情、孝道等传统美德的重要性。这有助于塑造学生的价值观，增强他们的社会责任感和家庭观念。

3.写作技巧的掌握

4.批判性思维能力的培养

在学习《背影》的过程中，学生需要分析人物形象、情节发展和主题思想，这有助于培养他们的批判性思维能力。学生能够从不同角度审视文学作品，提出自己的见解，形成独立思考的能力。

5.合作学习能力的提高

在小组讨论环节，学生需要与他人合作，共同完成讨论任务。这有助于提高他们的合作学习能力。学生在讨论中学会了倾听、表达、协调和解决问题，为今后的学习和工作打下了良好的基础。

6.文化素养的增强

7.自主学习能力的发展

在课后作业环节，学生需要独立完成读书心得的撰写。这有助于培养他们的自主学习能力。学生在查阅资料、整理思路、撰写文章的过程中，学会了如何独立完成任务，提高了自我管理能力。教师随笔教学反思与总结今天上了《背影》这一课，感觉收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过提问和图片展示的方式，学生们对课文有了初步的兴趣，这挺不错的。但是，我发现有些学生对于父爱的理解还是停留在表面，可能是因为他们的生活经验有限。所以，在今后的教学中，我打算结合一些现实生活中的例子，让学生们更容易产生共鸣。

接着，在讲解课文的过程中，我尝试用思维导图来帮助学生梳理文章结构，这个方法挺有效的。但是，我发现有些学生对于文章中的细节描写理解不够深入，可能是因为我没有给出足够的引导。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生去发现和挖掘文本中的细节。

在小组讨论环节，学生们表现得很积极，讨论得很热烈。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，语言组织不够清晰，这可能是因为他们平时缺乏这方面的训练。所以，我计划在未来的教学中，加强学生口语表达能力的培养。

课堂展示环节，学生们展示得很认真，但也存在一些问题，比如有的小组准备不够充分，有的小组展示时间控制得不好。这说明我在课前准备和课堂管理上还有待加强。今后，我会在课前做好充分的准备，同时也要更好地管理课堂时间。

最后，在布置作业时，我发现有些学生对于读书心得的撰写比较迷茫，不知道如何下手。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重作业的指导，让学生明白作业的目的和意义。典型例题讲解1.例题：《背影》中，作者用“我的心里充满了感激和敬爱”这句话来表达对父亲的情感。请结合上下文，分析这句话在文中的作用。

答案：这句话在文中的作用是点明主题，强化情感。通过这句话，作者直接表达了自己对父亲的感激和敬爱之情，使读者对父子之间的深厚感情有了更直观的认识。

2.例题：在《背影》中，作者通过描写父亲的形象，展现了父爱的伟大。请举例说明文中如何通过细节描写来塑造父亲的形象。

答案：例如，文中描写父亲送别儿子的场景：“他用手抚着冰冷的铁栅栏，目光紧紧地盯着儿子的背影。”这样的细节描写，展现了父亲对儿子的关心和牵挂，塑造了一个慈爱、细心的父亲形象。

3.例题：《背影》中，作者在描述父亲背影时，运用了比喻和拟人的修辞手法。请举例说明这些修辞手法在文中的作用。

答案：例如，文中写道：“他的背影，像一座山，稳重而坚定。”这里运用了比喻，将父亲的背影比作山，形象地表达了父亲给予儿子的支持和依靠。而“稳重而坚定”则运用了拟人，赋予了背影人的情感，使读者更能感受到父亲内心的坚定。

4.例题：在《背影》中，作者通过对比手法，突出了父子之间的情感变化。请举例说明这种对比手法在文中的应用。

答案：例如，文中描述儿子小时候对父亲的依赖：“我总是跟在他的身后，紧紧地抓住他的衣角。”而长大后，儿子对父亲的感激和敬爱：“我的心里充满了感激和敬爱。”这种对比，展现了儿子在成长过程中对父亲情感的变化，使读