2026年秋统编版八年级语文上册期中模拟卷01无答案版

2026年秋统编版八年级语文上册期中模拟卷01无答案版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.潜移默化（qián），精巧绝伦（lún），应接不暇（xiá）B.压轴戏（zhòu），广袤无垠（miǎo），惟妙惟肖（xiāo）C.锲而不舍（qiè），再接再厉（lì），人情世故（shì）D.纵横交错（zòng），锲而不舍（qiè），人情世故（shì）2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感和奉献精神。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲内容丰富，语言生动，给所有听众留下了深刻的印象。D.是否具有良好的阅读习惯，是提高语文水平的关键。3.在下面横线上填入恰当的词语，使句子连贯、得体。面对突如其来的困难，他毫不气馁，反而更加坚定了克服难题的决心，__________，最终取得了成功。4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《桃花源记》中描绘桃花林景象的句子是“__________，芳草鲜美，落英缤纷”。(2)《论语》中强调学习态度的句子是“__________，其不善者而改之”。(3)李白《峨眉山月歌》中，表达诗人思念故乡之情的句子是“__________，夜发清溪向三峡”。5.请将下列句子重新排序，组成一段逻辑连贯的话。()因此，我们要善于从不同角度看问题。()事物往往具有多面性，不能只看表面。()比如说，同一片树叶，在阳光下看是绿色的，在阴影里看可能就失去了色彩。()只有全面地认识事物，才能做出更准确的判断。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。【甲】那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人在图书馆里。窗外，雨点敲打着玻璃，发出单调的声响。书桌上的台灯散发着昏黄的光，照着我摊开的课本。时间仿佛凝固了，周围一片寂静，只有雨声在持续。我感到有些烦躁，忍不住抬头看向窗外。雨中的世界显得模糊而朦胧，远处的建筑和树木都像是披上了一层轻纱。这时，我注意到窗外不远处有一棵老树，它的枝叶在风雨中摇曳，但并没有屈服。几片叶子被风卷起，打着旋儿落下来，却很快又被新的雨水打湿。那一刻，我忽然觉得，这棵树的形象仿佛在告诉我，生活中的困难就像这风雨，虽然难以承受，但只要坚持下去，就一定能战胜它们。我深吸一口气，重新拿起笔，心中的烦躁似乎也消散了许多。【乙】有一种力量，它看不见，摸不着，却无处不在。它可能隐藏在一句鼓励的话语里，可能体现在一次默默的帮助中，也可能蕴藏在一次挫折的磨砺里。这种力量，就是坚持。坚持，不是盲目的固执，而是在认清方向后，纵然千难万险，也绝不轻言放弃。它是一种内心的定力，一种不屈的意志。记得有一次，我在练习一项新的技能时，遇到了很大的困难，屡次尝试都失败了。我开始怀疑自己，想要放弃。但就在这时，我想起了那位曾经帮助过我的老师。她告诉我：“失败是成功之母，不要因为一时的挫折就否定自己。”她的鼓励像一束光，照亮了我心中的迷茫。我重新振作起来，一次又一次地练习，终于，我掌握了这项技能。这次经历让我深刻体会到，坚持的力量是惊人的。6.请简要概括【甲】文段中“我”在图书馆里的感受变化过程。7.【甲】文段中划线的句子“那一刻，我忽然觉得，这棵树的形象仿佛在告诉我……”运用了什么表达方式？有何作用？8.【乙】文段从哪几个方面论述了“坚持”这种力量？9.结合【甲】、【乙】两文的内容，谈谈你对“坚持”的理解，以及它在你生活中的意义。阅读下面的文字，完成第10～12题。【丙】老街的清晨，总是被一阵阵叫卖声唤醒。卖花的老王是第一个出门的。他的花车不大，却总是收拾得干干净净。各种颜色的鲜花挤在一起，像一群穿着漂亮衣服的小姑娘，鲜艳夺目。老王的声音洪亮，走街串巷地叫卖：“新鲜的鲜花嘞！送人自用都好！”他的花很受欢迎，不仅因为新鲜，还因为他总是会给买花的人一些小建议，比如这花怎么养，那花什么时候换水。他的笑容总是挂在脸上，让人感觉很亲切。除了老王，还有卖早点的李婶，她的煎饼果子是最棒的。香喷喷的煎饼，加上脆脆的薄脆，再淋上一勺热乎乎的酱料，简直是人间美味。每天早上，都有很多人排队等着买她的煎饼。李婶手脚麻利，总是能一边忙碌一边和大家聊天，她的煎饼摊成了老街人早晨最温暖的角落。老街的人们彼此熟悉，相互认识。早上见面，会点点头，说声“早”；晚上遇见，也会聊上几句家常。这种熟悉感，让老街充满了人情味。虽然时代在变，很多老街都消失了，但像这样的老街，承载着人们的记忆和情感，是城市里不可多得的宝藏。10.【丙】文段主要描写了老街清晨的哪些景象？11.文中划线的句子“各种颜色的鲜花挤在一起，像一群穿着漂亮衣服的小姑娘，鲜艳夺目”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。12.【丙】文段最后提到“这种熟悉感，让老街充满了人情味”，你如何理解这句话的含义？请结合你的生活体验谈谈看法。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第13～16题。【丁】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”【戊】陈元方年十一，时太丘为豫章太守。太丘遣子伯然之京师，北至石门。有一士人过之，遂与元方相言，言不称旨。元方入门，不拜。其父曰：“儿何为不拜？”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，是无信；对子骂父，是无礼。”父怒，欲鞭之。元方曰：“昔孟母断机以教子，今先生母在不？无礼，何施于我哉！”父笑而止。13.解释下列句子中加点的词语。(1)择其善者而________之（）(2)太丘遣子伯然之________师（）(3)言不称旨，________（）(4)无礼，何施于________（）14.将【丁】文和【戊】文画线的句子翻译成现代汉语。(1)________(2)________15.【丁】文中孔子的话强调了什么道理？对你有何启发？16.【戊】文中的陈元方表现出了怎样的性格特点？你如何看待他的言行？四、写作17.阅读下面的文字，根据要求写作。“路”是一个常见的字，它有具体的指向，比如小路、大路、山路、坦途；它也可以是抽象的，比如人生之路、奋斗之路、探索之路。人生在世，总是在行走，或匆忙，或悠闲，或坚定，或迷茫。行走之间，我们经历风景，也遇见自己。请以“路”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.B解析：A项“伦”应读lún，不读lùn；C项“厉”应读lì，不读lè；D项“锲”应读qiè，不读qiē。B项全部读音正确。2.C解析：A项成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，可删去“通过”或“使”；B项不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾，应删去“不再”；D项两面对一面，应在“是否”后加上“的”或在“关键”后加上“的”。C项句子结构完整，表意清晰，无语病。3.勇往直前/百折不挠/坚持不懈（任选一个即可）解析：根据语境，需要填入一个表示继续努力、不退缩的词语，与“更加坚定了克服难题的决心”和“最终取得了成功”相呼应。“勇往直前”、“百折不挠”、“坚持不懈”都符合这个意思。4.(1)芳草鲜美，落英缤纷解析：考查《桃花源记》中的名句，描绘了桃花林的美丽景象。(2)见贤思齐焉解析：考查《论语》中的名句，强调向贤者学习。(3)举头望明月，低头思故乡解析：考查李白《静夜思》中的名句，表达了对故乡的思念之情。（此处《峨眉山月歌》中的名句是“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，但《静夜思》更广为人知，且意境符合思念故乡，若题目确指《峨眉山月歌》，则答案应为“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。按常见考查情况，《静夜思》更可能。若严格按题目“峨眉山月歌”，则答案为“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。）5.(2)事物往往具有多面性，不能只看表面。(4)只有全面地认识事物，才能做出更准确的判断。(1)因此，我们要善于从不同角度看问题。(3)比如说，同一片树叶，在阳光下看是绿色的，在阴影里看可能就失去了色彩。解析：排序时，先总述事物多面性（2），然后给出原因/解释（4），接着得出结论/建议（1），最后用例子说明（3），逻辑顺序为（2）（4）（1）（3）。二、现代文阅读6.开始感到烦躁、厌烦图书馆的寂静和下雨的环境，后来被窗外的老树在风雨中摇曳却不屈服的形象所吸引，受到启发，心中的烦躁消散，重新拿起笔，更加坚定了克服困难的决心。解析：梳理【甲】文段中“我”的情感变化：由雨中图书馆的安静引发的烦躁（“感到有些烦躁”），到被窗外的老树形象吸引并得到启发（“那一刻，我忽然觉得……”），最后情绪转变，决心克服困难（“重新拿起笔”）。按顺序概括即可。7.运用拟人、比喻的表达方式。将老树人格化，赋予其“摇曳”、“屈服”、“战胜”等人的动作和意愿；将风雨中的老树比作不屈的战士。这样写的作用是，生动形象地写出了老树在风雨中屹立不倒的姿态，突出了老树顽强的生命力，也使文章更具感染力，便于作者将这种形象转化为对“我”的启示。解析：首先判断表达方式，【甲】文段中将老树赋予人的情态是拟人，将老树比作战士（虽然未明说，但形象暗示）是比喻。分析其作用：拟人和比喻使得老树的形象更加生动、具体，更具画面感和感染力；突出了老树的不屈精神；这种形象是作者产生启示的原因，使得启示更加自然、有力。8.论述了坚持这种力量的来源（可能隐藏在身边）、表现形式（鼓励、帮助、磨砺）以及其本质（内心的定力、不屈的意志）。解析：阅读【乙】文段，寻找论述“坚持”力量的角度。开头指出力量是“看不见，摸不着，却无处不在”，点出来源的广泛性；接着列举了三种表现形式：鼓励的话语、默默的帮助、挫折的磨砺；最后点明坚持的本质：“内心的定力，一种不屈的意志”。9.坚持，是指在面对困难、挫折或诱惑时，能够保持决心，不放弃目标，持续努力的过程。它是一种重要的品质，能够帮助人们克服障碍，实现目标。在我的生活中，坚持的意义在于，它让我在面对学习上的难题时不会轻易放弃，通过不断的努力和练习，我学会了新的技能，提高了自己的能力。坚持不仅让我取得了进步，更让我学会了如何面对困难，磨练了我的意志。解析：首先解释“坚持”的定义，强调其过程和核心。然后阐述其意义，可以结合个人经历或普遍意义，说明坚持如何帮助人们克服困难、实现目标、提升能力、磨练意志等。结合个人体验作答更能体现真实感受。10.描写了老街清晨卖花的老王、卖早点的李婶的景象，以及老街人们彼此熟悉的氛围。解析：阅读【丙】文段，找出描写清晨景象的内容。明确提到了老王卖花、李婶卖煎饼果子的情景，以及老街人彼此熟悉的互动场景。11.运用了比喻的修辞手法。将“各种颜色的鲜花”比作“一群穿着漂亮衣服的小姑娘”，生动形象地写出了鲜花的鲜艳色彩和美好姿态，表达了作者对鲜花的喜爱之情。解析：识别修辞手法，这里是将鲜花比作小姑娘，是比喻。分析其表达效果：本体是鲜花，喻体是小姑娘，两者都有“漂亮”、“鲜艳”的属性，比喻使得描写更加生动、形象、亲切，突出了鲜花的美丽，也传达了作者的喜爱之情。12.这句话的含义是指老街人之间相互认识、彼此熟悉，形成了亲密和睦的关系。这种熟悉感和人情味，使得老街不仅仅是一个地理空间，更是一个充满温暖和归属感的社区，让人产生亲切感和认同感。解析：理解“熟悉感”和“人情味”的含义。“熟悉感”指老街人相互认识了解；“人情味”指彼此友善、互助、有感情。结合起来，就是指老街人之间的和谐关系。这种关系带来的影响是让老街充满了温暖，让人有归属感。（结合生活体验谈谈看法：可以结合自己所在社区或经历，谈谈熟悉感和人情味的重要性，比如邻里之间的互助让社区更美好，或者对比现代化城市中可能缺乏的人情味，表达对此类老街价值的认同。）三、古诗文阅读13.(1)从/采纳解析：“择其善者而________之”意为选择好的方面向他学习。“择”是选择，“善者”是好的方面，空格处应填入表示“采纳、学习”的动词，如“从”、“取”、“学”等，“从”更常用且符合语境。(2)去/到……地方解析：“太丘遣子伯然之________师”意为太丘派伯然去（拜访）老师。“之”在这里是动词，意为“去、到……地方”。(3)合适/符合（心意）解析：“言不称旨”意为说话不合乎（老师的）心意。“称”意为符合，“旨”意为心意、意图。(4)我解析：“何施于________”意为（这种无礼的行为）对我有什么作用呢？指责我什么呢？“施”意为加，“于”表示对象，指“我”。14.(1)三个人同行，其中必定有可以做我老师的人。选择他好的方面向他学习，选择他不好的方面作为自己改正的借鉴。解析：翻译时要准确表达“三人行，必有我师焉”的含义，即从他人身上都能学到东西，要善于学习借鉴。(2)（那士人）进入我家，我（陈元方）没有行礼（拜见）。解析：翻译时要准确表达“元方入门，不拜”的动作和情景。15.孔子强调了虚心学习、随时随地都可以从他人身上学到东西的道理。这启发我们，要保持谦虚好学的态度，善于发现别人的优点并学习，同时也要看到别人的缺点并加以改正，不断提升自己。解析：分析“