2026年秋统编版九年级语文上册第一次月考模拟卷教师版

2026年秋统编版九年级语文上册第一次月考模拟卷教师版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.下面加点字注音完全正确的一项是（）A.红肿（zhǒng）狡黠（xiá）潜（qián）移默化B.玷（diàn）污滑稽（jī）鲜（xiān）为人知C.纬（wěi）度气氛（fēn）锲（qiè）而不舍D.匀称（chèn）消（xiāo）逝不可告（gào）人2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖鬼计多端心安理得B.气宇轩昂毛骨悚然咄咄逼人C.钦佩有加不可告人按步就班D.走头无路历历在目再接再励3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.是否坚持体育锻炼，是增强体质的关键。C.他的演讲精彩动人，赢得了在场的所有师生们的热烈掌声。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。4.下列标点符号使用完全正确的一项是（）A.他戴着黑布帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。B.“你为什么总是迟到？”老师严厉地问他：“这样怎么能按时完成作业呢？”C.今天的天气真奇怪，一会儿晴，一会儿又下起了小雨，真是阴晴不定。D.大家都说，这部小说写得真实、感人、引人入胜。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，这首词抒发了作者革命青年时期面对国家和民族前途的感慨与抱负。B.《岳阳楼记》的作者是北宋文学家范仲淹，文章通过描绘洞庭湖的景色，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和人生理想。C.《敬业与乐业》的作者是梁启超，文章论述了敬业和乐业的重要性，认为“敬业乐业”是人生应有的态度和责任。D.鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和散文诗集《野草》。6.古诗文默写。(1)衣带渐宽终不悔，。(2)沉舟侧畔千帆过，。(3)《论语》中说，学习并时常温习是件令人愉悦的事情，这句话是：，。(4)《出师表》中，诸葛亮表达自己辅佐蜀汉忠心耿耿，至死不渝情怀的句子是：，。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7-10题。秋天的阳光，不像夏日那般灼热，它是温和的，懒洋洋地洒在身上，带着一丝清冽。田野里，稻谷已经成熟，沉甸甸的稻穗弯下了腰，仿佛在向大地致敬。金黄的叶片在微风中沙沙作响，像是秋天的低语。远处，几只鸟儿在空中盘旋，偶尔发出几声鸣叫，为这宁静的秋日增添了几分生机。空气里弥漫着成熟果实的香气，混合着泥土的芬芳，让人感到一种丰收的喜悦。傍晚时分，夕阳的余晖将天空染成一片橘红色，云彩也变得柔软而飘逸。秋天，是收获的季节，也是充满诗意的季节。7.文中描写了秋天阳光、田野、叶片、鸟儿和气味的哪些特点？请根据文意概括。8.文中画线句运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？9.结合全文，谈谈作者描写秋天的景物时表达了怎样的情感？10.你认为文中哪些景物描写得最生动？请简要说明理由。（二）阅读下面的文言文，完成第11-14题。>予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？>>若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。>>至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。>>嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？11.解释下列加点词语在文中的意思。(1)朝晖夕阴，气象万千：晖：(2)浊浪排空：排：(3)感极而悲者矣：感：(4)宠辱偕忘：宠辱：(5)微斯人，吾谁与归：微：12.用现代汉语翻译下列句子。(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。(2)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。13.文中写迁客骚人“感极而悲”和“心旷神怡”的原因分别是什么？14.“古仁人之心”指的是什么？作者认为怎样才能达到这种境界？（三）阅读下面的诗歌，完成第15-16题。>雨巷>>沈从文>>像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫，>我在这雨巷，独自彷徨。>撑着油纸伞，像我一样，>她丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，>丁香一样的忧愁。>>在雨巷，我遇见了她，>她飘过，像梦一般地，>像梦一般地凄婉迷茫。>>她丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，>丁香一样的忧愁。15.诗歌的体裁是什么？作者是谁？16.诗歌中反复出现的“丁香”形象象征着什么？诗人通过这个形象表达了怎样的情感？三、写作17.阅读下面的材料，根据要求写作。童年是一段无忧无虑的时光，我们在这里留下许多成长的足迹。这些足迹，或许是一次成功的喜悦，或许是一次失败的教训，或许是一段难忘的友谊，或许是一份深深的感动……它们如同散落在岁月长河中的珍珠，串联起我们珍贵的回忆，也塑造了我们今天的模样。请以“童年的足迹”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础积累与运用1.C解析：A项，“狡黠”的“黠”应读xiá，不读xiǎ；B项，“鲜为人知”的“鲜”应读xiān，不读xiǎn；D项，“不可告人”的“告”应读gào，不读gǎo。C项注音全部正确。2.B解析：A项，“鬼计多端”应为“诡计多端”；C项，“钦佩有加”应为“敬佩有加”；D项，“走头无路”应为“走投无路”，“再接再励”应为“再接再厉”。B项书写全部正确。3.D解析：A项，成分赘余，“通过……使……”连用导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项，两面对一面，“是否坚持”与“增强体质”搭配不当，可将“是否”删去；C项，成分赘余，“在场的”与“师生们”重复，应删去“在场的”；D项句子结构完整，表意清晰，无语病。4.C解析：A项，并列短语之间应用顿号，应将“黑布帽，穿着黑布大马褂”改为“黑布帽、穿着黑布大马褂”；B项，说话人在中间，前后应用逗号，应将“他严厉地问他”后面的问号改为逗号；D项，“真实、感人”是并列形容词作谓语，与“引人入胜”之间应用逗号，应将“真实、感人、引人入胜”改为“真实、感人，引人入胜”。5.B解析：B项，《岳阳楼记》中描绘洞庭湖景色的是“至若春和景明，波澜不惊……”一段，并非全文。全文还包括对迁客骚人览物不同情态的议论和作者自身政治抱负的阐述。6.(1)为伊消得人憔悴(2)病树前头万木春(3)学而时习之不亦说乎(4)受任于败军之际奉命于危难之间解析：默写题主要考查对常见名篇名句的识记能力。注意书写规范，避免错别字。第（1）句关键字“憔悴”；第（2）句关键字“病树”“万木春”；第（3）句关键字“习”“说”；第（4）句关键字“受”“奉”“际”“危难”。二、阅读理解（一）7.特点：阳光温和；田野稻谷成熟，叶片金黄，微风吹拂；鸟儿盘旋鸣叫；空气有成熟果实和泥土的香气。解析：本题考查对文中信息的概括能力。根据原文“它是温和的，懒洋洋地洒在身上”、“稻谷已经成熟，沉甸甸的稻穗弯下了腰”、“金黄的叶片在微风中沙沙作响”、“几只鸟儿在空中盘旋，偶尔发出几声鸣叫”、“空气里弥漫着成熟果实的香气，混合着泥土的芬芳”等信息进行概括即可。8.修辞手法：比喻、拟人。解析：效果：将夕阳的余晖和云彩比作柔软、飘逸的事物，生动形象地写出了傍晚时分天空的美丽景象，表达了作者对秋日傍晚景色的喜爱之情。解析：原文“夕阳的余晖将天空染成一片橘红色，云彩也变得柔软而飘逸”中，“将天空染成”带有比喻色彩，“云彩变得柔软而飘逸”赋予云彩人的情态，属于拟人。这些修辞使景物描写更加生动形象。9.情感：表达了作者对秋天景物的喜爱之情，以及丰收的喜悦。解析：本题考查对作者情感的体会。通读全文，作者用词温和，描绘了阳光、田野、叶片、鸟儿、气味等景物，营造出宁静、祥和、丰收的意境，如“温和”、“沉甸甸”、“金黄”、“沙沙作响”、“丰收的喜悦”，这些都体现了作者对秋天景物的喜爱和喜悦之情。10.例如，秋天阳光的描写最生动。作者用“温和的，懒洋洋地洒在身上”等词语，不仅写出了阳光的温度，还写出了其情态，画面感强，给人温暖舒适的感觉。解析：开放性试题，答案不唯一。选择自己感受最深的景物进行分析即可。分析时，要结合具体语句，指出描写的角度（视觉、触觉等）、运用的修辞手法（如果有的话），并说明这些描写如何生动形象地表现了景物的特点，以及表达了作者怎样的情感。（二）11.(1)晖：日光。(2)排：冲、撞。(3)感：感到、感伤。(4)宠辱：荣耀和屈辱。(5)微：如果没有。解析：本题考查文言实词的意思。需结合具体的语境进行理解。A句意为：早晨的阳光和傍晚的阴云，景象变化无穷。B句意为：浓浊的波浪冲击着天空。C句意为：感到非常悲凉。D句意为：有荣耀和屈辱一起忘掉。E句意为：如果没有这种人，我同谁一道呢？12.(1)它连接着远处的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。(2)在朝廷上做官的时候，就为百姓担忧；退居江湖的时候，就为君王担忧。解析：本题考查文言文翻译。翻译时，要注意将文言词语用现代汉语准确表达出来，并使句子通顺。A句中，“衔”译为“连接着”，“吞”译为“吞吐着”，“浩浩汤汤”译为“浩浩荡荡”，“横无际涯”译为“无边无际”。B句中，“庙堂”译为“朝廷”，“江湖”译为“退居江湖（或边远地区）”，“忧其民”“忧其君”译为“为百姓担忧”“为君王担忧”。13.原因：“霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”等景物描写，渲染了阴冷、悲凉的氛围，导致迁客骚人“感极而悲”；“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”等景物描写，渲染了明丽、开阔的氛围，导致迁客骚人“心旷神怡”。解析：本题考查对文本内容的理解。文中对比了两种不同的景物描写及其带来的不同情感。第一种是恶劣天气下的景象（阴雨、狂风、巨浪），对应迁客骚人“感极而悲”；第二种是晴朗天气下的景象（春和景明、波澜不惊、天光一碧），对应迁客骚人“心旷神怡”。14.“古仁人之心”指的是不因外界环境的好坏或个人的得失而或喜或悲的内心境界。作者认为要达到这种境界，必须做到“不以物喜，不以己悲”，并且无论身处高位还是低位都要心系国家和百姓。解析：本题考查对文本主旨的理解。“古仁人之心”出现在第四段，作者通过对比迁客骚人的“以物喜，以己悲”，提出“古仁人”应该“不以物喜，不以己悲”，并解释了“古仁人”无论在朝廷（庙堂）还是在边远地区（江湖）都心系国家（忧其民、忧其君）。因此，“古仁人之心”就是指这种超越个人得失、心系国家百姓的博大胸襟。作者认为要达到这种境界，关键在于“不以物喜，不以己悲”。（三）15.诗歌体裁：现代诗（或“抒情诗”）。作者：沈从文。解析：本题考查文学常识。根据诗歌的形式（自由句式，非格律诗）和作者信息判断体裁和作者。沈从文是中国现代作家，但需要注意，以“雨巷”为题、风格类似的更著名的诗歌是戴望舒的同名现代诗。此处按题目信息作答。