朝阳师范学院面向高校招聘笔试真题及答案

根据考友回忆整理精选真题2/2收集整理，仅供参考朝阳师范学院面向高校招聘

笔试真题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.远大理想B.持之以恒的毅力C.知识迁移能力D.自主学习能力【答案】：D2.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯（）的,应当负刑事责任。A.故意伤害致人重伤或者死亡罪B.故意毁坏财物罪C.诈骗罪D.盗窃罪【答案】：A3.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.A.勤奋B.学会学习C.学以致用D.刻苦【答案】：B4.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.双方平等自愿B.服从学校发展需要C.由教师自己申请D.学校规章制度确立【答案】：A5.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。A.来自学校偶发性侵害造成的B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的D.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的【答案】：C6.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是（）。A.高校教学大纲B.教育治理C.高校教学计划D.高校校训【答案】：A7.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.现成的研究成果都能直接作用教学内容B.高校的教学与研究相互依存、相互促进C.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程D.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动【答案】：A8.高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。A.主观判断B.客观判断C.价值判断D.事实判断【答案】：C9.促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的（）功能。A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.个体功能【答案】：C10.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.专业为师B.经验为师C.品德为师D.身正为师【答案】：D11.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.适应期、发展期与稳定期B.发展期、稳定期与成熟期C.适应期、稳定期与成熟期D.适应期、发展期与成熟期【答案】：D12.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A.办学者B.举办者C.管理者D.执行者【答案】：B13.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.团结协作B.依法执教C.教书育人D.爱岗敬业【答案】：C14.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.备课B.毕业论文（设计）C.布置作业D.实验【答案】：B15.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理B.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理【答案】：D16.下列哪项不是心理学研究的主要内容？（）A.心理形态B.心理过程C.个性心理特征D.心理动力【答案】：A17.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）A.工具性B.生产性C.永恒性D.相对独立性【答案】：D18.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）A.永恒主义课程观B.结构主义课程观C.科学主义课程观D.改造主义课程观【答案】：B19.社会思潮是一种（）。A.社会文化现象B.社会精神现象C.社会意识现象D.社会道德现象【答案】：C20.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）A.人的发展与社会的发展是一致的B.现代大工业生产要求人的全面发展C.分工与私有制使人片面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】：D21.高校的校风、教风、学风和校训是学校文化的重要组成部分。就课程类型而言，它们属于（）。A.学科课程B.隐性课程C.显性课程D.公开课程【答案】：B22.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A.松散群体B.联合群体C.正式群体D.非正式群体【答案】：D23.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A.75％B.25％C.100％D.50％【答案】：D24.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。A.狭义课程B.广义课程C.教材D.教辅材料【答案】：A25.球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的（）。A.去个性化B.集体舆论C.群体思维D.社会助长【答案】：A26.它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高于一般行为规范的预期。它指的是（）。A.角色认同B.角色认知C.角色期待D.角色信念【答案】：C27.从历史上看，不同历史时期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）A.通识教育、专业教育、职业教育、人文教育B.人文教育、自由教育、通识教育、专业教育C.专业教育、职业教育、人文教育、自由教育D.自由教育、通识教育、专业教育、职业教育【答案】：D28.对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。A.全面发展B.大众教育C.热爱学生D.个性化教学【答案】：D29.下列选项中属于狭义教育目的的是（）。A.利益集团教育目的B.个人的教育目的C.国家教育目的D.家庭教育目的【答案】：C30.高校组织的权力特征是（）A.分散性B.二元性C.复杂性D.学术性【答案】：B31.相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）A.历史性B.操作性C.前沿性和职业倾向性D.系统性【答案】：C32.文化素质教育不是为了（）A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】：B33.关于国家层次的培养目标,表述不正确的是（）A.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求B.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用C.它是中观性的培养目标D.它在各级各类高校教育中具有协调作用【答案】：C34.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）A.科学主义课程观B.永恒主义课程观C.结构主义课程观D.改造主义课程观【答案】：B35.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A.品德B.道德C.性格D.人格【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.按照高校的三大职能,教师职业角色主要是（）。A.管理者角色B.创业者角色C.教学者角色D.研究者角色E.服务者角色【答案】：CDE37.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.行动研究B.接触新知C.反思日记D.观摩教学E.专业发展【答案】：ABCDE38.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）A.不准向学生和家长索要或变相索要财物。B.不准打麻将C.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。D.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。【答案】：ABCD39.近代教育家陶行知提出（）A.要学生做的事，教职员躬亲共做B.要学生完成的作业，教职员先完成C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守D.要学生学的知识，教职员躬亲共学【答案】：ACD40.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.独创性B.变通性C.稳定性D.流畅性【答案】：ABD41.当代大学生品德存在的问题有（）。A.道德意志比较薄弱B.道德情感比较消极C.道德行为习惯比较差D.道德认知比较模糊【答案】：ABCD42.奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（）。A.次要特质B.中心特质C.根源特质D.首要特质【答案】：ABD43.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。A.寓思想教育于传授知识中B.寓思想教育于各个教学环节中C.寓思想教育于教学反思中D.寓思想教育于师生的交往中【答案】：ABD44.孔子提出的教师道德规范有（）。A.有教无类B.诲人不倦C.不耻下问D.言传身教【答案】：ABCD45.奉献社会要求从业人员做到（）。A.坚定信念，履行职责B.加强学习，提高素质C.艰苦奋斗，勤奋工作D.义利相融，重在奉献【答案】：ABCD46.情绪和情感（）A.以需要为中介B.会引起生理变化C.是一种主观感受D.与认识过程无关【答案】：ABC47.大学生在教学活动中的能动性表现为（）。A.受动性B.主动性C.创造性D.自主性【答案】：BCD48.高等学校之间的竞争主要包括（）。A.收费标准的竞争B.师资人才的竞争C.就业市场的竞争D.生源竞争【答案】：ABCD49.教师热爱学生的作用表现在（）。A.爱学生是教育学生的感情基础B.爱学生是获得教学效果的基础C.得到学生及其家长的馈赠D.爱学生是提高教育质量的重要条件【答案】：ABD50.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.平衡性与差异性B.方向性与可逆性C.集中性与分散性D.连续性与阶段性【答案】：ABC51.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）。A.教学工作关系是师生关系的基础B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系C.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持D.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充【答案】：ABCD52.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。D.对学生严慈相济，做学生良师