江苏省宿迁市2026年中考语文真题试卷

江苏省宿迁市2026年中考语文真题试卷你精心准备卷首语。孟子说：“人有恒言，皆曰：‘天下国家’。”国家，是镌刻在每个中国人骨血里的信仰。从戊守边疆的征人，到伏案执笔的文人；从山河破碎时挺身而出的志士，到和平年代默默奉献的建设者，中华儿女始终以赤诚之心牵挂故土、心系家国（）回望历史，屈原行吟泽畔，心系楚地兴衰；文天祥身陷囹圄，留取丹心照汉青；邓稼先隐姓埋名，毕生钻研国防重器。A让我们一同品读家国诗文，传承报国精神。B1．卷首语中加点的字是错别字，请改正。戊守“戊”改为汉青“汉”改为2．在文中括号处加上合适的标点。3．语文老师建议在卷首语中加上这样一句话：“家国情怀，藏在诗词笔墨间，融在民族血脉中。”你认为应加在A处还是B处？4．你进行“古诗文集锦”栏目设计。【集字成诗】请将给出的汉字，组合成古诗词原句。杯无燕然万酒未家里归一勒计浊，。【诗句接龙】用古诗词原句填空。东临碣石，。→，江春入旧年。（曹操《观沧海》）（王湾《次北固山下》）青山横北郭，。→，风烟望五津。（李白《送友人》）（王勃《送杜少府之任蜀州》）【飞花令】用含有“国”字的古诗文名句填空。固国不以山溪之险（《孟子》）☆故国东来渭水流（许浑《咸阳城东楼》）☆5．你从“国”“家”二字的发展演变中，探究“国家”的文化含义。例字字形演变字义解说国许慎《说文解字》释为“邦也”。“国”原作“或”，字形像以“戈”（武器）守“口”（城邑），后在字的周围加方框表示疆域。家许慎《说文解字》释为“居也”。“家”由“宀”（房屋）与“豕”（猪）组成，后引申为“住所”等义。“国家”的文化含义：爱家乡，亦是爱国。你摘抄了下面的新闻。宿迁于4月13日发布城市IP——“情义宿迁深爱之城”。这是宿迁深挖千年历史文脉、凝练城市精神的核心成果，精准勾勒出宿迁独有的城市气质。据市文旅局相关负责人介绍，“情义”二字是宿迁的精神内核。“义”取自西楚霸王项羽的英雄气节与忠义担当，历经千年传承，早已成为宿迁人重信守诺、敢闯敢为、互帮互助的城市品格；“情”则源于虞姬的温婉忠贞与赤诚情谊，这份跨越千年的深情，演变成如今宿迁人待人真诚、热爱家乡、礼遇来客的城市温度。而立之年的宿迁，正以“情义待人、深爱藏心”的姿态，等待你的到来。6．请你为新闻中的“而立之年”加个注释。【注】“而立之年”本指，在这里指。7．为了达到图文并茂的效果，你想从下面两幅图片中选择一幅作为配图，请说出你的选择及理由。选择：。理由：8．活动中，同学们纷纷表示要报效祖国。请你根据语境，完成下面两位同学的讨论。小语：家乡的蓬勃发展、祖国的日新月异，激励我日夜苦读。小文：小语：你说得对，健康第一，我要多多参加体育运动。小文：科学实践和劳动实践也必不可少。小语：小文：你参加了社区“全民阅读月”活动，作为推广员，完成相关任务。【甲】题弟侄书堂〔唐〕杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（选自《习近平引用诗词释读》，人民文学出版社2024年5月版）【乙】学舍记（节选）予幼则从先生受书，然是时，方乐与家人童子嬉戏上下，未知好也。十六七时，窥六经之言与古今文章，有过人者，知好之，则于是锐意欲与之并。而是时，家事亦滋出，遘①祸而忧艰也。予于是力疲意耗，而又多疾。得其闲时，挟书以学，于夫为身治人，世用之损益，考观讲解②，有不能至者。故不得专力尽思，琢雕文章，以载私心难见之情，而追古今之作者为并，以足予之所好慕，此予之所自视而嗟也。（选自《曾巩诗文选译》，凤凰出版社2011年5月版）【注】①遘（gòu）：遇见，碰上。②考观讲解：考究观察，讨论分析。【丙】先祖方伯公九十有余读书排纂不辍虽盛夏衣冠危坐未尝见其科跣。尝揭一联于厅事云：“绍祖宗一脉真传，克勤克俭；教子孙两行正路，惟读惟耕。”（节选自王士祯《池北偶谈》）【丁】古人习一业，则累世相传，数十百年不坠。盖良冶之子必学为裘，良弓之子必学为箕，所谓世业也。工艺且然，况于学士大夫之术业乎？（节选自赵翼《廿二史札记》）9．有居民在阅读甲诗时，对“少年辛苦终身事”一句不理解，请向他解释。10．阅读甲诗的二、三两联，简析诗人是如何表现他们“乱时还与静时同”的。11．丙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将相应位置的答案标号写下来（不超出三处）。先祖方伯A公九十有余B读书C排纂D不辍E虽盛夏衣冠F危坐G未尝H见其科跣。12．用现代汉语翻译文中两处画线的句子。①此予之所自视而嗟也。②工艺且然，况于学士大夫之术业乎？13．下列对材料中加点词句的理解正确的一项是（）A．干戈，指战争，与“干戈寥落四周星”中的“干戈”意思不同。B．滋，意思为生出、增加，与“绿叶发华滋”中的“滋”意思不同。C．克，能够，与《曹刿论战》中“既克，公问其故”的“克”意思相同。D．“良弓之子必学为箕”意在劝说工匠要多学一门手艺，以防失业。14．为扩大全民阅读的参与度，请你结合四则材料及现实生活，在社区微信群中发布一段宣传语。组合文本阅读，校团委联合家长委员会举办“携手AI，共赴未来”活动，收集了如下三则材料，请你阅读并完成相关任务。【材料一】漫画（见下图）画面解说：对于某个汉字的读音，几款AI（人工智能）工具给出截然不同的答案，用户吐槽“不知信哪个”。【材料二】①当下，AI技术迭代迅速，正在深刻影响未来职业发展图景。AI逐步成为青年人工作中的“搭子”，职业价值边界被不断重构。②“我现在更像一个指挥官，而不是单纯的代码工人。”受访者王越说，“AI把我从重复的机械劳动中解放出来，让我能专注于问题定义、系统架构设计这些更需要人类智慧的环节。”③变革润物无声地渗透进千行百业。新闻采编一线，青年记者用AI整理采访录音、生成数据图表，过去扒词听录音耗时半天，如今几分钟转出文字、标出重点；文创设计领域，设计师借助AI快速生成初稿，将精力倾注于审美打磨和用户体验优化；校园科研场景中，青年学子借助AI梳理文献脉络，深耕实验设计与数据分析。④“在未来数十年，将不是AI取代人，而是会用AI的人取代不会用AI的人。”中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心学术主任蒲慕明说。（摘编自吴储岐《当AI成为“搭子”，如何乘“智”而上》，《人民日报》2026年5月24日）【材料三】①在人工智能的映照下，一系列深植于人类身心深处的特质走向台前，从软实力升级为硬实力。②判断力与主动性尤为重要。我们正处于一个信息过剩甚至污染的时代。人工智能可以瞬间生成无数方案、报告和预测，但哪个方案契合了微妙的人心向背？哪个预测考虑到了无法量化的社会情绪？哪个报告真正指向了值得追求的目标？这一切，都需要人类独有的判断力。判断力源于丰富的经验、坚定不移的价值观和道德勇气。它与主动性相辅相成——不再等待指令，而是基于判断主动探索、发起行动开创局面。人工智能是完美的执行者，而人类必然是那个导航者和发起者。③生命的韧性愈发凸显。机器的运行逻辑是趋近完美，而人类的进化逻辑却是在试错中学习、在挫折中成长。韧性，这种从逆境中恢复，甚至从中汲取力量变得更强的能力，是生命系统最伟大的设计之一。人工智能遇到知识范围外的问题可能会停止运行，而人类则可以在跌倒后爬起，修正策略，继续前进。④直觉迸发成为创新关键。这是人类创造力最原初的源泉，它是本能，是打破一切规矩束缚、从无到有进行创新的力量。深层的、无法被编程的直觉、悟性与灵感，会推动根本性创新。在人工智能将已知世界优化到极致后，人类将以直面世界与内心的力量使自己伟大。⑤自我觉知奠定成长根基。如何在一片喧嚣中保持判断力、韧性和创造力？根基在于自我觉知。这让我们觉察自身的情绪起伏、压力来源、内在需求和思维模式。强大的自我觉察力是把握自己生命的锚点。我们具有的定力渐渐摆脱外界刺激，能主动地塑造自己的生命。⑥在这个充满挑战与机遇的新时代，那些无法被量化和替代的人类特质，终将成为引领我们前行的明灯。（摘编自司晓、王焕超《人应成为AI发展的尺度》，《瞭望》2025年第46期）15．材料一的漫画没有标题，请为它拟一个标题。（不超过4个字）16．下列对三则材料理解和分析不正确的一项是（）A．材料一用漫画形式表现AI时代人们的困惑，直观形象，给人留下深刻的印象。B．材料二主要以采访、举例的方式呈现AI给人带来的便利，让人感到真实可信。C．材料三通过议论、描写等多种表达方式，阐述了人独特的重要性，深刻且有条理。D．三则材料由感性到理性，呈现一定的思维梯度，为读者提供了良好的阅读体验。17．蒲慕明主任说：“在未来数十年，将不是AI取代人，而是会用AI的人取代不会用AI的人。”请结合材料二、三，谈谈这句话的合理性。18．个别家长觉得，AI时代不确定因素太多，对孩子的未来有些担忧。请你结合三则材料，在留言板上写下你的看法，以坚定大家对未来的信心。留言板

文学类文本阅读井冈听雨贾永①井冈山的雨，独有一番景致。它自带沉凝风骨，从春到秋，密密匝匝，给这方大山平添了一种苍茫。②静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。山里人说，这雨从那年下到现在，好像就没打算停过。③闭目听雨，那淅淅沥沥便成了倒流的河。山河几度换新颜，唯有这漫天湿意，守着这方红土地。雨声中，人们似乎可与百年前的足音，在云烟深处悄然相逢，默默相望。④那沉厚的回响里，藏着1927年的深秋。风卷萧瑟，寒雨如幕，毛泽东率领秋收起义队伍，踏着泥泞，向罗霄深处跋涉。前路榛莽，四围皆敌，将士衣衫褴褛，人困马乏。风雨中有人掉队，有人彷徨，却始终有一群人笃定前行，未曾回头。雨水浸透单衣，却浇不灭心头那团火焰；泥泞漫过脚踝，却挡不住向深山扎根的决心。雨雾间，革命的火种第一次稳稳落进群山。⑤那绵密的节奏中，仿佛还有1928年的谷雨气息。其时烟雨锁山，雾覆群峰，正是罗霄山腹地水汽最饱满的季节。朱德、陈毅率领的南昌起义余部，冲破围追，迎着风雨，千里转战，冲向井冈山。⑥宁冈砻市，龙江书院前，暴涨的龙江水为山河作证。两支历经血火淬炼的队伍，自不同的暗夜走来，向同一束光亮奔赴，最终在谷雨时节走到了一起。水雾模糊了眉眼，脚下的泥泞却记住了来路。散落的星火在此汇聚，彼此映照，终成燎原之势。⑦雨声簌簌，朦胧间可见挑粮小道上的行迹。朱军长身披蓑衣，与士兵共担风雨。汗水与雨水一同浸透衣衫，分不清哪是苦、哪是甜。众人踏破荒径，把烂泥踩实了、踩硬了——路，就出来了。⑧淅沥的低语，应该还透着山间田垄的烟火。春分时节，乍暖还寒。毛委员头戴斗笠，赤脚踏入微凉的水田，俯身与乡邻同插新秧。清流漫过脚踝，泥水沾满衣襟。细雨润禾，山野便萌发了新的生机；甘霖润心，军队便在民众中扎下了根。⑨最悠长的余音，就隐藏在八角楼前那块枫石之中。雨水，自上而下，渗进石纹；根须，由内而外，顶开岩层。雨不急，树不躁，一柔一刚，一沉一韧，于无声处，把亘古的顽石撑开了一道缝。⑩最持久的力量，从来不是一时迸发，而是长久地、沉默地，与时光角力。⑪抬眼远望，烟雨依旧从容。百年光阴倏忽而逝，昔日向死而生的绝境之地，早已化作岁月静好的清宁山野。曾经的烽火硝烟，已然散作人间烟火。一场春雨飘过，山间枫林被洗得苍翠透亮。纪念碑前，游人静默伫立，以无声之敬，回应那场跨越百年的奔赴。⑫我忽然明白，此番井冈听雨，原来是在赴一场时光之约。⑬世人常问，这雨可曾停歇？静坐檐下再听，才知它从未停过。它在血火岁月里淬炼过筋骨，在今朝山野上守望着来路。它打湿过征人的衣襟，也滋润着后来者的心灵。⑭天会放晴，雨会暂歇。但有些东西，一旦渗入大地，便再也不会干涸。它渗进红土，流进血脉，在每一颗驻足倾听的心里，汇成了江河。（选自《解放军报》2026年6月2日）19．阅读散文，梳理作者从听雨中联想到的人和事，完成图表。20．请对文中画横线的句子加以赏析。静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。21．有同学提出文章最后两段中，“静坐檐下再听，才知它从未停过”和“天会放晴，雨会暂歇”自相矛盾。你同意吗？为什么？22．将本文和刘湛秋《雨的四季》、汪曾祺《昆明的雨》放在一起，进行“雨韵悠悠”专题阅读，请你针对该专题提出一个有探究价值的问题并简述探究结果。探究问题：探究结果：整本书阅读，审美阅读是阅读的高级阶段，是读者与作品互动的过程。班级开展“整本书审美阅读分享会”，请你参与，完成以下任务。23．分享会上，有同学谈到古典小说中“三复情节”的叙事技巧非常精妙，如三打白骨精、三调芭蕉扇、三打祝家庄……请取一例，说说其精妙之处。24．【审美共鸣】交流中，同学们分享了自己与书中人物产生情感共鸣的经历，你也参与了分享，并对文学作品如何唤起情感共鸣有了发现。书目情感共鸣（经历分享）《朝花夕拾》同学分享：鲁迅小时候热切盼望去看五猖会，正要出发，父亲却命令他背完《鉴略》才能去；终于背完，但当大家兴高采烈地向河埠走去时，“我却并没有他们那么高兴”……最期待的事情，被家长以学习的名义阻拦而搁浅，那种委屈、无奈，以及即使后来愿望达成却索然无味的感觉，令我产生深深的共鸣。《水浒传》我的分享：我的发现：25．【审美镜鉴】分享会的最后，班委要制作一个“经典伴我行”的短视频，用镜头记录整本书阅读带给同学们的认知升级或精神启迪。请你从备选书目中任选一本，结合具体内容，写下你的认知升级或受到的精神启迪。备选书目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》26．写作语文老师说：“春种一粒粟，秋收万颗子”，是大地对种子、对劳动的回应。地理老师说：月光，是月球对太阳照射的回应。有回应，就有收获；有回应，就有光。收获也是光。光，可以照亮一切。请以“有回应，就有光”为题写一篇文章。要求：①自定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。

答案解析部分【答案】1．戍；汗2．。3．加在A处。【知识点】音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；衔接仿写【解析】【点评】此题综合考查汉字字形辨析、标点符号运用以及语句衔接，属于语文基础综合运用题型。字形辨析重点考查形近字、固定词语的掌握，做题时可以结合字义区分字形，理解词语来源能够帮助记忆易错字。标点题需要读懂句子语意，分清句子是否表达完整，判断陈述句、疑问句等句式再选用对应标点。语句衔接类题目，要把握文段行文逻辑，看清语句在文段中的作用，分清是总起、过渡还是总结，关注它和前后文内容的照应关系，判断放置位置，做题时可以把句子代入两处位置分别通读，感受整体语段是否通顺连贯，平时阅读也要多留意语段内部句与句之间的逻辑关系，提升语感。1．“戊守”应为“戍守”，“戍”表示军队防守，“戊”为天干用字，二者字形相近容易混淆；“汉青”应为“汗青”，古时在竹简上记事，用火烘烤竹片，竹片渗出水分如同出汗，故称汗青，代指史册。故答案为：戍；汗2．括号前面完整叙述中华儿女心怀家国的内容，语意已经完结，此处用句号，结束这个陈述句。

故答案为：。3．A处在列举屈原、文天祥、邓稼先等人物事例之后，B处在“让我们一同品读家国诗文，传承报国精神”的后面。句子“家国情怀，藏在诗词笔墨间，融在民族血脉中”是对前面历史人物事例的总结概括，同时又能够引出后文品读诗文、传承精神的号召，放在A处可以起到承上启下的作用，放在B处则会割裂号召语句，逻辑不通顺，所以应当放在A处。

故答案为：加在A处。4．【答案】浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；以观沧海；海日生残夜；白水绕东城；城阙辅三秦；故国不堪回首月明中；商女不知亡国恨【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】集字成诗，需要把给出汉字重新排序，组合出范仲淹《渔家傲・秋思》中原句，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，要把全部汉字用完，不能增字、漏字，注意不要混淆“燕”与“雁”。诗句接龙考查课内必背古诗词的直接默写，按照上下句接续，依据《观沧海》《次北固山下》《送友人》《送杜少府之任蜀州》原文填写，注意“沧”“残”“阙”等字字形。飞花令要求写出含有“国”字的古诗文名句，示例选用李煜《虞美人》“故国不堪回首月明中”和杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨”，作答时只要句子完整、含有“国”字，属于古诗文原句都可以，默写务必保证无错字漏字。故答案为：浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；以观沧海；海日生残夜；白水绕东城；城阙辅三秦；故国不堪回首月明中；商女不知亡国恨【点评】本题属于古诗文综合运用题型，包含集字成诗、诗句接龙、飞花令三种趣味默写形式，考点立足于课内必背古诗词，同时适度向外拓展课外古诗文积累。集字成诗需要学生熟悉诗词原句，学会筛选重组汉字，做题可以先锁定熟悉词语，再串联完整诗句，写完核对全部汉字是否都用上。诗句接龙要熟记篇目上下句，默写时重点关注形近字、同音字，写完回头检查，避免写错别字。飞花令类题目，平时要分类整理含有指定关键字的名句，做题优先选用课本中学过的句子，减少记忆错误，古诗文默写类题目阅卷一般错一字即不得分，所以日常要做到背诵与书写并重，既要背熟，也要落实笔头默写。5．【答案】“国”是有疆域、有守卫的邦域，是众多家庭的保障；“家”是安稳的居所，是个体栖息生活的根基，二者结合体现出国由家组成，家依托国守护，家国一体的文化内涵。【知识点】词义理解【解析】【分析】本题需要结合表格里“国”与“家”的字形演变和字义解说进行概括。“国”以戈守卫城邑、划定疆域，代表邦域，承担守护的作用。“家”由房屋和家畜构成，代表普通人安稳生活的居所。把二者字义关联起来，可以看出无数个“家”汇聚构成“国”，而“国”又依靠武力和疆域守护万千的“家”，由此提炼出家国一体的传统文化内涵，表述要兼顾两个字的本义，再归纳二者之间的内在联系。故答案为：“国”是有疆域、有守卫的邦域，是众多家庭的保障；“家”是安稳的居所，是个体栖息生活的根基，二者结合体现出国由家组成，家依托国守护，家国一体的文化内涵。【点评】这道题属于汉字文化探究题，考点是结合字形字义提取整合信息，理解汉字背后蕴含的传统文化。作答时不能只简单抄写材料中原有的字义解说，需要在分别读懂两个汉字内涵的基础上，进一步梳理“国”和“家”二者的关系，进行综合归纳。答题技巧上可以先分别概括每个字的含义，之后分析两者的关联，最后总结背后的文化内涵，做到信息全部来源于材料，不脱离题干给出的字形解说自行发挥，平时练习这类题型要学会筛选文本关键信息，训练由字面字义挖掘深层文化意义的能力。【答案】6．人到三十岁，能够立身有所成就；宿迁建市已有三十周年7．示例一：图2；新闻重点围绕项羽、虞姬的历史典故解读城市IP的精神来源。图2中的项羽、虞姬人物、古建筑元素，正好对应新闻里的千年历史文脉，直观呈现“义”源于项羽忠义、“情”源于虞姬忠贞这一文化溯源，和新闻的核心内涵高度契合，能够做到图文互证。示例二：选择图1。【知识点】词义理解；漫画释义；词语在语境下的含义【解析】【点评】（1）这道小题考查文言文化常识和词语的本义、语境义辨析。考点是词语在不同场景下含义的区分，答题技巧为先写出词语原本固定的意思，再结合语段内容，解释词语在具体句子中的临时含义，答题要分两层，本义和语境义不能混淆，遇到词语赏析、注释类题目都可以使用这种方法，平时积累常见的古代年龄称谓，还要学会结合上下文理解词语在特定语境里的引申义。

（2）本小题考点是图文转换、信息筛选与语言表达，属于开放性表达题。答题技巧为先明确选择，再提炼图片关键画面元素，接着联系文段的中心主旨，建立图片和文本之间的联系，做到观点和理由统一。做这类题要读懂题干要求，优先抓材料核心信息，如果图片紧扣材料的历史文化内涵，说服力会更强，答题语言要简洁，紧扣主题，不要脱离图片和文本凭空发挥，平时多训练图文对照，锻炼把画面信息转化为文字表述的能力。6．“而立之年”出自《论语》，本义是指人到三十岁，能够自立，有所成就。本句把城市当作人来写，运用拟人，语境义指宿迁建市三十周年。

故答案为：人到三十岁，能够立身有所成就；迁建市已有三十周年7．这是开放性图文探究题，没有唯一标准答案。新闻材料的核心是从项羽虞姬的典故阐释“情义宿迁”IP的文化根源。选图2时，图里项羽、虞姬的形象，古建筑等元素，刚好对应新闻的历史文脉，图文互相印证。选图1，则从自然风光入手，图片展示湖景美景，标语醒目，侧重表现城市风貌，烘托“深爱之城”的情感，只要理由能把图片元素和新闻主题联系起来，言之有理即可。

故答案为：选择：示例一：图2。理由：新闻重点围绕项羽、虞姬的历史典故解读城市IP的精神来源。图2中的项羽、虞姬人物、古建筑元素，正好对应新闻里的千年历史文脉，直观呈现“义”源于项羽忠义、“情”源于虞姬忠贞这一文化溯源，和新闻的核心内涵高度契合，能够做到图文互证。

示例二：图1。理由：图1展示宿迁湖光晚霞的自然风光，画面简洁大气，文字“情义宿迁深爱之城”突出城市IP口号，展现宿迁优美的城市风貌，烘托“深爱之城”的氛围，简洁雅致，给人美好感受。8．【答案】不过报效祖国不光要埋头读书，强健的体魄同样很重要。；没错，在实践中增长本领，才能更好地建设祖国。；让我们努力成长，将来为祖国贡献自己的一份力量！【知识点】根据语境补写句子【解析】【分析】第1空，结合下文小语的回应“你说得对，健康第一，我要多多参加体育运动”，可以判断小文这句话需要转折引出身体健康、体魄强健这一话题，承接上文小语“日夜苦读”的内容，自然过渡到运动健康。

第2空，前文小文提出科学实践和劳动实践必不可少，此处小语要做出呼应认同，围绕实践对于建设祖国的意义展开表述。

第3空属于对话结尾，需要对整段讨论进行收束总结，扣住报效祖国的活动主题，发出积极的呼吁，使对话完整流畅。

故答案为：不过报效祖国不光要埋头读书，强健的体魄同样很重要；没错，在实践中增长本领，才能更好地建设祖国；让我们努力成长，将来为祖国贡献自己的一份力量！

【点评】本小题考点是口语交际中的情境补写对话，考查语言连贯与语境把握能力。答题技巧在于要抓住前后人物的语句，找准对话的逻辑，补写的句子必须承接上一句内容，同时要为下一句的回应做好铺垫，要注意人物身份是同学，语言要贴合学生口吻，语气自然，不能脱离给定的语境和主题，写完之后把整段对话通读一遍，检验上下文衔接是否通顺，话题是否统一，平时练习要学会抓取对话里的关键词，借助下文反推空缺处要表达的内容。【答案】9．年少时的勤学苦读，是奠定一生事业的根基，会让人终身受益。这一句是在告诫年轻人要珍惜光阴，勤奋治学。10．第二联写家乡深陷战乱，弟侄仍修习礼乐，于乱世中坚守治学家风；第三联以书堂清幽的景物，烘托弟侄静心苦读的状态。这两联以外界战乱动荡与弟侄家中静心苦读形成对比，突出无论乱世还是太平盛世，勤学向道的状态始终相同。11．B；E；G12．这就是我审视自身境遇而叹息的原因啊。|工匠的技艺尚且如此，更何况学士大夫的学术事业呢？13．B14．各位邻里朋友，社区“全民阅读月”活动火热开展中。古人身处战乱仍灯下苦读，曾巩历经家事烦扰仍不忘向学，先辈九十高龄手不释卷，世代耕读传家、以学立业。读书不分时节、境遇，年少勤学可奠定一生，日常开卷能修身静心。让我们放下手机，每日留一点读书时光，在文字里沉淀自我；与家人共读，传承耕读家风，共建书香社区。欢迎大家积极参与社区阅读活动！【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译【解析】【点评】（1）本题考查古诗词语句释义，属于古诗词基础理解考点。答题技巧上，既要翻译句子大体意思，还要体会诗句背后的劝勉、告诫的情感意图，不能只简单直译。面对面向普通人解读的题型，语言尽量通俗平实，贴合生活场景，做完可以结合全诗主旨校验，保证释义贴合诗歌整体劝学的中心。

（2）本题考查诗歌表达手法赏析，考点是理解诗句内容、分析对比、烘托手法。答题要先分别解析两联内容，再点明手法，最后回扣题干给出的核心句子。答题技巧是要牢牢扣住题干的“乱时还与静时同”，所有分析最终都要回归这句话，不能脱离设问随意赏析景物，做题分清叙事句和写景句各自作用，学会从环境和人物处境的反差寻找艺术手法。

（3）本题考查文言文断句，考点是文言语句句读划分。答题技巧可以先疏通整句大意，按照完整语义单元停顿，找时间、状态、行为的分界点，同时注意题目提示只需要三处停顿，不要多划。平时练习时可以先翻译再断句，借助人物行为变化、时间副词辅助判断停顿位置，断完通读一遍检验语句通顺。

（4）本题考查文言文重点句子翻译，考点是实词释义、特殊句式。答题技巧要落实重点实词，同时关注判断句、反问句这类特殊句式，尽量保证译文通顺贴合现代汉语习惯，不要生硬直译，翻译完成回看，确认没有漏译关键词。

（5）本题考查文言实词一词多义辨析，考点是课内课外文言词语对比理解。答题技巧先逐项解释词语，对比词义，排除错误选项，遇到课内学过的词句，调动课内积累，用来判断课外文言词义，注意区分词语在不同语境下的含义，平时多整理一词多义，做好课内课外迁移。

（6）本题考查实用文本的写作，考点是信息筛选整合，语言表达，情景应用。答题技巧要贴合微信群的语境，语气亲切，不能过于书面化，要把材料里古人读书事例巧妙融入宣传语，同时联系现实，点明活动，发出倡议，写完检查是否扣住全民阅读主题，是否兼顾材料内容与现实情境。

【参考译文】

【乙】我幼年就跟随老师读书，然而在那个时候，我正乐于和家中长辈、孩童追逐嬉戏，并不知道喜爱读书。十六七岁的时候，阅读六经的文辞以及古往今来的文章，看到其中有超出常人的内容，才懂得喜爱读书，于是一心想要达到古之作者那样的高度。可就在这时，家中的祸事一桩接一桩地发生，遭遇灾祸，忧患艰难接踵而至。我因此身心疲惫，耗费心神，又常常生病。只能趁着有空余时间，拿着书来学习。对于修身养性、治理世事，世间举措的利弊得失，考究观察、讨论分析，有很多地方不能够钻研透彻。所以我不能够集中全部心力，雕琢打磨文章，来抒发我内心难以表达的情志，去追赶上古往今来的创作者，来满足我内心的喜好与向往。这就是我审视自身境遇而叹息的原因啊。【丙】我的先祖方伯公，年纪九十多岁，读书编纂书籍从不停止。即使是盛夏时节，也穿戴整齐，端正地坐着，不曾见过他袒露身体、赤着双脚。他曾经在厅堂上张贴一副对联：“继承祖宗一脉相传的真传，既要勤劳又要节俭；教导子孙两条正路，既要勤于读书，又要努力耕作。”

【丁】古人研习一门技艺，就会几代人传承下去，历经几十年上百年不会中断。所以擅长冶炼的工匠的子弟，一定先要学习缝制皮衣；擅长制弓的工匠的子弟，一定先要学习编织畚箕，这就是所说的世代相传的事业。手工业技艺尚且是这样，更何况士大夫的学术事业呢？9．本句是诗歌结尾劝勉的语句，要抓住“少年辛苦”“终身事”两个关键点，少年时期刻苦读书付出辛劳，这份付出关乎一生的事业发展，“莫向光阴惰寸功”补充出劝诫意味，解释时兼顾字面含义与诗句劝勉晚辈的情感，用通俗语言讲清楚内涵，方便居民理解。

故答案为：年少时的勤学苦读，是奠定一生事业的根基，会让人终身受益。这一句是在告诫年轻人要珍惜光阴，勤奋治学。10．“乱时还与静时同”是本诗颔联、颈联要印证的核心。颔联写故乡身处战乱，但是弟侄依旧修习礼乐，写人的行为；颈联描写书堂竹影、泉声的清幽环境，以环境烘托人物读书的安然心境。外界是干戈动荡乱世，家中是修身苦读的安宁，内外对比，印证乱世和太平时代治学向道的状态保持一致。

故答案为：第二联写家乡深陷战乱，弟侄仍修习礼乐，于乱世中坚守治学家风；第三联以书堂清幽的景物，烘托弟侄静心苦读的状态。这两联以外界战乱动荡与弟侄家中静心苦读形成对比，突出无论乱世还是太平盛世，勤学向道的状态始终相同。11．这句话翻译为：先祖方伯公年纪九十多岁，读书编辑书籍从不停止，即使盛夏时节，也穿戴整齐端正坐着，不曾看见他袒露赤脚。“九十有余”是年龄表述，B处断开；“读书排纂不辍”是写读书编纂的状态，E处断开；“虽盛夏衣冠危坐”写盛夏时的举止，G处断开。

故答案为：B；E；G12．①句中“自视”指审视自己，“嗟”是叹息，“此……也”是文言判断句式，翻译要体现判断语气。

②句“工艺”指工匠技艺，“且然”是尚且这样，“况……乎”是反问句式，翻译要还原反问语气。

故答案为：①这就是我审视自身境遇而叹息的原因啊。

②工匠的技艺尚且如此，更何况学士大夫的学术事业呢？13．A选项两处“干戈”均指战争，意思相同；B选项“家事亦滋出”的滋是增多、接连发生，“绿叶发华滋”中滋是繁茂，二者含义不同；C选项“克勤克俭”的克是能够，“既克”的克是战胜，含义不同；D选项句子是讲行业技艺世代相传，不是劝工匠多学手艺。

故答案为：B。14．本题为实用类宣传语写作，场景是社区微信群，受众是社区居民，语言要亲切接地气。要结合四则材料，整合乱世读书、困境勤学、年老读书、耕读世业等素材，结合现实生活发出号召，点明社区阅读月活动，呼吁大家参与，整体积极有感染力。

故答案为：各位邻里朋友，社区“全民阅读月”活动火热开展中。古人身处战乱仍灯下苦读，曾巩历经家事烦扰仍不忘向学，先辈九十高龄手不释卷，世代耕读传家、以学立业。读书不分时节、境遇，年少勤学可奠定一生，日常开卷能修身静心。让我们放下手机，每日留一点读书时光，在文字里沉淀自我；与家人共读，传承耕读家风，共建书香社区。欢迎大家积极参与社区阅读活动！【答案】15．孰真孰假16．C17．AI能够解放重复机械劳动，助力各行各业，善用AI可以提升效率。但AI仅为执行者，不具备人类独有的判断力、韧性、创造力等特质，无法取代人。未来竞争是人的能力比拼，因此是会用AI的人取代不会用AI的人，而非AI取代人。18．各位家长，不必为AI时代过度焦虑。AI有信息矛盾的局限，不能全然信赖，但也能分担重复工作、提升效率。判断力、韧性、创造力、自我觉知是人类独有的、机器无法复刻的核心能力。我们要引导孩子理性辨别、善用AI，重点培养自身核心素养，孩子完全有能力从容迎接未来。【知识点】新闻、材料类文本；微写作（片断写作）；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类【解析】【点评】（1）本题考查漫画标题拟写，属于图文信息压缩概括题型。答题技巧要抓住漫画核心冲突，标题既要概括画面内容，又要简洁凝练，严格遵守字数限制，拟写完成后回头校验，确认标题能够对应画面解说的主旨，不偏离材料，平时多练习读图，学会抓取图画背后反映的社会现象。

（2）本题属于组合文本综合选择题，考点包含材料内容理解、表达方式辨识、行文逻辑分析。答题技巧需要逐项回到原文定位比对，区分记叙、描写、议论、说明不同表达方式的特点，议论文以议论为主，一般不使用描写，做题把选项细节和原文内容一一核对，排查其中的表述漏洞，排除正确选项，锁定错误答案。

（3）本题考查结合多则材料探究语句内涵，考点是信息筛选整合与观点阐释。答题技巧要兼顾全部指定材料，不能只引用一则，答题先说明AI工具带来的价值，再点明AI的局限和人类不可替代的特质，最后回扣题干原句完成逻辑闭环，语言条理清晰，尽量使用文本原有核心关键词，不要脱离材料凭空发挥。

（4）本题考查情境下的实用语言表达，考点为理解文本、结合现实进行劝慰表达。答题技巧要贴合留言板的交际场景，把握受众心理，既要承认AI存在弊端，也要看到工具的价值，落脚点落在孩子自身能力培养上，达到宽慰家长的目的，作答要整合多材料要点，语言通俗易懂，立场积极，符合活动主题。15．漫画内容是多款AI工具对同一个汉字读音给出各不相同的答案，使用者难以分辨对错。拟写标题需要紧扣核心矛盾，字数控制在四字以内，“孰真孰假”点出面对AI输出不同结果时，人们难以辨别真伪的困境，贴合画面内涵。也可拟写“AI之惑”等，言之有理、符合字数要求即可。

故答案为：孰真孰假16．A选项，材料一漫画展现使用AI时的困惑，漫画形式直观形象，表述正确。

B选项，材料二引用受访者话语，列举新闻采编、文创设计、科研多行业实例，采访与举例让内容真实可信，表述正确。

C选项，材料三属于议论文，通篇使用议论的表达方式，没有运用描写，该选项表述错误。

D选项，材料一漫画感性呈现现象，材料二介绍AI在现实行业中的应用，材料三深度论述人类不可被AI替代的特质，由现象到应用再到深层思辨，存在思维梯度，表述正确。

故答案为：C。17．作答要分为两个层面，结合材料二，AI解放机械重复劳动，在多个行业提高工作效率，懂得利用AI就可以获得能力加持；再结合材料三，AI只是执行者，缺少人类独有的判断力、生命韧性、直觉创造力、自我觉知这些特质，AI本身不能替代人类。所以被淘汰的不是人类，而是不懂得借助AI工具的人，由此阐释这句话内在逻辑。

故答案为：AI能够解放重复机械劳动，助力各行各业，善用AI可以提升效率。但AI仅为执行者，不具备人类独有的判断力、韧性、创造力等特质，无法取代人。未来竞争是人的能力比拼，因此是会用AI的人取代不会用AI的人，而非AI取代人。18．这是留言板情境表达题，说话对象是家长，语气要平和恳切，起到宽慰、坚定信心的作用。结合材料一提到AI输出信息会互相矛盾，不能盲目相信；材料二讲到AI可以提高工作学习效率；材料三强调人类拥有机器无法复制的多种特质。从客观看待AI利弊，重视培养孩子独有的核心能力角度组织语言，缓解家长的忧虑。

故答案为：各位家长，不必为AI时代过度焦虑。AI有信息矛盾的局限，不能全然信赖，但也能分担重复工作、提升效率。判断力、韧性、创造力、自我觉知是人类独有的、机器无法复刻的核心能力。我们要引导孩子理性辨别、善用AI，重点培养自身核心素养，孩子完全有能力从容迎接未来。【答案】19．率领南昌起义余部，冲破围追，千里转战奔赴井冈山；谷雨时节在宁冈砻市会师，星火汇聚成燎原之势；朱军长（朱德）；头戴斗笠，赤脚下水田，和乡邻一同插秧20．运用排比、拟人，从听觉、视觉结合的多感官角度写景。“叩”“敲”“穿”动词生动，句式整齐，描摹出井冈雨丰富沉厚的山间雨景，渲染肃穆悠远的氛围，承接上文，为下文追忆革命往事做铺垫。21．不同意。|两处并不矛盾，“雨会暂歇”写的是自然界真实的雨水，会有停止、放晴的时候；“从未停过”不是指现实的雨，是象征井冈山红色精神，它浸润土地、融入血脉，代代传承永不消逝。一实一虚，虚实结合，深化文章主旨。22．同样写雨，三篇文章借雨寄托的情感与写作意图有何不同？；《雨的四季》描摹四季雨的不同姿态，抒发对自然、对生活的热爱【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考点是散文信息筛选和内容梳理，属于叙事散文常考题型。答题技巧是顺着行文顺序，锁定段落，抓住人物、事件要素，摘抄或者概括关键语句，要和图表前后句式风格尽量保持一致，不要添加多余想象，答案要源于文本，概括时做到简洁完整，平时做这类流程图、表格梳理题，要学会定位段落，圈画事件关键词。

（2）本题考点是句子赏析，考查修辞、描写角度和句段作用。答题技巧遵循赏析的思路，先判断修辞，再抓关键词品析表达效果，然后概括景物特点，最后分析氛围和结构上的作用。赏析的时候不能只答修辞名称，要结合句子内容分析，还要兼顾结构上的铺垫作用，答题语言有条理，形成连贯表述，这是散文赏析题的标准答题思路。

（3）本题考点是理解句子含义，辨析虚实写法，理解象征手法。答题技巧第一步先表态，然后分别解释两句话，区分实景和象征意义，最后点明手法和主旨。遇到这种看似矛盾的句子，大多是虚实、表层义和深层主旨义的区别，要抓住文章的核心意象，读懂意象承载的象征内涵，不能只停留在字面理解。

（4）本题考点是比较阅读，专题探究，对多篇文本的主旨、情感进行对比整合。答题技巧是提出的探究问题要有可比性，不能是简单的信息提取，最好从写法、意象、情感主旨等角度提问。探究结果要分别概括每篇文章的核心情感，抓住文章的写作重心，做到准确区分，专题阅读题重在求同辨异，平时做多文本对比阅读，要学会寻找比较点，归纳不同文本的情感和写作目的。19．本题是信息梳理图表题，按照文章叙事顺序，找到对应段落提取事件。

第（1）空定位第⑤段，写朱德、陈毅带领南昌起义剩余部队冲破敌人阻拦，千里转战奔赴井冈山。

第（2）空定位第⑥段，写两支队伍在宁冈砻市会师，革命星火汇聚，形成燎原之势。

第（3）空，后面事件是挑粮，对应人物朱德，文中称呼朱军长。

第（4）空定位第⑧段，写毛委员头戴斗笠，下到水田，和乡亲一起插秧。答题时语言简洁，保留关键情节，贴合原文表述。

故答案为：率领南昌起义余部，冲破围追，千里转战奔赴井冈山；谷雨时节在宁冈砻市会师，星火汇聚成燎原之势；朱军长（朱德）；头戴斗笠，赤脚下水田，和乡邻一同插秧20．句子由三个“听它……”分句构成排比；“叩”“敲”把雨当作人来写，是拟人手法。作者听雨声，是听觉，“碎珠溅落”是看到雨珠飞溅，属于视觉。一系列动词写出雨落在瓦上、青石上、穿过竹林的不同情态，营造苍茫沉凝的氛围，由眼前的雨景自然过渡到下文对井冈山革命往事的回忆，起到铺垫的作用。

故答案为：运用排比、拟人，从听觉、视觉结合的多感官角度写景。“叩”“敲”“穿”动词生动，句式整齐，描摹出井冈雨丰富沉厚的山间雨景，渲染肃穆悠远的氛围，承接上文，为下文追忆革命往事做铺垫。21．这道题要分清实写和象征义。“天会放晴，雨会暂歇”写自然界的雨，是实写，雨水本身有停的时候。“才知它从未停过”是虚写，雨在这里已经成为井冈山革命精神的象征，红色精神跨越百年，一直滋养后人，不会中断。两者一个写实景，一个写精神象征，所以不存在矛盾，虚实结合，深化主题。

故答案为：不同意。|两处并不矛盾，“雨会暂歇”写的是自然界真实的雨水，会有停止、放晴的时候；“从未停过”不是指现实的雨，是象征井冈山红色精神，它浸润土地、融入血脉，代代传承永不消逝。一实一虚，虚实结合，深化文章主旨。22．这是专题探究题，要提出有探究价值的比较类问题，不能太浅。选三篇同写雨的散文，从借雨抒情的角度对比。刘湛秋《雨的四季》单纯写景，赞美雨，热爱大自然；汪曾祺《昆明的雨》由雨带出菌子、杨梅等风物，回忆在昆明的生活；贾永《井冈听雨》的雨是红色精神的象征，借雨追忆革命历史，赞美红色精神。

故答案为：同样写雨，三篇文章借雨寄托的情感与写作意图有何不同？《雨的四季》描摹四季雨的不同姿态，抒发对自然、对生活的热爱【答案】23．白骨精先后三次幻化为人形欺骗唐僧，孙悟空凭借火眼金睛次次识破妖计、果断除妖。三次情节看似重复，实则层层递进、各有不同，不断激化师徒二人的矛盾误会。既凸显孙悟空嫉恶如仇、明辨妖邪的鲜明形象，也表现出唐僧心怀善念，却难以分辨真伪的性格特点，这种“三复情节”让故事跌宕起伏、一波三折，极大增强了小说的戏剧性与可读性。24．我选林冲“风雪山神庙”的情节。林冲身为八十万禁军教头，为人忠厚隐忍、处处退让，却无辜遭到高俅父子接连陷害，被刺配沧州。他一直忍辱负重、只求安稳度日，可恶人依旧不肯放过他。在山神庙中，林冲听闻陆谦等人火烧草料场、欲置他死地的阴谋，彻底绝望，奋起反抗、手刃仇敌。我十分共情林冲一再退让却仍被逼入绝境的委屈，生活中我待人谦和、遇事包容，有时却依旧被误解、被苛责，默默忍让却得不到善待，这种无奈和林冲的心境十分相似。；文学作品细致刻画人物真实的遭遇与复杂的内心，写出人类共通的情绪体验，读者调动自身的生活经历，便能够和书中人物产生情感共鸣。25．阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔经历枪林弹雨的考验，饱受病痛摧残，即便双目失明、全身瘫痪，也没有向残酷的命运低头，转而拿起笔，以文学创作继续投身斗争。从前我以为坚强就是从不畏惧失败，读完这本书我获得认知升级：真正的坚强，不是一生远离苦难，而是身陷绝境之时，依旧坚守理想，找寻继续奋斗的路径，保尔的经历启迪我，在面对学习与生活里的挫折时，不应轻言退缩，要坚守信念，不断磨砺自我。【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《水浒传》【解析】【点评】（1）本题考查整本书阅读，分析古典小说特殊叙事手法。答题技巧先要简要概括选段情节，不能只罗列故事，重点分析三次情节不是简单复刻，要写出情节的递进变化，再联系人物形象塑造、故事表达效果展开分析。平时阅读古典名著，要关注“三”这类经典叙事模式，读懂重复外壳之下的内在变化，答题做到情节概括与手法赏析相结合。

（2）本题考查整本书审美阅读，结合个人体验表达阅读感悟。答题技巧上，情节概括抓住关键事件，不要大段复述，共情部分一定要勾连自身真实的生活感受，不能只谈书本；总结发现要由具体事例上升到普遍性道理，完成从个体感悟到理性归纳的提升。作答时参照题干给出的示例结构，保证表达逻辑一致。

（3）本题考查整本书阅读的感悟表达，属于审美镜鉴类题型。答题技巧要落实书中具体内容，不可以空泛说理，要体现“认知升级”，最好写出阅读前后想法的改变，再落脚到对自己成长的启示，语言适合短视频口头分享，通顺恳切。平时读名著要多思考人物经历带给自己思想层面的改变，区分简单情节复述和思想启迪表达。23．“三复情节”就是三次相近事件循环推进，并非简单重复。本题选取《西游记》“三打白骨精”，梳理三次变化的内容，分析三次事件带来的矛盾升级效果，从人物塑造、情节效果两个角度阐释妙处。也可以选择“三调芭蕉扇”“三打祝家庄”，抓住情节层层推进，矛盾逐步激化，丰富人物形象，增强故事的曲折性来作答。

故答案为：白骨精先后三次幻化为人形欺骗唐僧，孙悟空凭借火眼金睛次次识破妖计、果断除妖。三次情节看似重复，实则层层递进、各有不同，不断激化师徒二人的矛盾误会。既凸显孙悟空嫉恶如仇、明辨妖邪的鲜明形象，也表现出唐僧心怀善念，却难以分辨真伪的性格特点，这种“三复情节”让故事跌宕起伏、一波三折，极大增强了小说的戏剧性与可读性。24．第一空要仿照示例格式，先复述名著关键情节，再联系自己现实生活体验，写出共情点。选取林冲风雪山神庙，抓住他隐忍退让却屡遭迫害的处境，对接生活中忍让却受委屈的真实感受。第二空需要提炼共性规律，从文本人物内心刻画、读者结合自身生活经验两个角度总结文学作品唤起情感共鸣的原理。

故答案为：我选林冲“风雪山神庙”的情节。林冲身为八十万禁军教头，为人忠厚隐忍、处处退让，却无辜遭到高俅父子接连陷害，被刺配沧州。他一直忍辱负重、只求安稳度日，可恶人依旧不肯放过他。在山神庙中，林冲听闻陆谦等人火烧草料场、欲置他死地的阴谋，彻底绝望，奋起反抗、手刃仇敌。我十分共情林冲一再退让却仍被逼入绝境的委屈，生活中我待人谦和、遇事包容，有时却依旧被误解、被苛责，默默忍让却得不到善待，这种无奈和林冲的心境十分相似。文学作品细致刻画人物真实的遭遇与复杂的内心，写出人类共通的情绪体验，读者调动自身的生活经历，便能够和书中人物产生情感共鸣。25．这道题为开放题，需要从备选书目任选一本，结合书中具体情节，写出阅读前后认知的变化，或是获得的精神启迪。示例选择《钢铁是怎样炼成的》，先交代书中人物关键经历，对比阅读前后自己对“坚强”的理解变化，最后联系自身现实谈启迪感悟，契合短视频分享的表达语境。选择其余书目，做到情节具体、认知变化清晰、联系自我，言之有理也可。

故答案为：阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔经历枪林弹雨的考验，饱受病痛摧残，即便双目失明、全身瘫痪，也没有向残酷的命运低头，转而拿起笔，以文学创作继续投身斗争。从前我以为坚强就是从不畏惧失败，读完这本书我获得认知升级：真正的坚强，不是一生远离苦难，而是身陷绝境之时，依旧坚守理想，找寻继续奋斗的路径，保尔的经历启迪我，在面对学习与生活里的挫折时，不应轻言退缩，要坚守信念，不断磨砺自我。26．【答案】有回应，就有光书桌角落的那盆向日葵，总让我想起一句话：有回应，就有光。​​​​​​​最初把小小的花籽埋进花盆时，我只是抱着试一试的心态。每日放学回家，我都会给它浇水，小心翼翼拨开泥土查看嫩芽的踪迹。可一连十几天，花盆里依旧死气沉沉，看不见一点绿意。我渐渐有些灰心，好几次想要放弃，可转念一想，种子正在泥土里积蓄力量，它也需要时间来回应我的期待。于是我依旧按时浇水，把它搬到阳台，让它沐浴阳光，耐心等候属于它的回响。​​​​​​​终于，在一个清晨，一点嫩黄的芽尖顶破土层，怯生生探出头来。那一抹微弱的新绿，便是种子对我的付出最真诚的回应。往后日子里，幼苗抽枝长叶，慢慢长出粗壮的花秆，圆圆的花盘向着太阳缓缓转动。盛夏到来，金黄的花瓣全然舒展，热烈而明亮，像一束落在窗台的光。看着盛放的向日葵，我忽然懂得，世间所有的光，都来自一份真诚的回应。​​​​​​​这份道理，也映照在我的学习生活中。曾经我的语文成绩平平，阅读和作文总是拖后腿。我没有急于求成，坚持每日阅读摘抄，认真打磨每一篇习作，反复修改错题。付出未必立刻看见结果，但每一次