2026年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案

2026年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某校在初二年级推行“分层走班+导师包联”教学改革，数学教师李某在给基础薄弱层学生上课时，始终将授课难度控制在课程标准要求的最低线，认为“基础差的学生能把最简单的题做对就不错，拓展提升是给尖子生准备的”。李老师的做法（）。A.正确，符合因材施教的教学原则B.正确，有效降低了学困生的学习压力C.不正确，忽视了学生的发展潜能D.不正确，违背了全面发展的育人要求2.班主任王老师在班级管理中坚持“每周一星”评选机制，既评选成绩优异的“学习之星”，也评选乐于助人的“奉献之星”、坚持体育锻炼的“运动之星”、擅长手工创作的“创意之星”，只要学生有某方面的突出表现都能获得表彰。王老师的做法体现的教育理念是（）。A.以学生发展为中心，关注学生的个体差异性B.以品德培育为核心，强化学生的道德认同感C.以实践活动为载体，提升学生的综合竞争力D.以多元评价为抓手，消除学生的成绩攀比心3.针对部分学生沉迷短视频导致注意力下降、学业荒废的问题，教师张某没有简单采取“一刀切禁止带手机入校”的管理方式，而是牵头开发“短视频创意与媒介素养”校本课程，引导学生分析短视频的内容生产逻辑、算法推荐机制，教学生学会筛选优质内容、合理控制使用时长。张老师的角色定位是（）。A.班级秩序的管理者B.课程资源的开发者C.行为习惯的示范者D.心理健康的辅导者4.某中学建立“学生成长数字画像”系统，通过持续追踪学生的课堂表现、作业完成情况、兴趣特长、情绪状态等数据，为每个学生生成动态成长报告，为教师调整教学策略、家长开展家庭教育提供参考。该校的做法（）。A.正确，利用数字化手段实现了个性化育人B.正确，通过技术手段减轻了教师的工作负担C.不正确，容易造成学生个人隐私信息泄露D.不正确，过度依赖数据会忽略学生的主观感受5.依据《中华人民共和国教育法》，我国教育应当坚持立德树人根本任务，增强受教育者的（）、创新精神和实践能力。A.综合素质B.核心素养C.社会责任感D.家国情怀6.某初中为提升中考升学率，在初三年级下学期将音乐、美术、体育等课程的课时全部调整给语文、数学、英语等中考科目，同时要求排名年级后30名的学生放弃中考，转报职业学校。该校的做法侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.发展选择权7.某中学教师王某因不满学校对其作出的年度考核不合格处理决定，多次在教师工作群、家长群发布歪曲事实的言论，恶意诋毁校领导和其他同事，造成了恶劣的社会影响。依据《中华人民共和国教师法》，学校可依法对王某给予（）。A.行政处罚B.行政处分或解聘C.刑事处罚D.扣除全年绩效工资8.学生赵某在体育课上按照教师要求完成立定跳远练习时，因场地湿滑不慎摔倒造成前臂骨折，经调查，学校未在课前对运动场地进行安全排查，也未配备专门的校医在现场值守。对赵某所受伤害应承担赔偿责任的主体是（）。A.体育教师B.学生本人C.学校D.学生家长9.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）。A.城市公共图书馆B.收费的主题游乐园C.营利性电竞场馆D.商业性演出场所10.某初中为加强校园安全管理，在学生宿舍、教学楼走廊、校门口等公共区域安装监控设备，并安排安保人员24小时值守。下列说法正确的是（）。A.学校可以在学生宿舍内部安装监控，以防范学生违规使用电器B.学校不得将监控拍摄的学生违纪视频随意发布到公共平台C.安保人员可以翻看学生私人物品排查违禁物品D.为提升管理效率，学校可以将监控管理权限委托给第三方安保公司11.13岁的学生张某因与同学发生矛盾，放学后纠集校外人员在学校附近巷道对同学刘某进行殴打，导致刘某轻微伤。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列对张某的处理方式恰当的是（）。A.直接责令其退学，避免影响其他同学B.由公安机关依法予以治安管理处罚C.由学校给予开除学籍处分D.安排其接受专门矫治教育12.某中学规定，所有教师不得在工作日期间饮酒，一经发现即扣除当月全部绩效奖金。教师刘某在周二中午参加亲戚婚宴时少量饮酒，下午到校正常上课未影响教学工作，学校知晓后仍对其作出扣除当月绩效的处罚。该校的做法（）。A.正确，符合学校规章制度的管理要求B.正确，有利于强化教师的职业行为规范C.不正确，侵犯了教师的正当财产权利D.不正确，学校无权对教师作出绩效处罚13.教师李某在课堂上提问时，总是优先叫成绩靠前的学生回答，对成绩靠后的学生举手往往视而不见，有时还会当众讽刺成绩差的学生“连这么简单的题都不会，干脆别来上学了”。李老师的行为违背的教师职业道德规范是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.班主任张老师发现班里学生小昊最近情绪低落、经常不交作业，经了解得知小昊父母近期离异，他跟着年迈的奶奶生活，家里经济条件困难。张老师便主动利用课后时间为小昊补习功课，还经常和他聊天疏导情绪，并悄悄为他申请了贫困生生活补助。张老师的做法体现的教师职业道德是（）。A.严谨治学B.廉洁从教C.关爱学生D.终身学习15.某中学组织教师参加暑期校本培训，教师陈某抱怨道：“我都教了十几年书了，知识点早就烂熟于心，根本不需要参加培训，纯粹是浪费时间。”陈老师的观点（）。A.正确，资深教师已经具备足够的教学经验B.正确，培训内容往往脱离教学实际用处不大C.不正确，教师应当始终坚持终身学习的理念D.不正确，教师必须服从学校的所有工作安排16.下列教师的行为中，符合教师职业道德规范要求的是（）。A.教师王某在家长群里公开批评未按时完成作业的学生家长B.教师李某利用职务之便为自己亲戚经营的书店推销教辅资料C.教师张某在教学之余主动参与社区教育志愿服务活动D.教师赵某为提高班级平均分私下动员成绩差的学生考试时弃考17.我国古代科技成就璀璨，下列著作中，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）。A.《齐民要术》B.《天工开物》C.《梦溪笔谈》D.《农政全书》18.干支纪年法是我国传统的纪年方法，十天干为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，十二地支为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。已知2026年为丙午年，那么2027年按照干支纪年法应为（）。A.乙巳年B.丁未年C.戊申年D.己酉年19.下列选项中，属于我国著名物理学家钱学森作出的杰出贡献是（）。A.主持研制中国第一颗原子弹B.牵头开展中国载人航天工程奠基工作C.培育成功籼型杂交水稻D.发现青蒿素用于治疗疟疾20.下列传统节日中，有“插茱萸、登高望远、赏菊饮酒”习俗的是（）。A.清明节B.端午节C.重阳节D.中秋节21.下列文学作品中，不属于莎士比亚“四大悲剧”的是（）。A.《哈姆雷特》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《李尔王》D.《麦克白》22.古希腊哲学家柏拉图在其著作中构建了一个理想的城邦治理模式，提出“哲学家王”的治国主张，这部著作是（）。A.《理想国》B.《政治学》C.《尼各马可伦理学》D.《沉思录》23.下列乐器中，属于我国传统弹拨乐器的是（）。A.二胡B.古筝C.唢呐D.竹笛24.下列关于生活常识的说法，错误的是（）。A.发烧时多喝温水有助于补充体液、帮助散热B.被猫狗抓伤后只要没出血就不需要注射狂犬疫苗C.冬季使用煤炉取暖时要保持通风，防范一氧化碳中毒D.医用消毒酒精的浓度通常为75%25.找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，47，（）”空缺处的数字，正确的是（）。A.79B.85C.95D.10526.在Word编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”文字替换为“核心素养导向的素质教育”，最便捷的操作是使用（）。A.格式刷功能B.查找替换功能C.批注功能D.自动更正功能27.在PowerPoint中，要实现从当前幻灯片跳转到本文档内另一张指定幻灯片，应设置的操作是（）。A.自定义动画B.幻灯片切换C.超链接D.排练计时28.下列选项中，与“教师—党员”逻辑关系相同的是（）。A.白菜—蔬菜B.医生—军人C.香蕉—水果D.钢笔—文具29.某宿舍有四名同学，分别来自山东、河南、河北、山西四个省份，在聊到各自籍贯时，甲说：“我不是山东的”，乙说：“我是河南的”，丙说：“我是河北的”，丁说：“丙不是河北的”。已知四人中只有一人说了假话，那么来自山西的同学是（）。A.甲B.乙C.丙D.丁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某初中的语文教师，从教20年来始终坚持“把课堂还给学生”的教学理念。在教授《背影》一课时，他没有按照传统的教学模式逐段分析课文中心思想、写作手法，而是先给学生布置了前置学习任务：回家观察父母为自己做的一件小事，拍一张照片或者写一段100字左右的细节记录。课堂上，陈老师先请几位同学分享自己观察到的生活细节，有学生讲到“妈妈每天早上都会把我的校服领口熨平整”“爸爸接我放学时总会把我肩上沉重的书包接过去挎在自己肩上”，不少学生在分享时红了眼眶。这时陈老师再引导学生回到课文中，找一找朱自清笔下父亲买橘子的细节里藏着的情感，学生们很快就抓住了“蹒跚”“探身”“攀着”“微倾”等动词背后深沉的父爱，整堂课学生参与度极高。班里的学生小宇平时性格内向，作文总是写得干巴巴的，从来不敢主动举手发言。陈老师在批改小宇的观察记录时，发现他写了“爷爷在院子里种的葡萄熟了，他踩着梯子摘葡萄的时候腰弯得像个晒干的虾，却总把最甜的那串递给我”，陈老师特意在评语里写道：“你捕捉细节的能力特别强，爷爷弯腰摘葡萄的画面老师读了都觉得特别温暖，如果能在课堂上分享给大家就更好了。”第二天上课，陈老师特意邀请小宇分享自己的记录，小宇虽然声音不大，但完整讲完了自己和爷爷的故事，全班同学给他鼓起了掌。从那以后，小宇慢慢愿意主动举手发言，作文也写得越来越有真情实感，在全市中学生作文大赛中还拿了二等奖。陈老师常说：“语文不是教出来的，是在生活里悟出来的，每个孩子心里都有一颗感受美的种子，老师要做的就是给这颗种子浇水施肥，而不是直接把别人结的果子塞给学生。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学班主任吴老师所带的班级里有个叫小泽的学生，刚上初一时经常迟到、上课睡觉、作业不交，甚至好几次和其他同学发生肢体冲突，不少任课老师都向吴老师反映“这个学生太难管，干脆交给德育处分算了”。吴老师没有急着批评处分小泽，而是通过家访了解到，小泽的父母常年在外省打工，他跟着脾气暴躁的爷爷生活，爷爷只要接到老师的投诉就会动手打他，久而久之小泽就产生了破罐子破摔的想法，觉得“反正所有人都觉得我是坏孩子”。了解到这些情况后，吴老师首先和小泽的爷爷进行了深入沟通，告诉他打骂不仅起不到教育作用，还会让孩子产生逆反心理，建议他平时多和孩子聊聊学校里的趣事，不要一犯错就动手。吴老师还和远在外地的小泽父母取得联系，建议他们每周至少和孩子通一次视频电话，多关注孩子的情绪变化，不要只问考试成绩。考虑到小泽体育特别好，跑步拿过区里运动会的短跑冠军，吴老师推荐他当班级的体育委员，负责组织班级的运动会报名、课间操带队等工作。小泽刚开始有些不敢相信，怕自己做不好，吴老师鼓励他说：“老师相信你有这个能力，你跑步的时候那种不服输的劲儿，一定能把咱们班的体育活动带好。”当上体育委员后，小泽每天早早到学校组织同学晨跑，再也没有迟到过，遇到其他同学闹矛盾时他还会主动上前劝解，因为他体育好，在同学里威信很高，班级体育活动组织得井井有条，运动会上班级拿到了年级团体总分第一名的成绩。吴老师抓住契机在班会上表扬了小泽为班级作出的贡献，还专门给他发了“突出贡献奖”的奖状。慢慢地，小泽不仅改掉了以前的坏毛病，学习成绩也有了明显进步，期末还被评为了“班级进步之星”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析吴老师的教育行为。（14分）32.材料：人工智能技术的快速发展正在深刻改变教育的形态，从智能作业批改到个性化学习路径推送，从虚拟仿真实验到数字人教师授课，技术正在为教育公平和质量提升注入新的动能。但在技术赋能教育的过程中，我们始终要警惕“技术至上”的误区：教育的本质是人与人之间灵魂的唤醒、情感的交流、价值的传递，这些是再先进的技术都无法替代的。不少学校在推进智慧校园建设时，把主要精力放在采购昂贵的智能设备、搭建复杂的数据平台上，却忽略了教师信息素养的提升、教学场景的实际需求，导致很多设备成了摆在展厅里的“展品”，平台系统里沉淀了大量数据却没有人会用、没有真正服务于学生成长。还有的教师过度依赖智能教学系统，备课直接下载平台上的现成教案，上课全程播放提前做好的课件，学生答题后直接看系统生成的错题分析，甚至连给学生写评语都用AI生成的模板，把“教书育人”变成了按流程操作的技术活，课堂里没有了思维的碰撞、情感的共鸣，只剩下冰冷的数据和标准化的流程。真正有温度的教育，从来都离不开教师对学生的真切观察：一个学生上课时眼神游离，可能是家里出了变故；一个学生作业写得潦草，可能是最近身体不舒服；一个学生突然变得沉默寡言，可能是和同学发生了矛盾。这些藏在细节里的情绪信号，是再精密的算法都难以精准捕捉的。技术只能作为教育教学的辅助工具，不能代替教师的思考，更不能代替师生之间面对面的交流。我们拥抱技术，是为了把教师从重复性的机械劳动中解放出来，让教师有更多的时间和精力去关注学生的情感需求、价值塑造，去做那些更有温度、更具创造性的育人工作，而不是让技术反过来主导教育、绑架教师，把教育简化成数据的运算和流程的推进。无论技术发展到什么阶段，教育的核心永远是“人”，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。我们既要充分发挥技术的优势，用技术缩小区域、城乡之间的教育资源差距，为不同禀赋的学生提供更适合的学习支持，也要始终坚守教育的本质，不被技术的洪流裹挟，守住师生之间情感联结的纽带，让技术真正服务于人的全面成长。（摘编自《中国教育报》相关评论文章）问题：（1）文中所说的“技术至上”误区在教育领域有哪些具体表现？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育的本质是人与人之间灵魂的唤醒”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老教师在退休时说：“我这一辈子教了几十年书，遇到过很多大家眼里的‘问题学生’：有的调皮捣蛋总惹麻烦，有的反应慢跟不上进度，有的内向敏感不爱说话。我从来没有放弃过任何一个学生，因为我知道，每个孩子都是一颗花的种子，只是每个人的花期不同。有的花一开始就会灿烂绽放，有的花需要漫长的等待，还有的种子，也许永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.C6.A7.B8.C9.A10.B11.B12.C13.B14.C15.C16.C17.B18.B19.B20.C21.B22.A23.B24.B25.C26.B27.C28.B29.A二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为符合新时代素质教育观的要求，值得我们学习和借鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一个学生的成长，不放弃任何一个学生。材料中，陈老师面对性格内向、作文水平薄弱的小宇，没有因为他不够突出就忽视他，而是通过评语鼓励、邀请他课堂分享等方式，帮助小宇建立自信心，最终带动小宇实现了语文学习和性格发展的双重进步，真正做到了关注每一位学生的发展。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要实现学生德智体美劳全面发展，不能只关注知识传授。材料中，陈老师教授《背影》一课时，没有局限于字词句、写作手法等知识点的讲解，而是通过生活观察任务引导学生感知亲情、学会观察生活、体会情感，将语文教学和情感培育、审美能力提升结合起来，有利于学生的全面成长。再次，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自身的独特性，教育要尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中，陈老师看到了小宇在细节观察方面的闪光点，针对性地给予肯定和鼓励，让小宇的写作特长得到充分发挥，最终获得作文大赛奖项，充分尊重了学生的个性特长发展。最后，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教学中要注重引导学生主动参与、联系生活实际，改变传统接受式的学习方式。材料中，陈老师打破传统逐段分析课文的教学模式，设计生活观察的实践任务，引导学生结合自身体验去理解课文情感，充分调动了学生的学习主动性，让学生在生活实践中提升语文能力，培养了学生观察生活、感受情感的实践能力。综上，陈老师的教学行为充分践行了素质教育理念，真正将学生的发展放在教育的中心位置，值得每一位教师学习。31.【参考答案】吴老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是优秀教师职业素养的体现。第一，吴老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，吴老师面对大家眼中“难管”的小泽，没有歧视、放弃他，而是通过家访了解小泽的成长背景，主动沟通家长改进家庭教育方式，在小泽不敢担任体育委员时给予鼓励，真正做到了尊重学生人格、关心学生成长。第二，吴老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，吴老师没有因为小泽违纪就简单处分他，而是发现小泽的体育特长，推荐他担任体育委员，为小泽创造展示自我、实现价值的机会，抓住契机表扬小泽的进步，引导小泽逐步改掉不良习惯、提升学业成绩，做到了因材施教、循循善诱，促进了学生的全面发展。第三，吴老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，面对其他老师建议把小泽交给德育处的情况，吴老师没有推诿责任，而是主动家访、多次和家长沟通、耐心引导小泽转变，认真履行班主任的育人职责，体现了对教育工作、对学生高度负责的态度。综上，吴老师的行为充分展现了新时代教师的职业道德风貌，真正承担起了学生成长引路人的职责。32.【参考答案】（1）“技术至上”误区在教育领域的具体表现包括：①智慧校园建设重硬件采购、轻实际应用，设备