2025~2026学年山东济南市平阴县统编版度第二学期教学诊断检测六年级语文

2025~2026学年山东济南市平阴县统编版度第二学期教学诊断检测六年级语文一、基础知识【词韵悠长】阅读收获分享会上，主持人正在朗诵：奋斗是什么？同学们，文化的传承能穿越漫长的时光，历久弥新，你会看到：那是gémìng（）先辈们fèiténg（）的热血，激荡成长河里永不xiūzhǐ（）的浪花；那是用不惧xīshēng（）的肉体与（决绝）不屈服的精神dǐkàng（）侵（略掠）与yāpò（）的勇气，用sǐdéqísuǒ（）的信念，铺成岁月厚重的河床。我们身体里的每一滴血，都流着英雄儿女刚劲（jìnjìng）无畏、以斗争求jiěfàng（）的昂扬气概。让我们从历史中追寻来路。从井冈山的崎（qíqǐ）岖中，我们读懂了“信仰”；从长征的跋涉中，我们_________了“顽强”；从“两弹一星”的轰鸣中，我们_________了“自强不息、顽强拼搏”的力量。不忘过去，奋进未来。让我们聆听时代的脉搏，发出自己的声音。你准备好了吗？1．读拼音，把正确的汉字写在下面的格子里。2．选择正确的字形和加点字读音，打“√”。3．把与“读懂”意思相近但说法不同的词语写在语段中的横线上。4．给朗诵稿起一个适当的标题，以下哪一项最恰当？（）

A．天道酬勤，力耕不欺B．紧握奋斗的接力棒C．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天D．以史为鉴，可以知兴替5.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）

A．机杼（xù）消逝（shì）菱（líng）角潺（chán）潺B．獠（liáo）牙正（zhēng）月惆怅（chàng）铭（míng）刻C．萦（yín）绕温馨（xīn）栅（zhà）栏北纬（wěi）D．僻（bì）静唾沫（tuò）仆（pú）役演绎（yì）二、积累运用6.下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）

A．日暮汉宫传蜡烛（这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫）B．终日不成章（文章）C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中）D．盈盈一水间（清澈的样子）7.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．妈妈翻箱倒柜地找我小时候的照片。B．今天天气截然不同，早上晴天，下午就下雨了。C．这次考试没考好，焉知非福，也许能让我更加努力地学习。D．那些为了保护国家边境的战士，在战斗中英勇献身，那就是死得其所。8.传统节日习俗含美好寓意，下列习俗与寓意对应正确的是哪一项？（）①辟邪驱魔②年年有余③辞旧迎新④幸福团圆⑤祈祥迎光春节，家家户户贴春联，这是人们寄托美好愿景；年夜饭桌上必有鱼，寓意_____；除夕守岁，寓意_____；元宵节张灯结彩，寓意_____；中秋节赏月、吃月饼，希望家人能够_____。

A．②④③①B．②④⑤①C．②③⑤④D．②③④⑤9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是哪项（）内心里拥有善，，，。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。，从而形成一泓循环的水流，，。①看见贫穷而情不自禁地产生同情②才会看见弱小面前自觉去扶助③看见寒冷而愿意去雪中送炭④我们在感动别人的同时，也被别人感动着⑤帮助我们度过相濡以沫的人生⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子

A．④①②③⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②③①⑤⑥④D．④②③①⑥⑤10.对下面语段主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（）禁毒民警小张一直坚守岗位，深入社区、学校开展禁毒知识宣讲，他总说：“多一个人了解毒品危害，就少一份被毒品侵害的风险。”他主动参与缉毒行动，即便面对穷凶极恶的毒贩，也毫不退缩，多次不顾危险冲锋在前。在他和同事们的努力下，辖区内涉毒案件大幅减少，越来越多的人远离毒品危害，拥抱健康生活。

A．小张深入社区开展禁毒宣讲。B．小张不顾危险参与缉毒行动。C．小张积极履行禁毒工作职责。D．小张帮助人们远离毒品危害。11.文海探真知【课本回眸】读书节“课文直通车”环节需要补全相关句子，快展示你的积累吧。（1）朱自清在《匆匆》中感叹道：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，_______________，_______________。”所以我们从小就要珍惜时间，不要等老了才后悔，就像《长歌行》里说的那样：“_______________，_______________！”（2）名言警句常常蕴含着深刻的哲理。我们读书时应该好好下一番苦功夫，正如“_______________，_______________”所说，好书中字字价值千金；我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“_______________，_______________”所说，遵从良师的教导胜过自己读十年书。（3）身处恶劣环境时，应该像郑燮那样无所畏惧，“_______________，任尔东西南北风”；面对名利诱惑，应该像于谦一样坚守高洁，“_______________，要留清白在人间”；怀才不遇时，应该像李贺一样胸怀壮志，“_______________，_______________”。（4）课文中，我们感受到了革命先烈的光辉形象。张思德__________，老班长__________……正如司马迁所说：“人固有一死，__________，__________。”他们诠释了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节。（前两格填四字词语）【学以致用】同学们正在用不同的方法共读一本书。

小雨：画情节图梳理故事脉络小雯：阅读时留意作者对人物的描写我立刻下了梯子，拿起两支枪，又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去……我向那逃跑的野人大声呼唤。他回头……我大声招呼他，做手势叫他过来。12．根据以上两位同学的阅读记录，我推测他们共读的书是（）

A．《骑鹅旅行记》B．《童年》C．《鲁滨逊漂流记》D．《汤姆·索亚历险记》13．小雯摘录的这一段人物描写可能出自小刚绘制的情节图中的（）

A．流落荒岛B．建房定居C．种植养殖D．教“星期五”14．学校举办“好书伴我成长”演讲活动，小雨报名参加了这次活动。（1）小雨以“读书，是通向世界最好的路”为演讲题目，请你帮小雨列一列演讲提纲。______________________________________（2）请你想一想小雨参赛的情景，按要求把句子补充完整。小雨在比赛中获得一等奖，回家的路上，他觉得风景格外美！__________________（运用借景抒情的手法，把句子补充完整）三、文言文阅读【阅读一】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃①。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯②清涟而不妖，中通外直③，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩④焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜⑤乎众矣。【注释】①蕃：多。②濯（zhuó）：洗。③中通外直：（莲的）内部贯通，外部挺直。④亵玩：轻易地玩弄。⑤宜：应当。15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

加点词语方法提示解释香远益清【关联成语】精益求精益：___________亭亭净植【使用词典选择义项】植：①栽种；②竖立；③生长。植：__________16．请用自己的话解释下面句子的意思。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。________________________________________17．下列对本文的理解和赏析不正确的一项是（）

A．本文用菊和牡丹正面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。B．作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花，赋予莲君子般的美好品格。C．本文借花喻人，将陶渊明的避世、世人皆追求荣华富贵的心态描写得淋漓尽致。D．本文托物言志，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。四、现代文阅读阅读短文，完成练习。擦不掉的鼓励①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。18．用简洁的语言概括本文的主要内容。________________________19．细读短文，回答问题。1）“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指____________。2）第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（写出两个方面）________________________20．文中第⑫段