初二物理(北京版)-光的折射-1教案

教案教学基本信息课题光的折射学科物理学段：初中年级初二教材书名：义务教育教科书《物理》八年级（全一册）出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：一、知识与技能1.能列举一些光的折射现象。2.能描述光的折射规律。3.能利用光的折射规律解释生活中的现象。4.能描述光发生折射时，光路是可逆的。5.能够认识到光是可以传播信息的。二、过程与方法1.通过观察光折射实验，使学生认识光的折射、光的全反射，从而培养学生的观察能力。2.通过利用理想化模型光线描述光的折射现象过程，使学生具有会用简单图描述实验现象能力。3.通过经历光折射规律的探究过程，使学生具有初步的收集信息、处理信息的能力，不断提高学生分析概括能力三、情感态度与价值观1.通过利用光的折射规律解释自然界和生活的一些现象，激发学生学习物理的兴趣和对科学的求知欲。2.通过对光纤的介绍，使学生关注科学技术对社会发展的影响，具有将科学服务于人类的意识。教学重点、难点：1.教学重点：探究光的折射规律2.教学难点：应用光的折射规律解释自然界和生活中的一些现象。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图引入环节1、【活动】观看教师表演小魔术《会变身的硬币》，吸引学生注意力，产生学习本节课的兴趣。2、回顾光的直线传播和反射的知识，引出折射概念。3、【概念】光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生变化，这种现象叫光的折射。创设情境引发思考。温故知新，巩固旧知识，对新知识引发对思考。光的折射概念1、回顾研究反射光线传播方向的规律。主要回顾研究方法和研究内容2、【模型】建立光的折射模型，明确探究内容体会在科学探究方法的迁移运用，并尝试运用建立模型法研究问题光的折射规律探究一：折射角与入射角的关系1.明确自变量与因变量及探究方法（1）光从空气斜射入玻璃实验操作：光从空气斜射入玻璃中的情况，分别记录三组入射角和折射角的值，分析数据、寻找两者关系，总结实验结论。（2）光从玻璃斜射入空气实验操作：光从空气斜射入玻璃中的情况，分别记录三组入射角和折射角的值，分析数据、寻找两者关系，总结实验结论。（3）观察光从空气斜射入水中和光从水斜射入空气中的情景，对比射入玻璃的情景，总结实验规律。探究二：在折射现象中光路是否可逆通过探究一的数据分析和播放本实验探究视频，让学生发现规律：在折射现象中，光路可逆探究三：折射光线是否与入射光线分居于法线两侧通过以上实验探究得出结论探究四：折射光线与入射光线、法线是否在同一平面内通过播放实验视频，学生发现规律并：折射光线与入射光线、法线在同一平面内探究五：光线垂直入射到界面时的传播情况通过播放实验视频，学生发现规律并总结：【总结】光的折射规律鼓励同学们课后查阅资料得到折射角与入射角准确的数量关系、玻璃和水对光的折射能力是否一样等更加深入的问题通过分析实验收集的数据，得出光从空气斜射入玻璃的折射规律，从而提高学生的分析概括能力通过分析实验收集的数据，得出光从玻璃斜射入空气的折射规律，从而提高学生的分析概括能力加强学生的观察、分析及概括总结能力让学生经历分析实验数据得出推理，再由实验验证推理的过程，体会物理的研究方法提升学生科学思维，使学生能够更好理解三线共面和探究原因，形成更加完整和准确的物理观念光的折射规律的应用和拓展实验视频介绍：《康熙几暇格物编·蒙气》中记载:“正如置钱碗底,远视若无,及盛满水时,则钱随水光而显现矣。”利用光的折射规律光路图解释2、筷子变弯的原因视频和光路图共同解释3、揭秘魔术4、在水中潜水员，看的景物高大的原因视频和光路图共同解释5、介绍射水鱼介绍射水鱼，引发学生思考和判断【在同种密度不同的介质中的现象】6、海市蜃楼：播放光在同种密度不均匀的液体中的折射情况进而解释海市蜃楼的成因通过对康熙皇帝对光折射现象的记载，提高学生的民族感并且学习康熙皇帝的求实求真的治学态度巩固光的折射规律。从物理学视角认识客观事物的本质属性、体会科学与社会的联系。培养学生运用物理知识解决简单问题的能力利用光路图引导学生建立模型，初步培养学生利用物理模型来研究物理问题的能力，深化科学思维拓展知识，提高能力。拓展：光的全反射概念和现象实验演示：光的全反射现象实验视频：消失的病毒2、光纤通信拓展认知利用趣味小实验，深刻理解全反射的概念。激发孩子们宅在家里的学习热情。同时提醒学生要勤洗手了解物理与生活的联系，知道光