初二物理（人教版）-探究滑轮组机械效率与哪些因素有关-1教案

教学设计科目物理教材人教版学段八年级下册授课教师学校时间2020.6本课标题《探究滑轮组机械效率与哪些因素有关》教学目标设计知识与技能1、通过实验探究得出滑轮组的机械效率与所提升物体的重力、轮轴间摩擦以及动滑轮重力的关系。2、培养学生规范操作的良好习惯。过程与方法1、通过实验探究尝试找到规律。2、通过实验评估寻找探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。情感态度与价值观1、通过评估使学生养成实事求是的科学态度和严谨的科学精神。2、培养学生交流合作的精神。3、在实验中养成严谨的科学态度。教学重点1．通过实验探究得出滑轮组的机械效率的影响因素。2．对实验现象或数据进行科学的评估，进行再探究。教学难点对实验现象或数据进行科学的评估，针对发现的问题进行再探究教学流程复习上节课内容引入新课复习上节课内容引入新课猜想滑轮组机械效率的大小与哪些因素有关设计实验方案进行实验与收集数据分析数据得出结论对结论进行评估通过评估对实验提出问题对提出的问题进行再探究设计新的实验方案——并进行实验——收集数据分析总结得出结论教学环节教师活动学生活动教学说明新课引入提问：通过上节课的学习，我们知道机械效率的公式有哪些？说出机械效率的公式温故而知新提问：学习机械效率的知识是为了解决生活中的问题，如何提高这些滑轮组的机械效率呢？展示：多个滑轮组图片学生观察并思考，影响机械效率的因素。创设情境，激发学生求知欲和学习兴趣。进行新课进行新课一、矛盾的解决（1）在研究物重对机械效率影响时需要控制摩擦一定；（2）物重对摩擦有影响；（3）如何解决这一问题。提供方法证明在润滑良好的滑轮组中，摩擦是影响机械效率的次要因素。二、探究物重对机械效率的影响自变量：物重因变量：机械效率控制变量：动滑轮重实验步骤：1.用力的传感器测出钩码重力，如图组装器材。2.用力传感器拉动绳自由端竖直向上匀速直线运动，记下此时的拉力大小F。3.用刻度尺测量钩码和绳自由端移动的距离分别计为h和S。4.改变物重再做两次实验。实验结论：在轮重不变的情况下，物重越大，滑轮组机械效率越高。三、探究动滑轮重对机械效率的影响1、自变量：动滑轮重2、因变量：机械效率3、控制变量：物重实验步骤：1.测出大中小三个动滑轮的重力，如图组装器材。2.用力传感器拉动绳自由端竖直向上匀速直线运动，记下此时的拉力大小F。3.用刻度尺测量钩码和绳自由端移动的距离分别计为h和S。4.改变物重再做两次实验。结论：在物重不变的情况下，动滑轮重力越小，滑轮组机械效率越高。四、探究摩擦对机械效率的影响如果摩擦较大而不能忽略时，它对机械效率如何影响呢？1、自变量：摩擦2、因变量：机械效率3、控制变量：动滑轮重、物重实验步骤：1用力的传感器测出钩码重力，如图组装器材。2用力传感器拉动绳自由端竖直向上匀速直线运动，记下此时的拉力大小F。3用刻度尺测量钩码和绳自由端移动的距离分别计为h和S。4用缠绕生料带的方式改变滑轮与轴之间的摩擦再做两次实验。结论：在物重、轮重不变的情况下，滑轮轴摩擦力越大，滑轮组机械效率越低。思考解决问题的方法发现摩擦是影响机械效率的次要因素；思考如何改变自变量，如何测量因变量，如何控制控制变量当自变量改变后，相应的控制变量也随之改变在解决主要矛盾之后，再想办法解决次要矛盾。想办法改变自变量物重想办法改变自变量动滑轮重体会生料带缠绕后压力变化引起的摩擦力的变化。用矛盾引发思考解决问题应用控制变量法解决实际问题。了解我们解决问题的方式，先主要矛盾，再次要矛盾控制变量法的重要应用继续使用控制变量法体会不同探究中自变量因变量和控制变量的相互关系。复习并巩固压力对摩擦力的影响。应用所学知识解决问题：我们已经研究了机械效率与哪些因素有关，那么，如何给我们周围的滑轮组的机械效率的提高提出自己的建议呢？对于吊车，晾衣杆，电梯，提出自己的提高其机械效率的方法。而对于电梯，它又有怎样的提高机械效率的方式呢。提高机械效率的方式：1减轻轮轴，2提高负载，3充分润滑滑轮的轴承。电梯的对重中属于储能系统，利用储能系统可以提高电梯的机械效率。发散学生的思维，根据所学知识对学生生活中的现