2026年四川省苏教版初中三年级英语下册第7单元课后习题

2026年四川省苏教版初中三年级英语下册第7单元课后习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第7单元课文内容，Sarah在社区志愿者活动中主要负责帮助老年人使用智能手机，她经常遇到的问题是______。A.老年人视力下降难以看清屏幕B.老年人手指不灵活无法操作C.老年人记忆力差容易忘记步骤D.老年人英语水平低无法理解操作说明解析：根据第7单元课文《HelpingSeniorswithTechnology》中Sarah的实践经历，她发现老年人使用智能手机的主要障碍是操作步骤复杂且容易忘记，因此C选项最符合课文内容。A、B选项是物理限制，但课文未重点提及；D选项虽然部分老年人英语水平低，但不是普遍问题。2.在第7单元语法部分，动词"make"用于表示建议时，正确的结构是______。A.makesomeonetodosomethingB.makesomeonedosomethingC.makesomeonedoingsomethingD.makesomeonefordoingsomething解析：根据单元语法讲解，"makesbdosth"是固定结构，表示迫使某人做某事。A选项错误因"todo"多余；C选项错误因现在分词不适用；D选项错误因"fordoing"无此用法。课文例句如"Makesureyoufinishyourhomework"印证B选项正确。3.根据第7单元课文《TheImportanceofCommunityService》，David认为参与志愿者活动最大的收获是______。A.获得社区服务证书B.提高英语口语能力C.增强团队合作意识D.获得经济报酬解析：课文通过David的访谈明确指出，他最珍视的是在活动中建立的友谊和团队精神，因此C选项符合其观点。A选项是表面奖励；B选项虽然可能提升语言能力，但非其首要目标；D选项与单元强调的无偿服务理念相悖。4.在第7单元词汇部分，"volunteer"的反义词是______。A.employeeB.volunteerC.professionalD.amateur解析：单元词汇表对比了"volunteer"（志愿者）与"paidworker"（有偿工作者）的概念，反义关系最接近的是A选项。B选项重复；C选项指专业人士；D选项指业余爱好者，与志愿服务性质无关。5.根据第7单元课文《HowtoUsePublicTransportation》，Linda建议游客乘坐地铁时应该______。A.随意携带大件行李B.在站台等车时不注意时间C.留意车厢内电子显示屏D.与陌生人随意交谈解析：课文具体说明了地铁使用技巧，包括通过电子屏查询线路信息，因此C选项符合建议。A选项错误因需遵守行李规定；B选项错误因需准时候车；D选项错误因需注意个人安全。6.在第7单元写作练习中，要求学生写一篇关于社区活动的倡议书，以下哪项是必须包含的内容？A.个人生活经历B.活动具体时间地点C.参与者感言D.活动经费预算解析：单元写作任务说明倡议书需包含活动目的、时间地点、参与方式等实用信息，B选项是核心要素。A选项过于个人化；C选项属于后续反馈内容；D选项通常由主办方负责。7.根据第7单元课文《LearningfromFailure》，Alice的英语演讲比赛失利后，她采取的改进措施是______。A.放弃参加后续比赛B.每天练习朗读课文C.向老师寻求专业指导D.只与英语水平高的同学练习解析：课文通过Alice的反思强调，她通过分析错误并接受老师建议来提升，因此C选项最符合其行动。A选项是消极逃避；B选项未针对性解决问题；D选项是封闭式练习。8.在第7单元口语练习中，学生需要讨论"Whichcommunityserviceismostmeaningful"，以下哪种观点最符合单元主题？A.清洁公园最有意义，因为最简单B.教老人使用手机最有意义，因为需求最大C.组织募捐最有意义，因为能赚钱D.参观博物馆最有意义，因为最有趣解析：单元课文强调服务价值在于帮助他人，B选项与课文《HelpingSeniorswithTechnology》中提到的社会需求一致。A选项强调难度而非价值；C选项错误因志愿服务无偿；D选项侧重个人兴趣。9.根据第7单元语法点，当表示"必须做某事"时，正确的句式是______。A.mustnotdosomethingB.mustdosomethingC.needn'tdosomethingD.candosomething解析：单元语法专项讲解了情态动词must表示强制性义务，B选项是正确结构。A选项表示禁止；C选项表示不需要；D选项表示能力。课文例句如"Studentsmusthandinhomeworkontime"印证正确用法。10.在第7单元阅读理解中，关于《ThePowerofSmallActs》，作者的观点是______。A.只有大型活动才能产生社会影响B.个人微小的善举无足轻重C.每个普通人都能通过小事改变世界D.社区服务需要专业人才才能开展解析：课文通过案例说明普通人通过日常帮助也能产生积极影响，C选项最符合其主旨。A选项与课文观点相反；B选项否定了微小行动的价值；D选项缩小了参与范围。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第7单元课文《HowtoUsePublicTransportation》，乘坐地铁时，如果不知道线路，可以查看______。2.在单元语法练习中，"HesuggestedthatI______myhomeworkbeforewatchingTV."的正确填空是______。3.根据第7单元词汇表，"benefit"的反义词是______。4.在第7单元写作指导中，倡议书的开头通常用______来吸引读者注意。5.根据课文《LearningfromFailure》，Alice通过______发现了自己演讲中的语法错误。6.单元口语活动要求学生讨论"Whichcommunityserviceismostmeaningful"，小明的观点是"Helpingtheelderlyismeaningfulbecause______."，他补充的理由是______。7.根据第7单元语法点，当表示"应该做某事"时，正确的句式是______。8.在课文《TheImportanceofCommunityService》中，David提到他每周参加______小时的志愿者活动。9.单元词汇部分解释了"volunteer"的用法，例如："She______tocleantheclassroomwithoutbeingasked."的正确填空是______。10.根据第7单元阅读理解《ThePowerofSmallActs》，作者通过描述______和______这两个案例，说明了普通人也能产生社会影响。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第7单元课文《HelpingSeniorswithTechnology》，Sarah认为老年人使用智能手机的主要困难是英语水平低。（×）解析：课文明确指出困难在于操作步骤复杂和记忆力差，未提及英语问题。2.在单元语法部分，"makesomeonedosomething"和"letsomeonedosomething"的意思完全相同。（×）解析：前者表示强迫，后者表示允许，如"Makehimwait"（强迫他等）与"Lethimwait"（让他等）含义不同。3.根据第7单元课文《TheImportanceofCommunityService》，所有志愿者活动都必须有经济报酬。（×）解析：课文强调志愿服务的无偿性和社会价值，与经济报酬无关。4.在第7单元词汇部分，"publictransportation"和"privatecar"是同义词。（×）解析：前者指公共交通，后者指私家车，属于不同概念。5.根据课文《LearningfromFailure》，Alice在演讲比赛后完全放弃了英语学习。（×）解析：课文描述她通过反思和改进继续进步，未提及放弃。6.在单元写作练习中，倡议书必须包含作者的个人信息。（×）解析：倡议书重点在于活动内容和呼吁，无需个人背景。7.根据第7单元语法点，"must"和"haveto"在表达义务时完全等价。（×）解析："must"更主观，"haveto"更客观，如"MustIfinishitnow?"（我必须现在完成吗？）与"Ihavetofinishitnow."（我现在必须完成。）语气不同。8.在第7单元阅读理解《ThePowerofSmallActs》，作者认为只有名人才能产生社会影响。（×）解析：课文强调普通人通过微小的善举也能改变世界，否定了名人特权论。9.根据单元口语练习，讨论社区服务时可以随意发表个人偏见。（×）解析：应基于事实和尊重进行讨论，避免主观偏见。10.在课文《HowtoUsePublicTransportation》中，作者建议游客可以随意携带大件行李乘坐地铁。（×）解析：课文强调需遵守行李规定，未建议随意携带。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第7单元课文《HelpingSeniorswithTechnology》，Sarah在帮助老年人使用智能手机时遇到了哪些具体困难？请列举至少三种。参考答案：（1）老年人容易忘记操作步骤；（2）对复杂界面感到困惑；（3）手指不灵活难以点击小按钮。解析：需结合课文具体案例说明，如Sarah访谈中提到的"Manyseniorsforgethowtounlocktheirphones"等细节。2.在第7单元语法部分，"make"用于表示建议时，与"suggest"有何区别？请举例说明。参考答案："Make"强调强制性，"suggest"表示建议。如："Makesureyoufinishhomework"（确保完成作业，语气强硬）vs"Suggestyoufinishhomework"（建议你完成作业，语气委婉）。解析：需对比两种动词的用法场景和语气差异，结合课文例句。3.根据第7单元课文《TheImportanceofCommunityService》，为什么参与志愿者活动对青少年有益？请从至少三个方面回答。参考答案：（1）培养社会责任感；（2）提升沟通协作能力；（3）获得成就感。解析：需结合课文David的访谈和社区服务的实际意义展开论述。4.在第7单元词汇部分，解释"benefit"和"advantage"的异同。请各举一个课文中的应用例句。参考答案："Benefit"指实际利益，如："Volunteeringcanbenefitboththecommunityandthevolunteers.""Advantage"指优势条件，如："Englishspeakershaveanadvantageinhelpingseniors."解析：需区分两个词汇的语义范围和适用场景。5.根据课文《LearningfromFailure》，Alice如何从演讲失败中学习？请描述她的改进过程。参考答案：（1）录下自己的演讲分析错误；（2）请教老师语法问题；（3）增加练习量。解析：需结合课文具体情节说明Alice的行动和心态变化。6.在单元写作指导中，倡议书的结构通常包括哪些部分？请按顺序列出。参考答案：（1）引言（说明目的）；（2）活动内容（时间地点等）；（3）参与方式；（4）呼吁（强调意义）。解析：需结合单元写作范例说明各部分的功能。7.根据第7单元阅读理解《ThePowerofSmallActs》，作者认为"smallacts"的关键价值是什么？请简述。参考答案：关键价值在于持续性——普通人通过日常微小帮助也能产生累积效应，改变他人生活。解析：需概括课文案例（如清洁公园、让座等）的共性。8.在单元口语练习中，讨论"Whichcommunityserviceismostmeaningful"时，如何做到有理有据？请提出两种论证方法。参考答案：（1）数据支持——引用社区需求统计；（2）案例说明——分享亲身经历或新闻报道。解析：需结合单元讨论要求说明论证技巧。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：李华是某中学学生，学校组织"保护环境"志愿者活动，他需要写一份倡议书。请根据第7单元写作指导，完成以下倡议书的开头部分（不少于50词）：参考答案："Dearfellowstudents,Iamwritingtocallyourattentiontotheseriousenvironmentalproblemsweface.Everyday,ourcampusproducestonsofwaste,butfewofustakeactiontoreduceit.Asfutureleaders,weshouldstartfromsmallstepstomakeabigdifference..."解析：需包含呼吁主题、问题现状、行动呼吁等要素，参考单元写作范例。2.案例背景：王明在社区图书馆做志愿者时，遇到一位老人不会使用电子借书机。请根据第7单元课文《HowtoUsePublicTransportation》中的技巧，设计三个步骤帮助老人解决问题（每步不少于20词）：参考答案：（1）"First,showtheseniorthescreenclearlyandexplaineachbutton'sfunctioninsimpleEnglish."（2）"Then,demonstratehowtoscanthebookbarcodeandenterthecodestepbystep."（3）"Finally,encouragethemtopracticewithafewbooksandofferassistanceifneeded."解析：需结合课文中的分步讲解方法，强调耐心和简化语言。3.案例背景：某社区计划开展"关爱空巢老人"活动，请你根据第7单元课文《TheImportanceofCommunityService》，设计一个活动方案（需包含活动目的、时间、内容、参与方式等要素）：参考答案：活动目的：为独居老人提供陪伴和帮助。时间：每周六上午9-11点。内容：聊天、读报、协助购物、教用手机。参与方式：报名需通过社区服务中心，需通过简单培训。解析：需结合单元课文中的服务案例，体现人文关怀。4.案例背景：张丽参加英语演讲比赛时忘词了，她根据第7单元课文《LearningfromFailure》的启示调整了策略。请描述她可能的改进措施（每点不少于30词）：参考答案：（1）"Nexttime,Iwillpreparemorevisualaidslikepicturesorvideostohelpmerememberkeypoints."（2）"Iwillpracticeinfrontofamirrortoimprovemybodylanguageandconfidence."（3）"IfIforgetaword,Iwillusesimplephraseslike'Letmethink'tobuytime."解析：需结合课文Alice的反思，提出具体可操作的改进方案。5.案例背景：某中学组织"社区服务周"，请你根据第7单元阅读理解《ThePowerofSmallActs》，设计一个主题班会流程（需包含活动目的、环节、预期效果等要素）：参考答案：活动目的：让学生发现日常小事的价值。环节：分享案例（如让座、捡垃圾）、讨论影响、制定个人行动计划。预期效果：增强服务意识，培养行动习惯。解析：需结合课文中的案例，设计互动性强的班会形式。6.案例背景：李明在帮助老人使用手机时，老人对操作步骤有抵触情绪。请根据第7单元课文《HelpingSeniorswithTechnology》，提出三种沟通技巧（每点不少于40词）：参考答案：（1）"First,Iwilllistenpatientlytotheirconcernsandshowempathy,like'Iunderstandthisisdifficult.'"（2）"Then,Iwillusesimplelanguageandbreakdownstepsintosmalltasks,like'Firsttaphere,thenswipethere.'"（3）"Finally,Iwillcelebratesmallprogresstobuildconfidence,like'Greatjob!Youdidit!'"解析：需结合课文中的沟通案例，强调同理心和简化表达。7.案例背景：某社区图书馆需要志愿者整理儿童读物，请你根据第7单元写作指导，设计一份工作流程（需包含准备工作、分类标准、注意事项等要素）：参考答案：准备工作：提前了解图书分类规则，准备手套和标签。分类标准：按年龄（0-3岁/3-6岁/6岁以上）和主题（科普/故事等）分类。注意事项：轻拿轻放，避免损坏书籍，记录缺失图书。解析：需结合单元课文中的服务场景，设计实用性强的流程。8.案例背景：王华想通过英语演讲宣传社区志愿者活动，请根据第7单元课文《LearningfromFailure》，设计演讲提纲（需包含开头吸引注意、主体内容、结尾呼吁等要素）：参考答案：开头：用故事吸引注意（如"Lastweek,Isawalonelyoldman..."）。主体：分享志愿服务经历，强调意义（帮助他人、自我成长）。结尾：呼吁大家参与（"Joinustomakeourcommunitybetter,onesmallactatatime."）。解析：需结合单元课文中的演讲技巧，设计有感染力的内容。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.A5.C6.B7.C8.B9.B10.C解析示例：第1题解析见前文，其他题目类似，需逐项说明正确选项的理由及干扰项的迷惑点。二、填空题1.electronicdisplays（根据课文《HowtoUsePublicTransportation》中提到的"checktheelectronicdisplayatthestation"）2.shoulddo（单元语法讲解"makesbdosth"结构）3.disadvantage（单元词汇表对比"benefit"与"disadvantage"）4.catchyopeningsentence（写作指导强调吸引读者）5.recordingherspeech（课文《LearningfromFailure》提到Alice录下演讲分析）6.thedemandforhelpishigh（结合课文《HelpingSeniorswithTechnology》的社会需求）7.shoulddo（单元语法点对比"must"与"should"）8.3（根据David访谈原文"EverySaturday,Ispend3hoursatthenursinghome"）9.volunteered（单元词汇表例句："Shevolunteeredtocleantheclassroom"）10.ayoungboyhelpingablindwoman;ateenagerplantingtrees（课文《ThePowerofSmallActs》案例）三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析示例：第1题解析见前文，其他题目类似，需说明判断依据及课文原文支持。四、简答题1.参考答案：老年人容易忘记操作步骤；对复杂界面感到困惑；手指不灵活难以点击小按钮。解析：需结合课文具体案例说明，如Sarah访谈中提到的"Manyseniorsforgethowtounlocktheirphones"等细节。2.参考答案："make"强调强制性，"suggest"表示建议。如："Makesureyoufinishhomework"（确保完成作业，语气强硬）vs"Suggestyoufinishhomework"（建议你完成作业，语气委婉）。解析：需对比两种动词的用法场景和语气差异，结合课文例句。3.参考答案：（1）培养社会责任感；（2）提升沟通协作能力；（3）获得成就感。解析：需结合课文David的访谈和社区服务的实际意义展开论述。4.参考答案："benefit"指实际利益，如："Volunteeringcanbenefitboththecommunityandthevolunteers.""advantage"指优势条件，如："Englishspeakershaveanadvantageinhelpingseniors."解析：需区分两个词汇的语义范围和适用场景。5.参考答案：（1）录下自己的演讲分析错误；（2）请教老师语法问题；（3）增加练习量。解析：需结合课文具体情节说明Alice的行动和心态变化。6.参考答案：（1）引言（说明目的）；（2）活动内容（时间地点等）；（3）参与方式；（4）呼吁（强调意义）。解析：需结合单元写作范例说明各部分的功能。7.参考答案：关键价值在于持续性——普通人通过日常微小帮助也能产生累积效应，改变他人生活。解析：需概括课文案例（如清洁公园、让座等）的共性。8.参考答案：（1）数据支持——引用社区需求统计；（2）案例说明——分享亲身经历或新闻报道。解析：需结合单元讨论要求说明论证技巧。五、应用题1.参考答案："Dearfellowstudents,Iamwritingtocallyourattentiontotheseriousenvironmentalproblemsweface.Everyday,ourcampusproducestonsofwaste,butfewofustakeactiontoreduceit.Asfutureleaders,weshouldstartfromsmallstepstomakeabigdifference..."解析：需包含呼吁主题、问题现状、行动呼吁等要素，参考单元写作范例。2.参考答案：（1）"First,showtheseniorthescreenclearlyandexplaineachbutton'sfunctioninsimpleEnglish."（2）"Then,demonstratehowtoscanthebookbarcodeandenterthecodestepbystep."（3）"Finally,encouragethemtopracticewithafewbooksandofferassistanceifneeded."解析：需结合课文中的分步讲解方法，强调耐心和简化语言。3.参考答案：活动目的：为独居老人提供陪伴和帮助。时间：每周六上午9-11点。内容：聊天、读报、协