广东省茂名市化州市2025-2026学年三年级上学期语文11月期中试卷（含答案）

第第页广东省茂名市化州市2025-2026学年三年级上学期语文11月期中试卷一、识字与写字（共20分）1．看拼音，写词语。fēngshōushīrùnguīzézhǔnbèiyóupiàojiùmìngjièshàohánshuāng下列每一行都有一个错别字，找出序号。2．A．陈雨 B．晴朗 C．炎热 D．旅行3．A．可怜 B．因些 C．普通 D．科学4．A．枝干 B．功课 C．讨厌 D．飘杨5．A．排列 B．培植 C．住意 D．气味6．下面加点的多音字读音完全相同的一项是（）。A．假期假日假装 B．处分到处住处C．回答答应解答 D．中计中枪中弹7．下列带有口字旁的字，全部与吃的动作有关的一项是（）。A．咬咽啃 B．叫唤喊C．呜啪哗 D．吼吞嗡8．列加点词语使用不恰当的是哪一项？（）A．上课铃一响，同学们争先恐后地走进教室。B．清晨的雾真大呀！看什么都是糊里糊涂的。C．春光明媚，人们纷纷到郊外踏青。9．下列标点符号使用有误的一项是（）。A．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。B．红头大声喊着：“救命！救命！”C．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”二、积累与运用（22分）根据提示写出你积累的词语，并完成造句。10．含身体部位：提心吊胆、、11．描写秋天的词语：果实累累、、12．从上面这两类词语中任选一个造句。13．仿写句子。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。用修改符号修改病句。14．我迫不及待地观察童话剧《摘星星的孩子》。15．那奇幻的场景和精彩的表演让我非常深深着迷。诗句积累，根据语境把下面的诗句补充完整。16．古诗中有童趣。读着《所见》诗中“意欲捕鸣蝉，”。我的眼前出现了一个为了捕捉鸣蝉停止唱歌、屏气凝视的小孩儿。17．诗中的秋往往是萧瑟的，如《夜书所见》诗中描写诗人由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是“，”；但《山行》在诗人笔下的深秋却不冷落，而是生机盎然的，诗中“，”点明了诗人停车欣赏的原因。18．学校举行篮球比赛前，班主任王老师这样给大家鼓励：“人心齐，。”19．班会上，老师经常嘱咐我们要关心和尊重别人，正如《孟子》和《墨子》中说的“仁者爱人，”，“爱人若”。三、阅读（共28分）阅读两篇短文，然后按要求做题。北大荒的秋天①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕（lǚ）流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘（jú）黄、一道血红、一道绛（jiàng）紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五颜六色的锦缎。③小河清澈（chè）见底，如同一条透明的蓝绸（chóu）子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾（yàng）起了一道道波纹。④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞（páng），像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛（zhēn）树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。⑥啊，北大荒的秋天真美啊！20．按要求填空。面庞（páng）的“庞”字，按音序查字法应查大字母；按部首查字法，先查部，再查画，第六笔是。21．下列句子应读出怎样的语气？选择合适的选项（）。啊，北大荒的秋天真美啊！A．喜悦、赞美 B．惊讶、不可思议 C．着急、激动22．短文从、和三方面写了北大荒美丽的秋天。23．短文第④自然段，作者细致地观察了、高粱、这几种事物，生动地写出了原野的特点。24．联系上文对“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”这句话的理解最恰当的是（）。A．人们的心像榛树叶一样红。B．原野景色秀美，人们特别高兴。C．人们看到粮食成熟了，丰收了，心里很高兴。25．选出文中你觉得有新鲜感的句子，抄一处下来。新鲜感的句子：一枝属于自己的花①又是一年花开时，学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛，防止有人偷偷来摘花。②放学后，女教师来到花坛边。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。③“你怎么不回家？有什么事吗？”女教师问。④“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。⑤“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的子，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很漂亮的玫瑰（méigui），说：“这一枚，行吗？”“好，这枝花属于你了！”女教师说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看。如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”⑥小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。⑦第二天放学后，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花……26．请根据下面的意思从文中摘录恰当的词语填在括号里。A．不断地探头看，形容诡秘的样子。B．指说话吞吞吐吐，含混躲闪。27．新来的女教师照看校园西南角花坛的原因是。28．小男孩听了老师的一番话，改变了做法。把小男孩的决定写下来。29．故事还没结束，请你预测后面还会发生什么，并把依据写清楚。我预测：依据是：30．读了这短文，你懂得了什么道理？四、习作（30分）从下面两道作文题中，任选一题习作。31．童话故事，给我们的生活带来了很多的乐趣。请你发挥想象，以“和的故事”为题，写一篇童话故事。要求：①请把题目补充完整；②写清楚它们之间发生的事，语句通顺。32．开学以来，你一定认识了不少的朋友，请选择一位朋友，以“最好的朋友”为题写下来，可以从他（她）的外貌、性格、品质、爱好等方面选择一两点来写。要求把句子写通顺，书写规范，不写错别字。

答案解析部分1．【答案】丰收、湿润、规则、准备、邮票、救命、介绍、寒霜【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“湿润、规则、票、救、寒霜”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：丰收、湿润、规则、准备、邮票、救命、介绍、寒霜

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。【答案】2．A3．B4．D5．C【解析】【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。2．A：“陈雨”应为阵雨，“陈”是错别字；B、C、D均正确。

故答案为：A3．A、C、D均正确。

B：“因些”应为因此，“些”是错别字。

故答案为：B4．A、B、C均正确。

D：“飘杨”应为“飘扬”，“杨”是错别字。

故答案为：D5．A、B、D均正确。

C：“住意”应为“注意”，“住”是错别字。

故答案为：D6．【答案】D【解析】【分析】A：假：读音jiǎ，表示不真实、假装，或作为副词(假如)。读音jià，表示休息的时间。故“假期”“假日”的“假”读jià，“假装”的“假”读jiǎ，读音不同。

B：处：读音chǔ，表示动作行为(处置、处理)，或处在某个状态/地方。读音：chù，表示地方、单位，或事物的方面。故“处分”的“处”读chǔ，“到处”“住处”的“处”读chù，读音不同。

C：答：读音dá，表示回应、解答。读音dā，用于“答应”“答理”这类固定词语，语气较轻。

故“回答”“解答”的“答”读dá，“答应”的“答”读dā，读音不同。

D：中：读音zhōng，表示中间、内部，或位置/性质在一定范围里。读音zhòng，表示受到、命中，或符合(要求等)。故“中计”“中枪”“中弹”的“中”都读zhòng，读音完全相同。故答案为：D【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。7．【答案】A【解析】【分析】A：“咬”(用牙齿夹住或切断食物)、“咽”(把食物吞下去)、“啃”(用牙齿一点一点地咬)，这三个字全部和吃的动作有关。

B：“叫”“唤”“喊”都和发声、呼喊有关，与吃的动作无关。

C：“呜”“啪”“哗”多是拟声词，和吃的动作无关。

D：“吼”是大声叫，和吃的动作无关；“吞”“噙”和吃有关，但不是全部。

故答案为：A

【点评】考查偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。8．【答案】B【解析】【分析】A：“争先恐后”形容争着向前，害怕落后，用来描述同学们上课铃响后走进教室的状态，使用恰当。

B：“糊里糊涂”通常用来形容人头脑不清晰、认识模糊，不能用来形容雾天视线模糊的状态，这个词语使用不恰当。

C：“春光明媚”形容春天景色鲜明美好，用来搭配人们外出踏青的场景，使用恰当。

故答案为：B

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。9．【答案】C【解析】【分析】A：提示语在句末，引号内是问句，标点使用正确。

B：提示语在句前，冒号和引号的使用符合规则，标点正确。

C：提示语在中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号，这里标点使用有误。

故答案为：C

【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示及标点符号的用法添加恰当的标点即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。【答案】10．面红耳赤；手忙脚乱11．秋高气爽；金桂飘香12．秋高气爽：秋高气爽的周末，我们一家人去郊外野餐。【解析】【点评】本题考查词语仿写、造句。作答词语仿写时注意例词的特点。词语搭配是指不同的词语按照语言习惯和语义逻辑组合在一起使用的方式，简单说就是哪些词可以合理地放在一起，让表达通顺准确。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。10．这类词语需要包含人体部位名称，同时是固定的成语或常用词语。“提心吊胆”里有“心”“胆”，所以要找同样结构的，比如“面红耳赤”(含“面”“耳”)、“手忙脚乱”(含“手”“脚”)，都是符合要求的常用词。

故答案为：面红耳赤；手忙脚乱11．这类词语需要体现秋天的特点，比如天气、景物、氛围等。“果实累累”是写秋天的收获，所以可以选“秋高气爽”(写秋天天气晴朗凉爽)、“金桂飘香”(写秋天桂花开放的景象)，都是典型的描写秋天的词语。

故答案为：秋高气爽；金桂飘香12．造句需要把选的词语自然用到句子里，符合语境。比如用“秋高气爽”，就可以结合秋天适合户外活动的场景，写成“秋高气爽的周末，我们一家人去郊外野餐”，句子通顺且能体现词语的意思。

故答案为：秋高气爽：秋高气爽的周末，我们一家人去郊外野餐。13．【答案】傍晚，从田野里，从小路边，从开满蒲公英和野菊的田埂上，走来了收工的乡亲们。【解析】【分析】原句是“时间+从+地点1+从+地点2+从+带修饰的地点3+动作(走来了+人物)”，同时地点里有景物描写(“开着绒球花和太阳花的小路”)，整体是多个地点并列引出人物出现的场景。仿写时确定一个时间(比如傍晚、清晨等)，选3个相关的地点，其中一个地点加上景物修饰(体现细节)，最后写出对应的人物和动作，保持句式通顺自然。

故答案为：傍晚，从田野里，从小路边，从开满蒲公英和野菊的田埂上，走来了收工的乡亲们。

【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。【答案】14．我迫不及待地观看童话剧《摘星星的孩子》。15．那奇幻的场景和精彩的表演让我非常着迷。【解析】【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。14．“观察”这个动词使用不当，“童话剧”应该用“观看”来搭配。用替换符号把“观察”改成“观看”即可。

故答案为：我迫不及待地观看童话剧《摘星星的孩子》。15．“非常”和“深深”语义重复，用删除符号删去“深深”(或“非常”)。

故答案为：那奇幻的场景和精彩的表演让我非常着迷。(或“那奇幻的场景和精彩的表演让我深深着迷。”)【答案】16．忽然闭口立17．萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花18．泰山移19．有礼者敬人；爱其身【解析】【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。16．这是袁枚《所见》的诗句，原句为“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。这个句子描写牧童想捕蝉时立刻停止唱歌的样子，对应题目里的场景。

故答案为：忽然闭口立17．叶绍翁《夜书所见》中，由秋风引发思乡的诗句是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。杜牧《山行》里点明停车原因的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，“坐”是“因为”的意思，诗人因喜爱枫林晚景而停车。

故答案为：萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花18．这是俗语积累，“人心齐，泰山移”，意思是大家团结一心就能发挥巨大力量，适合比赛前鼓励。

故答案为：泰山移19．这是《孟子》《墨子》的名句，内容为“仁者爱人，有礼者敬人”“爱人若爱其身”，强调关爱、尊重他人。

故答案为：有礼者敬人；爱其身【答案】20．P；广；5；乚（或竖弯钩）21．A22．天空一碧如洗；小河清澈见底；原野热闹非凡23．大豆；榛树叶子；热闹非凡24．C25．这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的绸缎。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。20．面庞（páng）的“庞”字，按音序查字法应查大字母（P）；按部首查字法，先查（广）部，再查（5）画，第六笔是（撇）。

故答案为：P；广；5；乚（或竖弯钩）21．句子“啊，北大荒的秋天真美呀!”表达的是对北大荒秋天的喜爱与赞美，所以应读出喜悦、赞美的语气。

故答案为：A22．结合短文内容，是从天空(天空一碧如洗等描写)、小河(小河清澈见底等描写)、原野(原野热闹非凡等描写)三方面写北大荒的秋天。

故答案为：天空；小河；原野23．第④自然段里，作者细致观察了大豆、高粱、榛树叶子这几种事物，生动写出了原野热闹非凡的特点。

故答案为：大豆；榛树叶子；热闹非凡24．联系上文，榛树叶子红的时候是丰收的季节(前文有大豆、高粱成熟的描写)，“燃烧起来”是指人们因粮食丰收而内心喜悦。

故答案为：C。25．有新鲜感的句子可以选文中有修辞或生动描写的句子即可。

故答案为：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的绸缎。【答案】26．探头探脑；支支吾吾27．防止有人偷偷来摘花28．“我把它留在这里，明天我再来看它。……”29．那二十多个孩子，他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。；因为女教师知告他们鲜花摘下来以后只能玩一会儿，就会枯萎，留在花坛里还能开好几天，别的小朋友也可以来看。30．爱护花草树木，人人有责；鲜花是不可以乱摘的，它们是供人们欣赏的。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。26．先看A的意思“不断探头看、隐秘的样子”，文中第②段有“小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看”，所以对应词语是探头探脑。再看B的意思“说话吞吞吐吐”，文中第④段有“小男孩支支吾吾地说”，所以对应词语是支支吾吾。

故答案为：探头探脑；支支吾吾27．文中第①段直接说明“学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛，防止有人偷偷来摘花”，所以照看花坛的原因就是防止有人偷偷来摘花。

故答案为：防止有人偷偷来摘花28．文中第⑥段小男孩想了想后说：“我把它留在这儿，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊!”这就是他改变后的决定，直接提取这句话即可。

故答案为：“我把它留在这里，明天我再来看它。……”29．先看原文铺垫：女教师通过“花摘下来只能玩一会儿，留在花坛能开好几天”的理由，让小男孩选择留花；后文提到“有二十多个孩子找女教师等着要一枝属于自己的花”。

故答案为：预测：那二十多个孩子，他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。依据：因为女教师知告他们鲜花摘下来以后只能玩一会儿，就会枯萎，留在花坛里还能开好几天，别的小朋友也可以来看。30．故事里的关键是“小男孩从想摘花变成留花”“女教师引导孩子爱护花”，核心行为是“不采摘、留花供长期欣赏”。道理提炼：从行为层面，得出要爱护花草、不随意采摘；从意义层面，得出珍惜美好、分享美好比占有更有价值，因为留花能让花更久美丽，也能让更多人(包括自己)持续欣赏。

故答案为：爱护花草树木，人人有责；鲜花是不可以乱摘的，它们是供人们欣赏的。【答案】31．小松鼠和小狐狸的故事小松鼠奇奇住在森林里一棵高高的松树上，他最喜欢做的事就是收集各种各样的松果，把树洞塞得满满的。小狐狸乐乐住在不远处的山洞里，他聪明又热心，森林里的小动物们遇到困难总爱找他帮忙。秋天快结束的时候，奇奇像往常一样去检查他的“松果仓库”，却发现树洞里的松果少了一大半!奇奇急得团团转，眼泪都快掉下来了。这时，乐乐路过，看到奇奇伤心的样子，连忙问：“奇奇，你怎么了?”奇奇抽抽噎噎地说：“我的松果…...松果不见了好多!冬天快到了，没有松果我可怎么办呀?”

乐乐拍拍奇奇的肩膀：“别着急，我们一起去找找!”他们沿着森林的小路仔细寻找，发现地上有一些散落的松果壳，一直延伸到东边的小溪边。在小溪旁的大石头上，他们看到了几只小猴子正在分享松果。乐乐走上前，温和地问：“小猴子们，这些松果是你们从奇奇的树洞里拿的吗?”小猴子们不好意思地挠挠头：“对不起，我们太饿了，看到树洞里有好多松果，就….”

奇奇本来很生气，但看到小猴子们饿得肚子咕咕叫，又有点不忍心。乐乐笑着说：“奇奇，冬天还很长，你的松果其实够吃，不如我们和小猴子们一起分享吧?这样大家都能过个暖和的冬天啦!”奇奇想了想，点点头：“好呀!不过你们以后要想吃松果，可以告诉我，我会分给你们的。”小猴子们开心地跳起来：“谢谢奇奇!谢谢乐乐!”

从那以后，奇奇学会了分享，乐乐也因为帮助朋友感到快乐。他们成了森林里最好的朋友，经常一起在林间玩耍，分享彼此的食物和故事。32．最好的朋友我的最好的朋友是我的同桌李华。他有一双圆圆的大眼睛，笑起来的时候会眯成一条缝，鼻梁上总是架着一副蓝色的小眼镜，看起来特别精神。李华的性格特别开朗，不管遇到什么事，他都能笑着面对，而且他还特别喜欢打篮球。

记得上个星期的班级篮球赛，我们班和三班比赛。一开始我们班落后了好几分，大家都有点泄气。这时，李华站出来拍拍我们的肩膀说：“别着急，我们配合好，一定能追上来!”他像一只灵活的小豹子，在球场上跑来跑去，一会儿传球，一会儿投篮。有一次，他明明可以自己投篮得分，却看到我站在篮筐下，把球传给了我。我紧张得手都抖了，球没投进，心里特别难过。李华却跑过来，笑着说：“没关系，下次看准了再投，你刚才的位置很好!”在他的鼓励下，我后来终于投进了一个球。最后，我们班虽然没有赢，但大家都很开心，因为我们感受到了团队的力量。

李华就是这样一个开朗又热心的人，和他做朋友，每天都觉得很快乐。他不仅教会了我打篮球，更教会了我遇到困难不要放弃，要学会鼓励身边的