湖南省永州市冷水滩区普利桥镇联考2025-2026学年三年级上学期语文11月期中试卷（含答案）

第第页湖南省永州市冷水滩区普利桥镇联考2025-2026学年三年级上学期语文11月期中试卷一、基础知识1．看拼音，写词语。guīzéfēngshōuyánliàowēnnuǎnyánsè2．给下面加点的字选择正确的读音。互相（hùfù）挑水（tiāotiǎo）摇晃（huànghuǎng）挑战（tiāotiǎo）歌曲（qǔqū）扇子（shānshàn）朝霞（cháozhāo）圈画（quānuàn）补充词语并选词填空。3．补充词语。雀无声头晃干燥披头散张牙舞疾快红赤一字不4．每当语文老师提问时，教室里顿时。5．小明读书的时候，总喜欢。根据课文内容填。6．《山行》中，“停车坐爱枫林晚，。”表达了诗人之情。7．“萧萧梧叶送寒声，”出自宋代诗人叶绍翁的《》。8．《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，。”表现出菊花的气概。9．《大青树下的小学》体现了我国各族儿童之间的。按要求改写句子。10．金黄的落叶像一只只蝴蝶飘飘洒洒的落下来。（缩句）11．黄黄的叶子像一把把小扇子扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句）12．花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂招手。（仿写排比句）13．冬天即将来临。小青蛙在加紧挖洞。（用合适的关联词连成一句话）14．秋风把枫树上的枫叶打下来。（改成“被”字句）二、阅读理解。（25分）课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！15．短文是围绕那句话写的？请你用横线找出来。16．短文运用和修辞手法描写秋天的美丽。17．文中描写秋天颜色的词语有：。18．仿写句子：“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”洁白的雪花像一片片羽毛，飘呀飘呀，飘来了冬天的寒冷。课外阅读。外婆的竹篮外婆的竹篮是褐色的，边缘磨得发亮，篮身上缠着几圈细细的麻绳。它总挂在厨房的土墙上，装过青菜、番茄、花生，也装过四季的温暖。春天，外婆提着竹篮去后山挖笋，回来时总会带几朵映山红。我蹲在竹篮边，看外婆挑最红的西红柿，酸甜的汁水顺着嘴角流下来，竹篮里的瓜香混着泥土味，是春天的味道。夏天，竹篮装满杨梅和甜瓜。外婆把甜瓜切成小块，用井水镇得冰凉，掀开盖在篮口的蓝布，清甜的香气扑面而来。她摇着蒲扇看我狼吞虎咽，笑着说：“慢点吃，竹篮又不会跑。”秋天，竹篮变得沉甸甸的。外婆去山上摘野栗子、捡银杏果，野栗子带刺，她先铺一层树叶在篮子里；银杏果黄黄的，她一个个摆得整整齐齐。竹篮缝隙里沾上落叶，带回家一抖，叶子“哗啦”掉下来，像撒了把金碎片。冬天，竹篮装着烤红薯和瓜子。外婆病了，却仍颤着手从篮底摸出两块桂花糕，塞进我手心：“上学带着，饿了好垫肚子。”如今，竹篮空了许多年，但每当阳光斜照进老屋，我仿佛又看见外婆挎着竹篮，站在菜园篱笆边，笑着冲我招手：“丫头，来挑个最大的茄子！”19．短文是按顺序写的。表现这一顺序的词语有。20．第②段中“豆角总是‘啪’地一声断成两截”，为什么外婆说“不浪费”？21．从哪些细节可以看出外婆对“我”的疼爱？（至少写两处）22．文中多次提到竹篮里的“食物”，这些食物有什么共同特点？体现了外婆怎样的情感？三、作文。（30分）23．题目：观察身边的自然现象，如雨后的彩虹、清晨的露珠等，用一段话描述你看到的景象，并表达你的感受。题目自拟，不少于300字。

答案解析部分1．【答案】规则；丰收；颜料；温暖；颜色【解析】【分析】结合对音节的拼读，“规则”的“规”是夫字旁，右边是“见”；“丰收”的“收”右边是反文旁；“颜料”的“颜”右边是“页”；“温暖”的“暖”是日字旁，右边是“爰”；“颜色”的“颜”左边是“彦”，右边是“页”；故答案为：规则；丰收；颜料；温暖；颜色【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】hù；tiāo；huàng；tiǎo；qǔ；shàn；zhāo；quān【解析】【分析】结合对汉字和词语意思，“互相”的“互”读hù，易误读为fù。；“挑水”指用肩担，读tiāo；“挑战”指激怒对方，读tiǎo；“摇晃”的“晃”表示摆动，读huàng；“歌曲”的“曲”指乐调，读qǔ；“扇子”为名词，读shàn；“朝霞”指早晨，读zhāo；“圈画”的“圈”指标记，读quān。故答案为：hù；tiāo；huàng；tiǎo；qǔ；shàn；zhāo；quān【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。【答案】3．鸦；摇；脑；口；舌；发；爪；眼；手；面；耳；漏4．鸦雀无声5．摇头晃脑【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。3．“鸦雀无声”连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。“摇头晃脑”脑袋摇来摇去。形容自得其乐或自以为是的样子。“口干舌燥”口舌都干了。形容说话太多或非常干渴。“披头散发”头发长而散乱。形容仪容不整。“张牙舞爪”张开牙齿，挥舞爪子。形容猖狂凶恶的样子。“眼疾手快”眼光锐利，动作迅速。形容做事机警敏捷。“面红耳赤”脸和耳朵都红了。形容着急、发怒或羞愧的样子。“一字不漏”一个字也没有遗漏。形容记录或背诵非常完整准确。

故答案为：鸦；摇；脑；口；舌；发；爪；眼；手；面；耳；漏4．结合对词语的理解，“鸦雀无声”准确描绘出提问后全班安静思考、无人说话的典型课堂场景，与“顿时”一词体现的瞬间变化高度契合。

故答案为：鸦雀无声5．结合句子表述，应该选择“摇头晃脑”，刻画沉浸于书中内容时身体随之自然摇摆的情态，既符合儿童阅读时的常见习惯，又为画面增添了趣味性。

故答案为：摇头晃脑【答案】6．霜叶红于二月花；喜爱秋天7．江上秋风动客情；夜书所见8．菊残犹有傲霜枝；傲寒斗霜9．团结友爱【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。6．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句描写诗人因喜爱夕照枫林之美而停车驻足，通过“红于二月花”的巧妙对比，既写出枫叶的绚烂生命力，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。

故答案为：霜叶红于二月花；喜爱秋天7．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，此联以“萧萧梧叶”“江上秋风”的秋声秋景，自然引出“动客情”的羁旅之思，通过环境烘托与情感递进，表达了诗人孤独寂寥与思乡之情。

故答案为：江上秋风动客情；夜书所见8．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”这句中诗人以“已无”与“犹有”的强烈对比，在深秋萧瑟中突显菊花枝干傲霜的坚韧形象。此句既是对友人的品格隐喻，也寄托了作者对生命晚境中依然保持风骨的礼赞。

故答案为：菊残犹有傲霜枝；傲寒斗霜9．《大青树下的小学》课文通过描写不同民族的小学生在同一所学校共同学习、游戏的场景，展现了中华民族多元一体的和谐画卷，传递了各民族平等团结、亲如一家的深刻主题。

故答案为：团结友爱【答案】10．落叶落下来。11．白白的棉花像一朵朵秋天的白云送来了凉快。12．野花向我们微笑，禾苗向我们点头，春风向我们示好。13．因为冬天即将来临，所以小青蛙在加紧挖洞。14．枫树上的枫叶被秋风打下来。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。10．结合句子表述，缩写时保留主语“落叶”和谓语“落下来”，删去所有修饰成分“金黄的”“像一只只蝴蝶飘飘洒洒的”“的”等，缩句需确保句子主干完整、结构清晰。

故答案为：落叶落下来。11．结合原句中比喻修辞手法的运用，结合事物的特点，进行仿写作答。

故答案为：白白的棉花像一朵朵秋天的白云送来了凉快。12．结合例句的表述，仿写要通过三个结构相同、意义相关的分句，构成排比，赋予自然景物童趣与生命力。

故答案为：野花向我们微笑，禾苗向我们点头，春风向我们示好。13．两句之间存在明显的因果关系——冬天来临是小青蛙加紧挖洞的原因，使用“因为……所以……”这对关联词能准确体现逻辑关系，并使句子衔接流畅自然。

故答案为：因为冬天即将来临，所以小青蛙在加紧挖洞。14．改为“被”字句需将原句宾语“枫树上的枫叶”提前作主语，后面用“被”引出主动者“秋风”，最后接原动作“打下来”，保持句意不变。

故答案为：枫树上的枫叶被秋风打下来。【答案】15．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。16．比喻；拟人17．黄色、红色、金黄色、橙红色18．洁白的雪花像一片片羽毛，飘呀飘呀，飘来了冬天的寒冷。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。15．结合短文内容，这段主要围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写，描写了秋天的景物不同的颜色；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。16．结合文中句子，“黄黄的叶子像一把把小扇子”“田野像金色的海洋”，通过具体形象展现景物特征，这句运用了比喻的修辞手法；“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘”，赋予水果人的动作情态，生动表现丰收景象，这句运用了拟人的修辞手法；两种手法交织运用，使秋景既具画面感又充满灵动情趣。

故答案为：比喻；拟人17．结合文中词语，文中描写秋天颜色的词语有：黄色、红色、金黄色、橙红色；这些颜色词分别对应银杏叶、枫叶、田野和果树的秋日特征，共同构成“五彩缤纷”的视觉画卷，体现作者对秋天色彩细腻的观察与捕捉。

故答案为：黄色、红色、金黄色、橙红色18．结合对句子的理解，仿写要结合例句的结构，通过景物描写展现季节特征，运用比喻的修辞手法进行仿写作答。

故答案为：洁白的雪花像一片片羽毛，飘呀飘呀，飘来了冬天的寒冷。【答案】19．时间；春天、夏天、秋天、冬天20．因为断了的豆角可以留着喂鸡，能发挥它的作用，所以外婆认为不算浪费。21．①外婆把熟透的甜瓜切成小块，用井水镇凉后藏在竹篮里等“我”放学；②外婆病中仍颤着手摸出桂花糕，塞给“我”当零食。22．共同特点是都是外婆亲手准备、充满生活气息的食物；体现了外婆对“我”无微不至的疼爱与关怀。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。19．文章以四季轮转为线索，通过“春天挖笋”“夏天装瓜”“秋天拾果”“冬天存粮”的场景串联，形成完整的时间链条。四季词既是结构标记，也是情感载体，将外婆的爱与竹篮的温暖融入时光流转中。

故答案为：时间；春天、夏天、秋天、冬天20．结合短文内容，文中外婆面对“啪”地断开的豆角，并未嫌弃或丢弃，而是“弯腰拾起掉在地上的半截”，这一细节生动展现了她深入骨髓的节俭习惯——“不浪费”不是口号，而是对自然馈赠的虔诚尊重。

故答案为：因为断了的豆角可以留着喂鸡，能发挥它的作用，所以外婆认为不算浪费。21．结合文中描写，“掀开盖在篮口的蓝布”为“我”预留冰镇甜瓜，摇着蒲扇看“我”狼吞虎咽时宽容的笑，可见外婆总将最好的滋味留给“我”；冬天外婆“颤着手”仍从篮底摸出桂花糕塞给“我”，病痛中依然惦记孙辈温饱，无声举动胜过千言万语；这两处细节分别通过动作描写（掀布、颤手塞糕）和场景刻画（笑看吃瓜），在日常生活情境中表现了外婆对我的关爱。

故答案为：①外婆把熟透的甜瓜切成小块，用井水镇凉后藏在竹篮里等“我”放学；②外婆病中仍颤着手摸出桂花糕，塞给“我”当零食。22．结合文中描写，外婆竹篮里的如春笋、杨梅、野栗子等均属当季自然产物，多为外婆亲自采摘、捡拾或制作，无需精加工，保留食材原始风味。体现外婆简单朴素的生活以及对我的关爱。

故答案为：共同特点是都是外婆亲手准备、充满生活气息的食物；体现了外婆对“我”无微不至的疼爱与关怀。23．【答案】彩虹桥昨天下午的那场雷雨，像有个巨人在天上打翻了墨水瓶。雨停后，太阳急急忙忙地从云缝里探出头来。我帮妈妈收阳台衣服时，一抬头，整个人都