2026播音主持省考试题及答案

2026播音主持省考试题及答案第一部分语言基础与语音发声（共40分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）。A.绯（fēi）红纤（qiān）维载（zǎi）歌载舞B.氛（fēn）围粗犷（guǎng）潜（qián）移默化C.提（dī）防挫（cuō）折果实累（léi）累D.肖（xiào）像纤（xiān）细叱咤（chà）风云答案：B解析：A项“纤维”的“纤”应读xiān，“载歌载舞”的“载”应读zài；C项“挫折”的“挫”应读cuò；D项“叱咤风云”的“咤”应读zhà。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.松弛精萃川流不息B.端详旋律谈笑风生C.辐射气概一如既往D.脉搏凋敝金榜提名答案：C解析：A项“精萃”应为“精粹”；B项“旋律”应为“旋律”；D项“金榜提名”应为“金榜题名”。3.播音发声对呼吸控制的基本要求是（）。A.胸式呼吸为主，腹式呼吸为辅B.腹式呼吸为主，胸式呼吸为辅C.胸腹联合式呼吸D.自然呼吸，无需刻意控制答案：C解析：胸腹联合式呼吸是播音员主持人应掌握的基本呼吸方式，它调动了胸、腹、膈肌的共同参与，气息容量大，控制力强，是保证播音发声稳定、持久、富于变化的基础。4.在普通话语音系统中，“er”是一个（）。A.单元音韵母B.复元音韵母C.鼻韵母D.特殊元音韵母（卷舌元音）答案：D解析：“er”是普通话中一个特殊的单元音，发音时舌尖卷起，带有卷舌色彩，故称卷舌元音。它不与声母相拼，独立自成音节。5.播音创作中，“对象感”强的核心表现是（）。A.声音洪亮，字正腔圆B.心中有人，话中有情C.语速加快，节奏紧凑D.大量使用设问、反问句答案：B解析：对象感是播音员主持人必须培养的一种心理技巧，指播音时尽管面前没有受众，但要设想和感觉到他们的存在和反应，做到“心中有人”，并由此调动自己的思想感情，使播音语言富有交流感和亲切感。6.下列句子中，表达得体的一项是（）。A.（节目访谈中）主持人：“请问您高龄几何？”B.（新闻播报中）“据悉，该犯罪嫌疑人已于昨日落网。”C.（晚会报幕中）“下面请欣赏由著名歌唱家带来的歌曲，大家鼓掌欢迎！”D.（电话连线中）“喂，你谁啊？信号不好，大声点！”答案：B解析：A项“高龄几何”用于询问老年人年龄不够口语化和亲切；C项“大家鼓掌欢迎”带有命令口吻，不够得体；D项用语粗鲁不礼貌。B项是规范的新闻用语。7.“停连”在有声语言表达中的作用，下列描述不准确的是（）。A.区分语意，彰显逻辑B.体现语法，组织层次C.强调重点，表达感情D.单纯为了调节播音员的换气答案：D解析：停连是有声语言表达的重要技巧，它不仅是生理换气的需要，更是语法、逻辑、情感表达的需要。D项将停连的作用简单归结为换气，是错误的。8.新闻播音语言的基本特点是（）。A.亲切自然，娓娓道来B.庄重朴实，清晰明快C.慷慨激昂，起伏跌宕D.含蓄委婉，意境深远答案：B解析：新闻播音以传递信息为首要任务，要求用事实说话，因此语言风格上强调庄重、朴实、清晰、明快、准确。9.下列词语的轻重格式属于“中重”格式的是（）。A.国家B.人民C.广播D.桌子答案：C解析：普通话双音节词的轻重格式主要有“中重”、“重中”、“重轻”等。“广播”属于“中重”格式，即第一个音节读中音，第二个音节读重音。A项“国家”多为“重中”，B项“人民”多为“中重”，D项“桌子”为“重轻”（轻声）。10.播音员在备稿时，分析稿件背景的目的不包括（）。A.明确稿件播出的针对性和必要性B.准确把握稿件的播出目的和宣传导向C.为稿件设计华丽的音效和配乐D.联系现实，深化对稿件内容的理解答案：C解析：备稿六步中分析背景，是为了弄清稿件播出的历史背景、写作背景以及现实的播出背景，从而更深刻地理解稿件，把握播讲目的。设计音效和配乐属于后期制作或导演的职责，不是播音员备稿分析背景的主要目的。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。多选、少选、错选均不得分）11.普通话声母的发音部位包括（）。A.双唇B.唇齿C.舌面前D.舌根E.鼻腔答案：ABCD解析：普通话声母的发音部位主要有：双唇（b,p,m）、唇齿（f）、舌尖前（z,c,s）、舌尖中（d,t,n,l）、舌尖后（zh,ch,sh,r）、舌面前（j,q,x）、舌面后（舌根，g,k,h）。鼻腔是共鸣腔，不是声母的发音部位。12.播音发声共鸣控制中，常用的共鸣腔有（）。A.口腔共鸣B.胸腔共鸣C.头腔共鸣D.鼻腔共鸣答案：ABD解析：播音发声以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，辅以适量的鼻腔共鸣，形成上下贯通、富于立体感的“混合共鸣”。头腔共鸣更多用于歌唱艺术。13.即兴口语表达中，常见的思维障碍有（）。A.思维空白（大脑突然“断电”）B.思维混乱（逻辑不清）C.思维惯性（套话连篇）D.思维敏捷（反应过快）答案：ABC解析：即兴口语表达对思维品质要求高，常见的思维障碍包括思维空白、思维混乱、思维跑题、思维惯性（缺乏新意）等。思维敏捷是优点，不是障碍。14.下列情形中，可能造成播音员主持人语言不规范的有（）。A.盲目模仿港台腔B.滥用网络流行语C.误读、错读字音D.严格遵守《普通话异读词审音表》答案：ABC解析：A、B、C三项都是导致语言不规范的具体表现。D项是维护语言规范的正确做法。15.文艺作品演播（如散文、诗歌朗诵）与新闻播报的主要区别在于（）。A.语言目的：前者重在艺术感染和情感抒发，后者重在信息传递B.情感表达：前者情感表达丰富、外显，后者情感含蓄、内敛C.声音运用：前者声音变化幅度大，后者相对平稳D.对象感：前者需要，后者不需要答案：ABC解析：文艺作品演播和新闻播报是两种不同的语言样式。A、B、C准确描述了三者在目的、情感、声音运用上的核心区别。D项错误，无论是哪种播音创作，都需要对象感，只是具体内涵和表现方式不同。三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）16.普通话是以________为标准音，以________为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。答案：北京语音，北方话17.播音发声的“情、声、气”关系中，________是根本，________是形式，________是桥梁。答案：情，声，气18.播音员主持人正确的播音创作道路是：站在________的立场上，以________为指导，适应________形势，服务________大局，坚持________报道原则，把握________导向，恪守________道德。答案：无产阶级（或党和人民），马克思主义，广播电视传播，全党全国工作，新闻真实性，正确的舆论，职业道德19.内在语是稿件文字语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来的________和________。答案：语句关系，语句本质（或“言外之意”、“弦外之音”）20.播音员主持人塑造屏幕（话筒）形象的基本要求是：________、________、________、________。答案：语言规范，表达得体；形象端庄，大方自然；业务精湛，反应机敏；品格高尚，责任心强。（答案类似即可，需包含语言、形象、业务、品格几个核心方面）第二部分专业理论与综合能力（共60分）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.简述播音员主持人备稿的重要意义及“备稿六步”的具体内容。答案：重要意义：备稿是播音创作活动的起始和基础，是获得播出依据、把握稿件精神实质、激发播讲愿望的重要环节。充分的备稿能保证播音的准确性、针对性、主动性，是克服紧张、避免出错、提高播音质量的关键。“备稿六步”具体内容：（1）划分层次：按稿件内容、结构梳理，归并自然段。（2）概括主题：用简明语句概括中心思想。（3）联系背景：分析历史背景、写作背景、播出背景。（4）明确目的：弄清播出的社会意义和预期效果。（5）找出重点：确定直接表现主题、目的的段落、语句。（6）确定基调：把握稿件总的感情色彩和态度倾向。22.什么是“新闻敏感”？播音员主持人培养新闻敏感应从哪些方面努力？答案：新闻敏感是指新闻工作者迅速、准确地识别和判断新闻价值的能力。播音员主持人培养新闻敏感应从以下方面努力：（1）提高政治理论水平，把握时代脉搏和政策导向。（2）深入实际、深入生活，了解社会动态和群众关切。（3）广泛积累知识，构建合理的知识结构。（4）养成勤于观察、善于思考的习惯，学会比较和分析。（5）密切关注国内外大事和行业动态。23.在节目主持中，如何有效处理突发状况（如技术故障、嘉宾失言、环节出错等）？答案：（1）保持冷静，处变不惊：心理稳定是妥善处理的前提。（2）快速判断，厘清主次：迅速评估状况的性质、影响和紧急程度。（3）灵活应对，掌控节奏：根据情况巧妙语言过渡，或启动备用方案，或适当调整节目流程。（4）真诚沟通，化解尴尬：如涉及嘉宾或观众，态度要真诚、尊重，用幽默或坦诚的方式化解尴尬，维护现场气氛。（5）团队协作，及时补救：与导播、技术人员等幕后团队保持默契，协同解决问题。（6）以节目为本，确保导向：所有处理方式都应以维护节目正常进行、确保正确导向为最终目标。24.结合实例，简述播音员主持人运用“情景再现”技巧时应注意哪些问题。答案：“情景再现”是播音员主持人在稿件提供的材料基础上，通过联想和想象，使稿件中的人物、事件、情节、场面等在自己的脑海中形成连续的、活动的画面，并引发相应态度感情的过程。应注意的问题：（1）以稿件为依据：再现的内容必须来源于稿件，不能脱离稿件随意想象。（2）感受要具体：想象要细致入微，使画面清晰、生动，从而引发真实、具体的情感体验。（3）感情要运动：感受的过程是感情不断积累、运动的过程，最终要落实到有声语言表达上。（4）为人（听众）服务：再现的目的是为了更好地传达稿件内容，感染受众，不能自我陶醉。（5）避免“角色化”：播音员是转述者、报道者，不是扮演者，要把握好“我就在”与“我就是”的界限。（实例略，可结合具体稿件如描述性段落进行说明）五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）25.案例：某电视台新闻主播在播报一则关于“某地政府优化营商环境，助力中小企业发展”的消息时，全程面无表情，语速平缓，声音缺乏变化，与稿件积极、肯定的基调明显不符。节目播出后，有观众反馈感觉主播“心不在焉”、“对报道内容无感”。问题：请从播音创作基础理论的角度，分析这位主播在播音中存在的问题，并提出改进建议。答案：存在问题：（1）缺乏内在语和情景再现：主播未能深入理解稿件内容，没有在内心形成对政府积极作为、企业受益的肯定态度和具体感受，导致语言苍白无力。（2）思想感情与稿件基调分离：稿件基调是积极、赞扬、充满希望的，但主播的情感状态是消极、冷漠的，形成了“情”与“声”的分离，未能实现“以情带声”。（3）表达技巧单一：停连、重音、语气、节奏等外部技巧运用不足，语速平缓、缺乏变化，无法通过声音形式体现稿件内容的层次和重点。（4）对象感模糊：未能设想受众（尤其是中小企业家、相关政府部门人员等）听到这则消息时的感受和期待，缺乏交流感和传播的主动性。改进建议：（1）深入备稿：运用“备稿六步”，特别是联系当前经济形势（背景）、明确宣传政府政策、鼓舞企业信心（目的）、找出政策措施和成效（重点），确定积极热情的基调。（2）调动真情实感：通过情景再现，想象政策落实后给企业带来的便利和发展图景，产生由衷的肯定和赞扬之情。（3）精心设计表达：对关键政策名词、成效数据等设置重音；在段落转折、成果列举处运用停连；整体语气热情肯定，节奏明快上扬。（4）强化对象感：设想正在向企业家和公众传递一个好消息，眼神、表情、语气都应带有交流意识和积极色彩。26.案例：在一档文化访谈节目中，主持人采访一位德高望重的老学者。期间，主持人频繁打断老先生的讲述，急于表达自己的观点；多次使用“嗯”、“然后”、“就是说”等口头禅；在老先生回忆往事动情时，主持人却突然插话询问一个无关的学术细节，导致情感氛围中断。问题：请从主持艺术与职业道德的角度，评析该主持人在访谈过程中存在的问题，并阐述在人物访谈类节目中，主持人应如何把握自己的角色和访谈节奏。答案：存在问题：（1）缺乏尊重与倾听：频繁打断嘉宾是极不礼貌的行为，破坏了访谈的平等交流氛围，也打断了嘉宾的思路和情感流露。（2）语言不干净，职业素养不足：过多口头禅影响语言流畅度和节目观感，显得准备不足或思维滞涩。（3）节奏把控失当，缺乏共情能力：在嘉宾动情处不合时宜地转移话题，破坏了节目的情感张力和深度，显示出主持人敏感度和共情能力的欠缺。（4）角色定位偏差：在访谈中过于突出自我表达，未能做好“引导者”和“倾听者”的角色，喧宾夺主。正确做法（角色把握与节奏控制）：（1）明确角色定位：主持人是节目的引导者、组织者和嘉宾与观众之间的桥梁。核心任务是让嘉宾充分、深入地表达，而非自我展示。应扮演好“倾听者”、“提问者”和“共情者”的角色。（2）学会深度倾听：倾听不仅是听内容，还要听情感、听逻辑、听“弦外之音”。通过眼神、表情、适时的点头等非语言信号给予嘉宾反馈，鼓励其深入讲述。（3）精心设计提问：问题应围绕主题，由浅入深，逻辑清晰。避免浅层、封闭式问题，多提开放、启发式问题。提问时机要恰当，尤其在嘉宾情感投入时，应给予沉默或简短回应（如“后来呢？”），让其情感自然流淌。（4）控制访谈节奏：根据访谈主题和嘉宾特点，设计好起承转合。开场要营造氛围，中间要层层推进、挖掘亮点，高潮处要善于烘托，结尾要升华总结。要善于根据现场情况灵活调整，但主线要清晰。（5）净化语言，提升专业形象：克服不良口语习惯，使语言简洁、准确、得体。六、综合应用题（本题20分）27.请根据以下提供的材料，完成两道任务。材料：2025年，某省启动“乡村记忆工程”，旨在系统收集、整理、保护散落在广大乡村的珍贵历史文献、实物遗存、口述史料等，包括老照片、地契族谱、农耕器具、民间故事、传统技艺等，并通过建立数字档案、乡村博物馆、文化展示墙等形式进行活化利用，让乡村文化“留得住”、“活起来”。该工程首批选取了20个历史文化底蕴深厚的村落进行试点。任务一（10分）：假如你是一档广播电视新闻节目的主持人，请为这则消息撰写一段开场导语（用于节目开头引入该新闻，长度约150字），并说明你撰写此导语时的构思要点。任务二（10分）：假如你受命主持一场关于“乡村记忆工程”的专题座谈会，与会者有文化学者、村干部、非遗传承人、青年村民代表。请你设计一段开场主持词（长度约200字），要求能营造氛围、引出话题、介绍与会者并说明会议主旨。答案：任务一：【导语示例】观众朋友大家好。乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。那些散落在田间地头、老屋旧巷里的照片、农具、故事、手艺，承载着一个村落的集体记忆，是乡愁最具体的依托。如何让这些珍贵的“乡村记忆”不被时光湮没，真正“活”在当下、传向未来？近日，我省启动的“乡村记忆工程”正式给出了答案。首批20个试点村落已经展开行动，一场关于文化传承与乡村发展的生动实践正在铺开。接下来，就让我们一起走进其中的一个村落，去看看他们是如何唤醒沉睡的记忆的。【构思要点】1.提炼核心，揭示意义：开篇点明“乡村记忆”与乡村振兴“铸魂”的关系，提升新闻的立意高度。2.设置悬念，引发关注：用提问方式“如何……？”引出“乡村记忆工程”，自然过渡。3.交代要素，简明扼要：明确工程名称、首批试点数量等核心新闻要素。4.承上启下，引出主体：最后一