2026年四川省人教版小学三年级语文上册第4单元课后练习题

2026年四川省人教版小学三年级语文上册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的（）等自然景观，展现了祖国南海的美丽富饶。A.水下珊瑚丛和五彩缤纷的鱼类B.红树林和海鸟栖息地C.沙滩、海浪和椰子树D.石灰岩洞穴和海底火山群【答案】A【解析】《富饶的西沙群岛》重点描写了西沙群岛的海洋资源，包括珊瑚、鱼类、海参等，展现了海底世界的绚丽多彩。选项B、C、D分别涉及陆地生态和地质特征，与课文内容不符。解析需结合课文第2-4自然段对海洋生物的描写，说明作者如何通过具体事例展现西沙群岛的富饶。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”这句话，主要表达了（）的景象。A.小兴安岭四季分明的特点B.春天万物复苏的生机C.小兴安岭树木的种类D.小兴安岭的地理位置【答案】B【解析】该句通过描写树木发芽、长叶的动态过程，生动展现了春天生命力旺盛的自然景象。选项A、C、D分别涉及全文主旨和具体细节，但未抓住句子核心表达。解析需分析“抽出”“长出”等动词的拟人化效果，说明如何体现春天的活力。3.在《古诗两首》中，李绅的《悯农》通过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗，主要想表达（）的思想感情。A.农夫劳作的艰辛B.珍惜粮食的重要性C.农作物生长的过程D.农民对丰收的喜悦【答案】B【解析】诗句以反问句式强调粮食来之不易，旨在警示读者珍惜劳动成果。选项A、C、D分别涉及诗歌背景和情感色彩，但未点明主旨。解析需结合“汗滴禾下土”的对比，说明诗句的警示作用。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的（）特点，揭示了植物适应环境的智慧。A.叶子排列的整齐度B.茎蔓攀爬的方式C.根系分布的深度D.花朵颜色的变化【答案】B【解析】课文重点描写爬山虎用吸盘攀爬墙壁的过程，说明其生存机制。选项A、C、D分别涉及植物的其他特征，与“脚”的比喻无关。解析需分析“吸盘”“巴住墙”等细节，说明科学观察的方法。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者回忆童年时在（）看到爬山虎的经历，表达了（）的情感。A.学校操场，对自然的喜爱B.家里阳台，对母亲的怀念C.外婆家，对童年的怀念D.公园长椅，对友情的珍惜【答案】C【解析】课文以外婆家墙上的爬山虎为线索，结合“绿绿的”的视觉描写，抒发对童年生活的怀念。选项A、B、D的地点与课文不符。解析需结合“阳光照在叶子上”等描写，说明景物与情感的关联。6.《李绅》一课中，作者通过介绍李绅（）的生平事迹，教育学生（）的道理。A.诗人，勤奋学习的重要性B.官员，珍惜粮食的美德C.农学家，农业技术进步D.书法家，艺术创作的技巧【答案】B【解析】课文以李绅创作《悯农》的故事，强调珍惜粮食的社会意义。选项A、C、D分别涉及其他领域，与课文主题无关。解析需分析《悯农》的历史影响，说明作者如何通过人物事迹传递价值观。7.《美丽的小兴安岭》中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得像一片片浓密的翡翠”这句话，主要运用了（）的修辞手法。A.比喻B.排比C.夸张D.反问【答案】A【解析】将树木比作“翡翠”，形象展现夏天的绿色调。选项B、C、D的修辞效果与原文不符。解析需分析“像”“浓密”等词语，说明比喻的本体和喻体。8.《爬山虎的脚》中，作者用“爬山虎的脚触着墙，六七根细丝立刻变成小吸盘”的描写，突出了（）的科学现象。A.植物生长的规律B.动物攀爬的技巧C.植物适应环境的智慧D.物体摩擦的原理【答案】C【解析】通过“吸盘”的比喻揭示植物生存机制，体现科学观察的细致。选项A、B、D的描述与课文内容无关。解析需结合“细丝”“触着墙”等细节，说明科学术语的运用。9.《古诗两首》中，孟浩然的《春晓》通过“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，表达了（）的情感。A.对春景的赞美B.对自然变化的惊讶C.对农事忙碌的感慨D.对友人的思念【答案】B【解析】以风雨摧花为切入点，抒发对自然现象的惋惜之情。选项A、C、D分别涉及其他主题，与诗句主旨不符。解析需分析“夜来”“多少”等虚词，说明诗歌的留白艺术。10.《那片绿绿的爬山虎》中，作者用“我仿佛看见外婆在墙边忙碌的身影”这句话，主要表达了（）的写作手法。A.夸张B.拟人C.联想D.排比【答案】C【解析】由眼前的爬山虎联想到外婆的往事，体现心理描写。选项A、B、D的修辞效果与原文不符。解析需分析“仿佛”“忙碌”等词语，说明联想的触发点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写（）、（）和（）等海洋生物，展现了西沙群岛的富饶。【答案】珊瑚、鱼类、海参【解析】课文第3-5自然段分别介绍珊瑚、热带鱼和海参的多样性，需结合原文列举。解析需说明每种生物的特点，如珊瑚的形状、鱼类的颜色等。2.《美丽的小兴安岭》中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”这句话，描写了（）的景象。【答案】春天万物复苏【解析】需结合“抽出”“长出”等动词的动态描写，说明生机勃勃的春天景象。解析需分析句子中体现季节特征的词语。3.《悯农》一诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗，表达了（）的思想感情。【答案】珍惜粮食【解析】需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的（）特点，揭示了植物适应环境的智慧。【答案】茎蔓攀爬【解析】需结合“吸盘”“巴住墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者回忆童年时在（）看到爬山虎的经历，表达了（）的情感。【答案】外婆家，对童年的怀念【解析】需结合“绿绿的”“阳光照在叶子上”等描写，说明景物与情感的关联。解析需分析景物描写的作用。6.《李绅》一课中，作者通过介绍李绅创作《悯农》的故事，教育学生（）的道理。【答案】珍惜粮食【解析】需结合《悯农》的历史影响，说明作者如何通过人物事迹传递价值观。解析需分析诗歌的社会意义。7.《美丽的小兴安岭》中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得像一片片浓密的翡翠”这句话，主要运用了（）的修辞手法。【答案】比喻【解析】需结合“像”“浓密”等词语，说明比喻的本体和喻体。解析需分析修辞手法对表达效果的作用。8.《爬山虎的脚》中，作者用“爬山虎的脚触着墙，六七根细丝立刻变成小吸盘”的描写，突出了（）的科学现象。【答案】植物适应环境【解析】需结合“细丝”“触着墙”等细节，说明科学术语的运用。解析需分析科学观察的方法。9.《古诗两首》中，孟浩然的《春晓》通过“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，表达了（）的情感。【答案】对自然变化的惊讶【解析】需分析“夜来”“多少”等虚词，说明诗歌的留白艺术。解析需分析诗歌的意境和情感。10.《那片绿绿的爬山虎》中，作者用“我仿佛看见外婆在墙边忙碌的身影”这句话，主要表达了（）的写作手法。【答案】联想【解析】需分析“仿佛”“忙碌”等词语，说明联想的触发点。解析需分析心理描写的作用。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写珊瑚、鱼类和海参等海洋生物，展现了西沙群岛的美丽富饶。（）【答案】正确【解析】课文第3-5自然段分别介绍珊瑚、热带鱼和海参的多样性，需结合原文列举。解析需说明每种生物的特点，如珊瑚的形状、鱼类的颜色等。2.《美丽的小兴安岭》中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”这句话，描写了夏天万物复苏的景象。（）【答案】错误【解析】该句描写的是春天树木发芽的动态过程，需结合“春天”的时间状语判断。解析需分析句子中体现季节特征的词语。3.《悯农》一诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗，表达了珍惜粮食的思想感情。（）【答案】正确【解析】需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的茎蔓攀爬特点，揭示了植物适应环境的智慧。（）【答案】正确【解析】需结合“吸盘”“巴住墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者回忆童年时在外婆家看到爬山虎的经历，表达了对外婆的怀念。（）【答案】错误【解析】需结合“绿绿的”“阳光照在叶子上”等描写，说明景物与对童年的怀念的关联。解析需分析景物描写的作用。6.《李绅》一课中，作者通过介绍李绅创作《悯农》的故事，教育学生勤奋学习的重要性。（）【答案】错误【解析】需结合《悯农》的历史影响，说明作者如何通过人物事迹传递珍惜粮食的价值观。解析需分析诗歌的社会意义。7.《美丽的小兴安岭》中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得像一片片浓密的翡翠”这句话，主要运用了比喻的修辞手法。（）【答案】正确【解析】需结合“像”“浓密”等词语，说明比喻的本体和喻体。解析需分析修辞手法对表达效果的作用。8.《爬山虎的脚》中，作者用“爬山虎的脚触着墙，六七根细丝立刻变成小吸盘”的描写，突出了动物适应环境的科学现象。（）【答案】错误【解析】需结合“细丝”“触着墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。9.《古诗两首》中，孟浩然的《春晓》通过“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，表达了诗人对春景的赞美。（）【答案】错误【解析】需分析“夜来”“多少”等虚词，说明诗歌的留白艺术和惊讶之情。解析需分析诗歌的意境和情感。10.《那片绿绿的爬山虎》中，作者用“我仿佛看见外婆在墙边忙碌的身影”这句话，主要表达了夸张的写作手法。（）【答案】错误【解析】需分析“仿佛”“忙碌”等词语，说明联想的触发点。解析需分析心理描写的作用。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写哪些自然景观，展现了祖国南海的美丽富饶？请列举至少三种。（）【答案】珊瑚、鱼类、海参；沙滩、海浪、椰子树；石灰岩洞穴、海底火山群等。【解析】课文从海洋生物、海岛风光、海洋资源等方面描写西沙群岛，需结合原文列举。解析需说明每种景观的特点，如珊瑚的形状、鱼类的颜色等。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得像一片片浓密的翡翠”这句话，主要运用了什么修辞手法？请说明其表达效果。（）【答案】比喻；将树木比作翡翠，形象展现夏天的绿色调，突出小兴安岭的美丽。【解析】需分析“像”“浓密”等词语，说明比喻的本体和喻体。解析需分析修辞手法对表达效果的作用。3.《悯农》一诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句诗，表达了怎样的思想感情？请结合诗句说明。（）【答案】珍惜粮食；通过反问句式强调粮食来之不易，警示读者珍惜劳动成果。【解析】需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的哪些特点，揭示了植物适应环境的智慧？请列举至少两种。（）【答案】茎蔓攀爬；吸盘结构；生长规律等。【解析】需结合“吸盘”“巴住墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者回忆童年时在外婆家看到爬山虎的经历，表达了怎样的情感？请结合课文说明。（）【答案】对童年的怀念；通过“绿绿的”“阳光照在叶子上”等描写，抒发对童年生活的怀念。【解析】需分析景物描写的作用。解析需分析景物描写与情感的关联。6.《李绅》一课中，作者通过介绍李绅创作《悯农》的故事，教育学生怎样的道理？请结合课文说明。（）【答案】珍惜粮食；通过《悯农》的历史影响，说明作者如何通过人物事迹传递珍惜粮食的价值观。【解析】需分析诗歌的社会意义。解析需分析诗歌的社会意义和价值观。7.《古诗两首》中，孟浩然的《春晓》通过“夜来风雨声，花落知多少”两句诗，表达了怎样的情感？请结合诗句说明。（）【答案】对自然变化的惊讶；通过“夜来”“多少”等虚词，抒发对风雨摧花的惋惜之情。【解析】需分析诗歌的意境和情感。解析需分析诗歌的意境和情感。8.《那片绿绿的爬山虎》中，作者用“我仿佛看见外婆在墙边忙碌的身影”这句话，主要表达了什么写作手法？请结合课文说明。（）【答案】联想；由眼前的爬山虎联想到外婆的往事，体现心理描写。【解析】需分析心理描写的作用。解析需分析心理描写的作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读片段：“夏天，树木枝繁叶茂，绿得像一片片浓密的翡翠。阳光透过树叶，在地上投下斑驳的光影。”请回答：（1）这段话主要运用了什么修辞手法？请说明其表达效果。（2）如果让你用同样的方法描写秋天的景色，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）比喻；将树木比作翡翠，形象展现夏天的绿色调，突出小兴安岭的美丽。（2）秋天，树叶红得像一片片燃烧的火焰，阳光照在叶子上，温暖而灿烂。【解析】（1）需分析“像”“浓密”等词语，说明比喻的本体和喻体。解析需分析修辞手法对表达效果的作用。（2）需结合秋天的颜色特点，用比喻的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。2.阅读片段：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民伯伯在田里辛勤劳作，汗滴禾下土。”请回答：（1）这段话表达了怎样的思想感情？请结合诗句说明。（2）如果让你用同样的方法教育小朋友珍惜粮食，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）珍惜粮食；通过反问句式强调粮食来之不易，警示读者珍惜劳动成果。（2）每一粒米饭都凝聚着农民伯伯的汗水，我们要珍惜每一口饭菜。【解析】（1）需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。（2）需结合珍惜粮食的主题，用简洁的语言教育小朋友。解析需说明教育的方法和语言特点。3.阅读片段：“爬山虎的脚触着墙，六七根细丝立刻变成小吸盘。它们用力巴住墙，一步一步向上爬。”请回答：（1）这段话主要描写了爬山虎的哪些特点？请结合课文说明。（2）如果让你用同样的方法描写其他植物的攀爬方式，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）茎蔓攀爬；吸盘结构；生长规律等。（2）牵牛花的藤蔓缠绕在篱笆上，像一条条绿色的丝带，轻盈而优雅。【解析】（1）需结合“吸盘”“巴住墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。（2）需结合其他植物的攀爬方式，用比喻的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。4.阅读片段：“我仿佛看见外婆在墙边忙碌的身影。她一边修剪爬山虎的枝叶，一边给我讲着故事。”请回答：（1）这段话主要表达了什么写作手法？请结合课文说明。（2）如果让你用同样的方法描写其他场景，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）联想；由眼前的爬山虎联想到外婆的往事，体现心理描写。（2）我仿佛看见妈妈在厨房忙碌的身影。她一边切菜，一边哼着歌，温馨而美好。【解析】（1）需分析“仿佛”“忙碌”等词语，说明联想的触发点。解析需分析心理描写的作用。（2）需结合其他场景，用联想的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。5.阅读片段：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草从土里钻出来，好奇地望着这个世界。”请回答：（1）这段话主要描写了春天的哪些景象？请结合课文说明。（2）如果让你用同样的方法描写夏天的景色，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）树木发芽；小草生长等。（2）夏天，树木枝繁叶茂，绿得像一片片浓密的翡翠。阳光透过树叶，在地上投下斑驳的光影。【解析】（1）需结合“抽出”“长出”等动词的动态描写，说明生机勃勃的春天景象。解析需分析句子中体现季节特征的词语。（2）需结合夏天的颜色特点，用比喻的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。6.阅读片段：“农民伯伯在田里辛勤劳作，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”请回答：（1）这段话表达了怎样的思想感情？请结合诗句说明。（2）如果让你用同样的方法描写其他劳动场景，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）珍惜粮食；通过反问句式强调粮食来之不易，警示读者珍惜劳动成果。（2）清洁工阿姨在街道上辛勤清扫，汗水浸湿了她的衣衫。我们一定要爱护环境。【解析】（1）需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。（2）需结合其他劳动场景，用简洁的语言描写劳动者的辛苦。解析需说明描写的方法和语言特点。7.阅读片段：“爬山虎的脚触着墙，六七根细丝立刻变成小吸盘。它们用力巴住墙，一步一步向上爬。”请回答：（1）这段话主要描写了爬山虎的哪些特点？请结合课文说明。（2）如果让你用同样的方法描写其他植物的攀爬方式，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）茎蔓攀爬；吸盘结构；生长规律等。（2）牵牛花的藤蔓缠绕在篱笆上，像一条条绿色的丝带，轻盈而优雅。【解析】（1）需结合“吸盘”“巴住墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。（2）需结合其他植物的攀爬方式，用比喻的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。8.阅读片段：“我仿佛看见外婆在墙边忙碌的身影。她一边修剪爬山虎的枝叶，一边给我讲着故事。”请回答：（1）这段话主要表达了什么写作手法？请结合课文说明。（2）如果让你用同样的方法描写其他场景，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）联想；由眼前的爬山虎联想到外婆的往事，体现心理描写。（2）我仿佛看见妈妈在厨房忙碌的身影。她一边切菜，一边哼着歌，温馨而美好。【解析】（1）需分析“仿佛”“忙碌”等词语，说明联想的触发点。解析需分析心理描写的作用。（2）需结合其他场景，用联想的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。9.阅读片段：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草从土里钻出来，好奇地望着这个世界。”请回答：（1）这段话主要描写了春天的哪些景象？请结合课文说明。（2）如果让你用同样的方法描写夏天的景色，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）树木发芽；小草生长等。（2）夏天，树木枝繁叶茂，绿得像一片片浓密的翡翠。阳光透过树叶，在地上投下斑驳的光影。【解析】（1）需结合“抽出”“长出”等动词的动态描写，说明生机勃勃的春天景象。解析需分析句子中体现季节特征的词语。（2）需结合夏天的颜色特点，用比喻的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。10.阅读片段：“农民伯伯在田里辛勤劳作，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”请回答：（1）这段话表达了怎样的思想感情？请结合诗句说明。（2）如果让你用同样的方法描写其他劳动场景，你会怎么写？请尝试写一句。【答案】（1）珍惜粮食；通过反问句式强调粮食来之不易，警示读者珍惜劳动成果。（2）清洁工阿姨在街道上辛勤清扫，汗水浸湿了她的衣衫。我们一定要爱护环境。【解析】（1）需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。（2）需结合其他劳动场景，用简洁的语言描写劳动者的辛苦。解析需说明描写的方法和语言特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.B10.C二、填空题1.珊瑚、鱼类、海参12.春天万物复苏13.珍惜粮食14.茎蔓攀爬15.外婆家，对童年的怀念16.珍惜粮食17.比喻18.植物适应环境19.对自然变化的惊讶20.联想三、判断题1.√22.×23.√24.√25.×26.×27.√28.×29.×30.×四、简答题1.珊瑚、鱼类、海参；沙滩、海浪、椰子树；石灰岩洞穴、海底火山群等。解析：课文从海洋生物、海岛风光、海洋资源等方面描写西沙群岛，需结合原文列举。解析需说明每种景观的特点，如珊瑚的形状、鱼类的颜色等。2.比喻；将树木比作翡翠，形象展现夏天的绿色调，突出小兴安岭的美丽。解析：需分析“像”“浓密”等词语，说明比喻的本体和喻体。解析需分析修辞手法对表达效果的作用。3.珍惜粮食；通过反问句式强调粮食来之不易，警示读者珍惜劳动成果。解析：需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。4.茎蔓攀爬；吸盘结构；生长规律等。解析：需结合“吸盘”“巴住墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。5.对童年的怀念；通过“绿绿的”“阳光照在叶子上”等描写，抒发对童年生活的怀念。解析：需分析景物描写的作用。解析需分析景物描写与情感的关联。6.珍惜粮食；通过《悯农》的历史影响，说明作者如何通过人物事迹传递珍惜粮食的价值观。解析：需分析诗歌的社会意义。解析需分析诗歌的社会意义和价值观。7.对自然变化的惊讶；通过“夜来”“多少”等虚词，抒发对风雨摧花的惋惜之情。解析：需分析诗歌的意境和情感。解析需分析诗歌的意境和情感。8.联想；由眼前的爬山虎联想到外婆的往事，体现心理描写。解析：需分析心理描写的作用。解析需分析心理描写的作用。五、应用题1.（1）比喻；将树木比作翡翠，形象展现夏天的绿色调，突出小兴安岭的美丽。（2）秋天，树叶红得像一片片燃烧的火焰，阳光照在叶子上，温暖而灿烂。解析：（1）需分析“像”“浓密”等词语，说明比喻的本体和喻体。解析需分析修辞手法对表达效果的作用。（2）需结合秋天的颜色特点，用比喻的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。2.（1）珍惜粮食；通过反问句式强调粮食来之不易，警示读者珍惜劳动成果。（2）每一粒米饭都凝聚着农民伯伯的汗水，我们要珍惜每一口饭菜。解析：（1）需结合“汗滴禾下土”的背景，说明诗句的警示作用。解析需分析反问句式的情感强度。（2）需结合珍惜粮食的主题，用简洁的语言教育小朋友。解析需说明教育的方法和语言特点。3.（1）茎蔓攀爬；吸盘结构；生长规律等。（2）牵牛花的藤蔓缠绕在篱笆上，像一条条绿色的丝带，轻盈而优雅。解析：（1）需结合“吸盘”“巴住墙”等细节，说明植物生存机制。解析需分析科学观察的方法。（2）需结合其他植物的攀爬方式，用比喻的修辞手法描写景色。解析需说明描写的方法和语言特点。4.（1）联想；由眼前的爬山虎联想到外婆的往事，体现心理描写。（2）我仿佛看见妈妈在厨房忙碌的身影。她一边切菜，一边哼着歌，温馨而美好。解析：（1）需分析“