2026四上第2课《繁星》授课课件

星辰大海统编版·四年级繁星统编版语文·四年级上册·第4课一方庭院·一片星空·一生眷恋✦巴金✦学习地图五年级·上册|繁星·路径一方庭院·一片星空·一生眷恋✦✦✦✦01走近繁星认识作者巴金课文背景与出处启程02家乡观星庭院·温暖回到母亲怀里庭院03南京观星菜园·亲切星星像朋友菜园04海上观星舱面·梦幻睡在母亲怀里远航05比较·积累·运用三次观星对比写作方法总结收获第一章走近繁星我爱月夜，但我也爱星天。仰望星空，思绪万千。课文名片·走近巴金·作者与出处作者（原名李尧棠，字芾甘）巴金体裁写景散文（游记）出处《海行杂记》·1927年赴法留学途中✶写景抒情✶情景交融✶时间线索课文要素主题描写“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景与感受✦课文线索：时间顺序（从前→三年前→如今）✦中心情感：对繁星和大自然的热爱对光明的追求、对美好生活的向往散文之美·细腻笔触·星光眷恋统编版语文·四年级上册·第4课04/23三处星空·时空里的星光·还有一次·经英国人指点，作者看清了天上的巨人——猎户座，星光中的新发现。从前→三年前→如今统编版语文·四年级上册·第4课05/23家乡·庭院时间

从前坐观

庭院夜晚纳凉时星空

天上密密麻麻的繁星南京·菜园时间

三年前坐观

住处后门，仰看蓝天星空

星群密布的蓝天海上·舱面时间

如今卧观

躺在舱面上，仰望星空星空

深蓝色天空中半明半昧的星读准字音认准生字·基础字词·会认字昧mèi坠zhuì怀huái会写字繁星漫灭坠怀易错提示“昧”右边是“未”不是“末”；“坠”下面不要漏写“土”。多音字觉觉得

jué

·

睡觉

jiào

数无数

shù

·

数不清

shǔ

重点词语繁星——多而密的星星密密麻麻——又多又密静寂——安静无声群星密布——星群密集半明半昧——半亮半暗摇摇欲坠——快要掉落梦幻——奇幻梦境怀抱——怀中温暖统编版语文·四年级上册·《繁星》06/23词语理解·精读细悟·繁星多而密的星星。纳凉乘凉，在院子里享受夜间的清凉。静寂没有声音，很安静。群星密布像天上的星星一样密布着，形容事物很多。半明半昧

(mèi)形容有时明亮、有时昏暗。（昧：昏暗）摇摇欲坠形容非常危险，就要掉下来或垮下来。梦幻如梦的幻境；梦境。统编版语文·四年级上册·第4课07/23第二章家乡观星庭院纳凉，仰望满天繁星，仿佛回到

母亲的怀里

。庭院·温暖·家乡观星·时间从前七八月的夜晚地点家乡庭院景物天上密密麻麻的繁星「望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的」——巴金《繁星》情感解读：“仿佛回到母亲的怀里”写出作者对星天的依恋和温暖安心的感受统编版语文·四年级上册·第4课·繁星09/23✶庭院·星天·竹椅品味语言·细读第一段·“密密麻麻”用词精妙：写出星星多而密的特点，为后文的“忘记一切”做铺垫。“母亲的怀里”比喻修辞：把星空比作母亲的怀抱，写出星空给“我”的温暖与安全感。“忘记一切”情感表达：极言看星星时的专注与沉醉，表达了作者对星空的深深依恋。统编版语文·四年级上册·第4课10/23第三章南京观星后门一开，星光满天，星星仿佛是我的

朋友

。菜园·亲切·南京观星·时间

三年前地点

南京住处后门景物

下面一片菜园·上面星群密布的蓝天“星光在我们的肉眼里虽然

，然而它使我们觉得

。那时我在读天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。微小光明无处不在修辞点拨：

“好像它们就是我的朋友”——运用拟人的修辞，把星星当作朋友，写出了作者与星星之间的亲切感。统编版语文·四年级上册·第4课12/23两次观星·比一比·家乡vs南京·相同点：都仰望星空，都感到亲切温暖家乡观星地点家乡庭院景物密密麻麻的繁星感受回到母亲怀里温暖依恋南京观星地点南京菜园上空景物星群密布的蓝天感受光明无处不在星星像朋友·亲切平等原因分析：随着年龄和阅历的增长，对星空的观察和感受更深了统编版语文·四年级上册·第4课·繁星13/23第四章海上观星深蓝的天空，

半明半昧

的星，

梦幻

的夜。舱面·梦幻·海上观星·时间如今地点海上轮船舱面景物深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星动态描写：船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢。「渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞」排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。统编版语文·四年级上册·第4课·繁星15/23✶舱面·深蓝·星光低垂品味修辞·第四自然段·比喻Seeingstarsasfireflies“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”赏析：把半明半昧的星星比作萤火虫，写出星光微弱、闪烁不停的样子。排比Three-in-onenight“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”赏析：从触觉、听觉、幻觉三个角度写出海上之夜的柔和、静谧、奇妙。拟人Starsasfriends“它们在对我说”赏析：把星星当作人来写，写出了作者与星星的亲近。总结Afairytalemood✦比喻+排比+拟人效果：作者运用比喻、排比、拟人的修辞手法，营造出童话般的意境。修辞魔法：三种修辞交叠，繁星在作者笔下变成了会眨眼、会说话、会飞舞的精灵，意境如梦似幻。统编版语文·四年级上册·第4课16/23星的怀抱·海上观星·情景交融·“

在

中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在

了。

”星的怀抱母亲的怀里——巴金《繁星》第三段赏析与第一段“仿佛回到了母亲的怀里似的”

，再次把星空比作母亲的怀抱，形成完整的情感闭环。首尾呼应情感解读作者在海上观星时，

，内心像孩子一样纯净安宁，展现了对星空的深深依赖。完全放松、安然入眠写作手法：首尾呼应·情景交融——景是星空的梦幻美，情是对星空深深的依恋统编版语文·四年级上册·第4课·繁星17/23第五章比较·积累·运用三次观星放在一起读，

收获

会更多。三次观星·比一比·时空里的星光·比较维度从前·家乡庭院三年前·南京住处如今·海上舱面时间从前七八月的夜晚三年前如今地点家乡庭院南京住处后门，菜园上空海上舱面景物密密麻麻的繁星星群密布的蓝天半明半昧的星摇摇欲坠，像萤火虫感受回到母亲怀里星星像朋友光明无处不在睡在母亲怀里温和，静寂，梦幻心情温暖依恋亲切平等宁静梦幻写法按时间顺序+情景交融发现规律：时间在变、地点在变，但对星空的热爱与依恋始终如一统编版语文·四年级上册·第4课·繁星19/23写作方法·学一学·跟着巴金学写景·1按时间顺序写不同场景：从前→三年前→如今2情景交融把看到的景物和内心的感受融为一体3运用修辞比喻萤火虫·拟人眨眼说话排比柔和、静寂、梦幻4首尾呼应开头“回到母亲的怀里”结尾“睡在母亲的怀里”前后呼应小练笔：仿照课文“我仿佛看见……我仿佛听见……”的句式，写一写你仰望星空时的想象。统编版语文·四年级上册·第4课·繁星20/23生字词·记一记·重点积累·重点词语繁星密密麻麻静寂群星密布半明半昧摇摇欲坠梦幻怀抱近义词静寂—安静梦幻—梦境微小—细小反义词模糊⇄清楚静寂⇄嘈杂密密麻麻⇄稀稀疏疏摇摇欲坠⇄稳稳当当多音字觉觉得

jué

·

睡觉

jiào

数无数

shù

·

数不清

shǔ

统编版语文·四年级上册·第4课·繁星21/23背诵·写一写·课后任务·朗读与背诵有感情地朗读注意读出

的意境宁静、梦幻背诵背诵你

的一个自然段最喜欢课后任务任务一夜观星空：夜晚也去仰望一次星