大学生职业生涯与就业指导课程标准

PAGEPAGE2课程标准编号：课程名称大学生职业生涯规划与就业指导制定部门制定人时间本课程培养目标描述概要：本课程的开设着眼于职业学校学生的职业道德、职业修养、职业理想、就业技能等方面的培养和教育。通过本课程的学习，使学生能够全面分析并认识自我，了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用，认识本专业相对应的职业群及相关岗位群的素质要求，熟悉职业规范。在此基础上，能制定出明确的职业目标，积极合理地进行职业生涯规划，形成正确的人生观、价值观、职业观，增加职业修养，提高职业素质，养成良好的职业道德和健康的择业心理，了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争能力和创业能力。知识结构描述概要：本课程教学时间为一学年，课程内容主要包括职业规划篇和就业指导篇两大部分的内容。职业规划篇包括大学与职业生涯认知、大学生自我认知、大学生职业认知、大学生职业决策和大学生职业生涯规划实践五个项目。就业指导篇包括大学生管理能力提升、大学生职业能力培养、大学生就业形势分析、大学生求职材料的准备、大学生求职技巧和大学生就业权益六个项目。这些内容以培养学生的职业素养为出发点,以提高学生的就业竞争力为核心,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展与终身发展;既强调理论知识的基础性作用,又重视实践育人的时代特征和功能价值,旨在全面提升学生的职业素质与就业能力，促进学生实现充分就业。技能水平描述概要：通过本课程的学习，使学生能够正确地认识自己、定位自己；认识社会，了解职业环境；科学有效地进行职业规划；具备良好的职业道德和职业修养，全面提高自己的综合素质和能力；掌握求职择业的基本方法和技巧，具备自觉处理求职择业过程的心理问题的能力，打造好求职择业和生涯规划的核心竞争力；学会运用规则、法律保护自己的合法权益，成功完成角色转变，顺利进入职场、走向社会，开创精彩人生。章节内容、课时安排、重点难点分布：（见附表）考核方式及标准该课程注重学生职业修养和职业技能的培养，考核的评价指标参照横向和纵向两个维度。横向维度是指班级同学之间知识和技能水平的比较，纵向维度是指学生学期前期、中期、后期知识获得和能力变化的比较。考核注重过程性评价，评价方式为等级制，设立A、B、C、D、E五个等级。主要视学生的课堂参与度、单次活动中的表现、任务与课题的完成情况、技能水平的变化等方面评定等级。出勤、课堂参与度，单次活动表现占30%；任务与课题占考核成绩的40%；期中和期末考核占30%，不安排月考。其中任务与课题部分主要参照以下几次活动提交的作业：一、SWOT职业方向定位文案；二、职业生涯规划文案；三、生涯拍卖会感悟与反思文本；四、简历与求职信的制作与撰写文本；五、面试的基本礼仪。审核意见：审核人：年月日批准意见：批准人：年月日《大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准一、说明1.课程的性质本课程为职业技术学校的公共基础课程。通过本课程的教学主要培养学生的职业道德和职业修养，提高学生的心理健康水平，引导学生了解就业政策、就业形势，掌握就业信息的获取途径和面试的程序技巧，提高学生的生涯规划能力及职业核心竞争力。2.课程的任务和要求（1）课程的任务本课程要完成的主要任务是在引导学生充分认识自我、客观分析职场形势的基础上，养成良好的职业道德和职业修养，扬长避短地对自己的职业生涯进行规划，全面学习并掌握就业求职的基本知识和方法技巧，在老师及学校的指导和配合下积极争取就业机会，成功完成角色转变，顺利进入职场，走向社会。（2）课程的要求在本课程的教学过程中，要努力实现以下两个方面的价值诉求：一要保证内容全面有效。不仅要包括自我认知和职业定位、职业修养和职业道德等方面的基本知识，而且要紧密结合当下的就业环境、就业形势，为学生求职择业提供政策、信息和定位依据，保证学生能科学合理地进行职业生涯规划。同时，更要为学生的求职面试提供必备的实战知识、实战方法，以切实有效地提高学生的职业素质和就业技能。二要突出课程的实践性和互动性。要综合运用案例分析、师生活动、现场模拟、职场实践等多种形式，将理论和实践结合起来，将知识性和趣味性结合起来，突出学生的主体性，积极调动开发学生的积极性、主动性和创造性。·教学中应注意的问题教学的安排与设计要遵循“问题为中心”的原则，在教学中要注意以下几个问题：一，突出实用性；二，加强互动性；三，注意全面性；四，强调实践性。·适用范围本课程适用于各级各类高职高专学生，有限适用于中职学生。二、学时分配表课程名称项目任务课题学时大学生职业生涯规划与就业指导大学与职业生涯认知了解大学的意义了解职业生涯学会做人、学会做事、学会做学问、学会生活职业生涯的含义、特点、成功标准、类别及影响因素4大学生自我认知深刻理解什么是自我，掌握自我认知的内容，理解性格、兴趣、能力、价值观与职业的关系，并掌握自我测评的方法与步骤自我的定义、自我认知的含义、内容、原则与方法；性格的分类、特征，性格对职业的影响、性格测评方法兴趣的品质、形成，职业兴趣；能力的分类、差异与影响因素，能力与知识、技能的关系，职业能力；价值观的特征与作用，职业价值观8大学生职业认知了解职业和职场环境，掌握职场素质的要求职业的含义、特点、分类与意义，职业发展的趋势；网络信息资源、招聘会、专门机构及媒体、就业机构与亲朋、实习与实践；心理适应、能力适应、环境适应、岗位适应；行业发展、职业岗位、社会环境6大学生职业决策了解职业决策的含义、风格与原则，掌握职业决策的影响因素，了解主要职业决策理论与模型，掌握职业生涯决策的主要方法职业决策的含义、风格与原则，职业决策的影响因素；生涯决定理论，认知信息加工过程理论，社会学习理论，PIC模型；卡茨模式，“5W”分析法，SWOT分析法，决策平衡单8大学生职业生涯规划实践了解确立职业生涯目标的重要性，掌握职业生涯规划书的撰写方法，熟知职业生涯规划评估与调整的方法确立原则、基本方法，职业生涯目标的分解与组合；职业生涯规划书的内容、模板、常见问题；评估机制的建立，评估标准与方法，调整内容与方法8大学生管理能力提升了解情绪管理的含义和主要内容，掌握情绪管理的主要方法；了解并掌握时间管理的方法；了解压力的概念，知晓大学生的压力源，了解并掌握压力管理的方法；了解学生角色与职业角色的主要差异，掌握职业适应的策略情绪的含义，大学生情绪特点，情绪管理的方法时间管理含义，大学生时间管理现状，时间管理的方法压力管理的含义，压力源及其分类，大学生的压力源，压力管理的方法从学生角色向职业角色的转换，学生角色与职业角色的差异，影响角色转换的因素，职业适应的策略6大学生职业能力培养掌握职业道德规范的基本要求，了解沟通交流的重要意义，掌握沟通的技巧，明确团队合作的重要性，了解团队的主要特征爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会沟通的含义、目的、分类、特点及误区，沟通的技巧与注意事项团队的含义与特征，树立团队意识，建立一支高效团队6大学生就业形势分析初步了解新时代大学生的就业环境，掌握大学生就业存在的问题，能够掌握大学生就业的发展趋势大学生就业处于“买方市场”，用人单位更看重综合素质，战略性新兴产业成经济增长新引擎，大学生就业方式日益多样化大学生就业存在的问题，大学生就业问题的应对措施，大学生的就业趋势6大学生求职材料掌握就业应收集的主要信息，掌握整理就业信息的方法，熟知求职材料撰写原则与方法收集就业信息，整理就业信息，运用就业信息求职材料的撰写原则，求职材料的封面设计，求职材料的主要类型8大学生求职技巧了解大学生求职笔试、面试的主要内容，掌握笔试、面试的技巧笔试的特点、类型