初二物理（师大版）-功率-1教案

教案教学基本信息课题功率学科物理学段：初中年级初二教材书名：义务教育教科书物理八年级下册出版社：北京师范大学出版社出版日期：2015年12月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：在生活经验的基础上，经历建立功率的概念的过程。了解功率的概念、单位以及在实际生活中功率的意义。会运用公式P=W/t、P=Fv解决简单的求功率的问题。教学重点：功率概念的建构过程，比值定义式。会熟练运动公式求某个力做的功率。教学难点：理解功率是描述物体做功的快慢的物理量。应用公式进行综合计算。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图建构“功率”的概念视频：三台挖掘机工作，发现他们都在做功，但如何科学的比较机械做功的快慢呢？贴近生活，给出具体工作说明机械做功是有快慢的。回顾比较物体运动快慢的方法。视频：刘翔110米栏相同的运动时间,比较经过路程的长短运动相同路程，比较所用时间的长短运动的时间不同，运动的路程也不同---引入物理量速度引导学生想出比较不同机械做功快慢的方法工地的地面上堆放了很多质量完全相同的砖，现在利用滑轮组和起重机将这些砖搬运到相同高度的地方，比一比两种机械谁做功快！1.做功相同是，比较做功的时间，起重机的时间短，则起重机做功快2.做功时间相同时，比较完成功的而多少，起重机搬运的转多，起重机做功快3.起重机和滑轮组做功的时间不同，完成功的多少也不同，如何比较他们做功的快慢？学生知识能力的迁移，将比较运动快慢的方法迁移到比较做功快慢中。如何解决做功时间与做功多少都不同的问题，想到了速度。做功与做功完成的时间之比叫做功率P=W/t类比“比值定义”的物理量。视频：瓦特与蒸汽机车了解功率的单位：瓦特了解1瓦特的大小：将一袋净重约为100g的方便面在1s内匀速举高1m,手的托力的功率约为1瓦引入千瓦和兆瓦单位的必要性在我们所学过的物理量中，还有哪些物理量是采用比值定义的？这些物理量的物理意义是什么？P=W/tv=s/tρ=m/Vp=F/S比值定义物理量是物理学定义物理量的一种科学方法生活中，起重机做功的功率比滑轮组做功的功率大，下列说法中正确的是（）A．起重机做功比滑轮组做功多B．起重机做功比滑轮组做功所用时间短C．起重机做功比滑轮组做功快D．起重机单位时间内做功比滑轮组单位时间内做功多对功率的概念进行巩固生活中常见的功率1.长期运动的人的功率可以达到数十瓦，优秀运动员在短时间内的功率可以达到数百瓦。2.长时间运动的马的功率可以达到数百瓦，马曾经是工业革命之前最重要的动力之一。早在1765年，瓦特为了证明他改良的一台蒸汽机的优秀性能，就曾经让他改良的蒸汽机和马一起在煤矿上工作，从井里提水和运煤，然后把蒸汽机做的功与马能做的功相比较，也因此定义了功率的另一个单位“马力”的大小，1马力等于746W。1.走入生活，了解生活中常见的功率2.了解社会发展3.培养学生爱国情怀3.随着时代的发展，家用汽车已经成为重要交通工具，家用汽车发动机的功率可以达到100KW以上。你可以问问你的爸爸妈妈，看看他们是否知道你家汽车的发动机的功率的大小。4.经过六次提速，我国现在已成为世界上高速铁路发展最快、运行时速最高、规模最大的国家，我国高铁引领着世界高铁发展的新潮流。我们看到现在的复兴号已经提速到350公里每小时，发动机功率达到一万千瓦。5.飞机是现代生重要的交通工具之一，他的发动机的功率可达1000KW。6.我国第一艘航空母舰“辽宁号”的动力核心是四台乌克兰TB-12蒸汽轮机，总功率为14.9万千瓦。目前可以推测出，辽宁号航母能携带约6000-8000吨燃油。解决实际问题视频：拖拉机功率是机械铭牌的中的重要参数之一，读懂铭牌解决实际问题1.如果这台拖拉机以7KW持续工作10分钟，发动机做多少功？∵P=W/t∴W=Pt=7000W×600s=4.2×106J如果已知力和在力的方向上通过的距离，我们就用公式W=Fs求出功的大小；如果已知机械的功率和做功的时间，我们就用公式W=Pt解决问题。将两个公式联立变形之后，你看到了什么？功率的另一个表达式产生了，即P=Fv2.这台拖拉机以7KW持续耕地，前进的速度是2m/s，发动机提供的动力是多少？∵P=Fv∴F=P/v=7000W/2m/s=350N应用所学解决实际问题1.W=Pt公式应用2.P=Fv公式引入3.提出概念：额定功率视频：汽车上坡问题1.对汽车进行受力分析，提出简单的思路3.汽车以恒定功率上坡4.汽车以恒定速度上坡利用P=Fv解决实际问题视频：美国帝国大厦爬楼比赛比一比参赛者功率的大小。设计出能够区分胜负的最简单的方案！1.梳理思路2.教师给出策划方案，学生评估=1\*GB3①工作人员组织参赛者在一楼大厅用体重秤称量体重，记录数据m。=2\*GB3②参赛者跑完全程，工作人员在86层瞭望台用计时器计时并记录数据t。=3\*GB3③工作人员用尺准确测量出每个台阶的高度h，记录数据。=4\*GB3④根据P=mgH/t(H=1576h)计算出每个参赛者功率，进行比较。结论：这个方案并不是最简单的方案，因为每一个参赛者爬楼的高度相同，所以要区分胜负爬楼的告诉是不需要测量的实践应用。1.讲解“克服种能力做功”2.培养学科素养的实验设计能力3.评估老师，给老师挑错，发现问题解决问题例题巩固例1如图是甲、乙两台机器所做的功与时间的函数关系图象，由图可知，甲机器的功率P甲与乙机器的功率P乙相比（）OWt甲乙A．P甲OWt甲乙B．P甲<P乙C．P甲=P乙D．条件不足，无法判断解题思路1.相同的时间比较做功的大小2.做功相同比较所用的时间3.对图像深入理解，斜率1.巩固比较做功快慢的两种方法2.巩固对图像的理解例2.一个小球从A点由静止开始下落，相继经过B、C两点，如图所示。若hAB=hBC，不计空气阻力，请比较小球