高中语文教资面试文言文翻译题库

高中语文教资面试文言文翻译题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。1.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。2.河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。3.隶而从者，渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”4.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、祎等之慢，以彰其咎。5.鼓之舞之，乐之至矣。二、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。6.陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳城令之次卒也。7.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。8.覆杯水于地，芥芥不可失也。9.愿为市鞍马，从此长绝君。10.君子生非异也，善假于物也。三、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。11.项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。卒多从之，项梁乃立以为楚王，以吴为都，号楚怀王。12.河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以圣王为天下谋，莫不以百姓为重也。13.师者，所以传道受业解惑也。14.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。15.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。四、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。16.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。17.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。18.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。19.臣欲奉先人之丧归葬，及后，未报也。请奉先人之骸，毕于汝南，然后惟命是从。20.逝者如斯夫，不舍昼夜。五、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。21.呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。22.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。23.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。24.道可致而不可求，事可循而不可必，故明者达于变，知者适于时。25.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。试卷答案一、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。1.跑一千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人，不知道它能跑千里而喂它。*解析：翻译此句需理解“千里”、“一石”、“食”等词。千里，指能跑千里的能力；一石，古代容量单位，这里指多的量；食，名词活用为动词，喂。句子结构是“马之千里者……”、“食马者……”。重点在于理解“或”表示有时，“不知其能千里而食也”是双重否定句，翻译时应转换为肯定句，即知道它能跑千里而去喂它，或更直接地理解为不知道它的能力而去喂它。2.河海不排斥细小的水流，所以能形成它的深邃；君王不拒绝普通的百姓，所以能彰显他的德行。*解析：此句运用比喻论证，需理解“择”、“不择”、“就其深”、“明其德”。择，选择，这里引申为拒绝；不择，不拒绝；就其深，达到它的深邃；明其德，彰显他的德行。翻译时注意比喻关系，“故能”表示因果关系。3.跟随我（或：被雇佣跟着我）的人，渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”*解析：此句关键在于理解“隶而从者”的指代，即跟随我的人或被雇佣跟随我的人。“渔者歌曰”引出歌词，直接翻译歌词即可，注意歌词本身的意境和表达。4.希望陛下托付我讨伐贼寇、恢复国家的重任，如果没有成效，就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有提倡道德的建议，那么就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来表明他们的过失。*解析：此句出自《出师表》，句子较长，需理清逻辑关系。关键实词有“托”、“效”、“治”、“告”、“兴复”、“慢”、“彰”。托付……之效，指完成……的重任并取得成效；治臣之罪，惩罚我；以告先帝之灵，告慰先帝；无兴德之言，没有提倡道德的话；责……之慢，责备……的怠慢；以彰其咎，来表明他们的过失。翻译时要体现出诸葛亮对刘备的忠诚和责任感。5.击鼓跳舞，欢乐到了极点。*解析：此句较短，但“乐之至矣”表达的程度较深。乐，以……为乐，此处指欢乐；至，达到顶点。翻译时需准确传达出极度欢乐的情感。“矣”是语气助词，表示感叹或实现。二、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。6.陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳城县令手下的低级士兵。*解析：此句交代人物身份。“者……也”是判断句式。阳城，地名；字涉，表字涉；阳城令之次卒，阳城县令手下的（地位较低的）士兵，即低级士兵。“次卒”指等级较低的士兵。7.并且，水积累得不深，那么它就没有力量承载大船。风积累得不厚，那么它就没有力量托举起大翅膀。*解析：此句出自《荀子·劝学》，运用比喻论证。关键实词有“积”、“负”、“翼”。积，积累；负，承载，承担；翼，翅膀。句子结构是“水之积……”、“风之积……”。翻译时要体现出积累程度与承载能力之间的正比关系，并准确翻译比喻对象。8.往地上倒杯水，那微小的水珠（或：水滴）也不会失去（它存在的形态）。*解析：此句出自《庄子》，意在说明事物虽小也有其存在的价值或形态。“覆”，倾倒，倒；“芥芥”，形容水滴细小、众多或状态；“不可失”，不会丢失，不会消失，指仍然存在。翻译时需传达出“虽小犹存”的哲理。9.愿意去买鞍马，从此和你一刀两断（或：永远分别）。*解析：此句出自《木兰诗》，表达木兰决定从军、不再过女子的生活的决心。“市”，购买；“鞍马”，代指木兰从军的装备，也象征军旅生涯；“从此长绝君”，从此永远断绝（与你）的关系，指不再以女子身份与你相处。10.君子生来不是不同（于一般人），只是善于利用外物（或：环境、条件）罢了。*解析：此句出自《荀子·劝学》，强调环境和学习的重要性。“生非异也”，生命本源并非不同，即天性与人并无不同；“善假于物也”，善于借助外物，利用环境条件。翻译时需准确理解“假”在此处的用法，即利用、借助。三、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。11.项燕是楚国的将领，多次立功，爱护士兵，楚国人爱戴他。士兵们大多追随他，项梁于是立他（项燕）为楚王，以吴县作为都城，称为楚怀王。*解析：此句介绍历史人物项燕。“楚将”，楚国的将领；“数有功”，多次立功；“爱士卒”，爱护士兵；“怜之”，爱戴他；“从之”，追随他；“立以为楚王”，立（他）为楚王。翻译需准确传达各项信息，特别是人物关系和事件顺序。12.河海不排斥细小的水流，所以能形成它的深邃；君王不拒绝普通的百姓，所以能彰显他的德行。因此，圣明的君王为天下谋划，没有不把百姓放在首位的。*解析：此句与第二题第7句类似，运用比喻论证。关键在于理解“不择”、“不却”、“明其德”、“是以”、“为重”。不择，不拒绝；不却，不排斥；明其德，彰显德行；是以，因此；为重，放在最重要的位置。翻译时要保持比喻逻辑清晰，并准确表达结论。13.老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。*解析：此句出自韩愈《师说》，定义“师”的作用。“所以”，用来……的工具或方法；“传道”，传授道理；“受业”，教授学业；“解惑”，解答疑惑。翻译时需准确翻译每个动词的含义，并理清句子结构。14.不恬淡寡欲就无法明确自己的志向，不平和宁静就无法达到远大的目标。*解析：此句出自诸葛亮的《诫子书》，强调修身养性。“淡泊”，恬淡寡欲；“明志”，明确志向；“宁静”，平和宁静；“致远”，达到远大的目标。翻译时需准确理解每对词语的含义及其对仗关系。15.君子广泛学习并且每天反省自己，那么就能智慧明达，行为没有过失。*解析：此句出自《荀子·劝学》，强调学习和反省的重要性。“博学”，广泛学习；“日参省乎己”，每天反省自己（省，检查、反省；乎，相当于“于”；参，对照、检查）；知明，智慧明达；行无过矣，行为没有过失。翻译时需准确翻译实词和虚词，特别是“参省乎己”的用法。四、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。16.风声、雨声、读书声，声声都进入（我的）耳朵；家事、国事、天下事，事事都关心。*解析：此句出自顾宪成（或顾宪成与高攀龙）的联语，对仗工整。“声声入耳”，声音一个一个进入耳朵，引申为都听到；“事事关心”，每一件事情都关心。翻译时注意对仗的工整和简洁。17.我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚，它的茎中间是空的，外面是直的，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能靠近玩弄啊。*解析：此句出自周敦颐《爱莲说》，是全文的核心句，描绘莲花形象。“出淤泥而不染”，从淤泥里生长出来却不沾染污秽；“濯清涟而不妖”，在清水里洗涤过却不显得妖媚；“中通外直”，里面是空的，外面是直的；“不蔓不枝”，不生枝蔓；“香远益清”，香气远播，更加清香；“亭亭净植”，笔直地洁净地立在那里；“可远观而不可亵玩焉”，可以远远地观赏却不能靠近玩弄啊。翻译时需逐字逐句翻译，准确传达莲花的品格。18.我原本是平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不追求在诸侯中扬名做官。*解析：此句出自《出师表》，诸葛亮自述身世和初衷。“布衣”，平民；“躬耕于南阳”，亲自在南阳耕种田地；“苟全性命于乱世”，在乱世中苟且保全性命；“不求闻达于诸侯”，不追求在诸侯中名声显赫、达到显要的地位。翻译时需准确表达诸葛亮的谦逊和心志。19.我想要送先父的灵柩（或：遗骸）回故乡安葬，等到（返回）以后，还没有（得到您的许可或同意）。请允许我先送先父的灵柩回到汝南安葬完毕，然后完全遵从您的命令（或：再听您的吩咐）。*解析：此句出自《出师表》，诸葛亮为个人事务向刘备请示。“先人之丧”，先父的灵柩或遗骸；“归葬”，送回故乡安葬；“及后”，等到以后；“未报”，没有得到（许可）；请奉先人之骸，请允许我先送……；“毕于汝南”，在汝南安葬完毕；“然后惟命是从”，然后完全听从您的命令。翻译时需理清请求的背景、原因和条件。20.消逝的（时光）就像这流水一样啊，日夜不停地流逝。*解析：此句出自《论语·子罕》，表达时光流逝之快。“逝者如斯夫”，消逝的东西（指时光）就像这流水一样啊；“不舍昼夜”，不分白天黑夜不停地流逝。翻译时需理解比喻的含义和时间上的持续性。五、阅读下面的文言文，翻译加粗的句子。21.唉！美好的地方不会长久，盛大的宴席难以再次举行；兰亭已经完了，梓泽也变成了废墟。*解析：此句出自王羲之《兰亭集序》，表达对世事变迁的感慨。“呜呼”，唉！感叹词；“胜地不常”，美好的地方不会长久；“盛筵难再”，盛大的宴席难以再次举行；“已矣”，完了，结束；“梓泽丘墟”，指当年晋武帝司马炎的豪华宫殿（梓泽），后来也衰落成了废墟。翻译时需传达出作者伤时感怀的情绪。22.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。*解析：此句是一句流传甚广的诗论谚语，强调广泛阅读对诗歌创作和欣赏的帮助。“熟读”，反复诵读，读得熟练；“唐诗三百首”，泛指大量的唐诗；“不会作诗也会吟”，即使自己不会写诗，但经过熏陶也能更好地欣赏和吟咏诗歌。翻译时需简洁明了地表达其含义。23.我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。*解析：此句出自周敦颐《爱莲说》，将三种花比作不同品格的人。“菊”，菊花；“隐逸”，隐士，指品格高洁、不慕荣利的人；“牡丹”，牡丹花；“富贵”，富贵的人，指追求荣华富贵的人；“莲”，莲花；“君子”，品德高尚的人。翻译时需准确传达比喻关系和作者对花（人）品格的评价。24.“道”可以到达（或：寻求到）却不能（靠主观努力）去追求；“事”可以遵循（或：依循）却不能（凭空）必定成功；所以聪明人能适应变化，智者能顺应时势。*解析：此句表达一种哲学思辨，关于“道”与“事”的关系。“可致而不可求”，可以到达（或实现）却不能去追求（强调道的客观性）；“事可循而不可必”，可以遵循（或依循规律）却不能