2025-2026学年四川省资阳市初中历史七年级期末上册自我评估综合能力题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、据报道，由中国考古学会主办的“2020年度全国十大考古新发现”评选活动正式揭晓，贵州贵安新区招果洞遗址名列榜首。该遗址出土了许多旧石器时代的石器。旧石器是指（

）A．打制石器B．磨制石器C．钻孔骨器D．烧制陶器

2、“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。“与华夏族形成有关的人物有（

）

①炎帝②尧③启④黄帝⑤禹A．①②B．③④C．①④D．④⑤

3、启和益两人是有力的王位竞争者。阅读下表，能够被认定的共同的史实是（）记述出处益让（让位于）禹之子启，……于是启遂即天子之位，是为夏帝启。《史记•夏本纪》启攻益而夺之天下，是禹名（表面）传天下于益，其实令启自取之。《战国策•燕策一》

A．启建立了夏朝B．启最终登上王位C．禹死后其子启继位D．世袭制遭到破坏

4、它的名字虽然常常出现在史籍当中，但其真实历史却总是令人疑窦丛生。直到近代，甲骨文的发现及大量考古成果才确定无疑地证明中国历史上不仅有这个朝代，而且在那时就已经形成了丰富灿烂的文明，这个朝代就是（

）A．夏朝B．西周C．商朝D．春秋

5、文物是了解历史的重要史料之一。下列文物中有助于了解史前时期历史（

）

A．秦始皇陵兵马俑B．半坡遗址人面网纹盆C．东汉宅院画像砖D．商朝司母戊鼎

6、老子在政治上的主张是（）A．“无为而治”B．法治C．改革D．兼爱非攻

7、课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离历史的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是A．秦始皇为了沟通长江和黄河而派人开凿灵渠B．读书人可以进私学并阅读儒家经典C．各地官员均用大篆写告示D．农民缴税时用相同度量工具

8、下列历史事件跟项羽有关的是（

）

①大泽乡起义②巨鹿之战③楚汉战争④建立西汉A．①②B．①③C．②③D．③④

9、《汉书食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，人相食，死者过半。”针对这种状况（

）A．郡县制B．休养生息C．盐铁官营D．统一铸币

10、汉武帝统一全国货币是（

）A．铲形币B．五铢钱C．刀形币D．蚁鼻钱

11、以下两幅图片共同反映了东汉时期的（

）

A．民间社会风貌B．制瓷工艺高超C．社会矛盾尖锐D．商品经济繁荣

12、陈胜、吴广起义的直接原因是（

）A．秦的暴政B．遇雨误期C．争夺统治权力D．扬名立万

13、《三国志·吴主传》里记载道：“瑜、普为左右督，各领万人，与备俱近，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。”书中讲述的是哪一次战役（

）A．桂陵之战B．巨鹿之战C．赤壁之战D．淝水之战

14、陈琳国在他的读书札记《西晋治世为何昙花一现》中说：“西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。”下列选项中对西晋“骤灭”有影响的历史事件是A．八王之乱B．七国之乱C．王莽篡权D．外戚宦官交替专权

15、孝文帝改革对中国历史发展产生了重要影响。下列示意图中，“★”代表孝文帝改革所处的朝代，“▲”表示其他朝代。对应正确的一组是A．B．C．D．

16、成书于北朝时期,“总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术,内容十分丰富”,还提出了“多种经营和商品生产等重要思想”。该“书”指A．《史记》B．《齐民要术》C．《天工开物》D．《水经注》

17、学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是A．国家的产生和社会变革B．政权分立与民族融合C．统一国家的建立D．中华文明的起源

18、春秋时期，社会经济有了很大的发展，而社会经济的发展离不开生产工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是（

）A．打制石器B．骨耜C．青铜铲D．铁制农具

19、据考古发现，我国境内已经懂得人工取火并有爱美意识的原始人是（

）A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人

20、东汉末年开始，洛阳这个地方长期的混乱，成为各国互相攻战的战场。当时洛阳人民能享受到和平生活是在下面哪一段时间（

）A．官渡之战前B．西晋灭亡后C．三国鼎立时D．淝水之战后二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料一：商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的、以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。事实证明，秦国的发展完全符合秦孝公和商鞅为之规划的发展轨迹。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。——摘自张俊伟《商鞅变法，不为人关注的另一面》

(1)材料一中“以战争和耕织为取向的激励机制”指的是商鞅变法中的哪些措施？根据材料一并结合所学知识，简述商鞅变法的作用。材料二：北魏是鲜卑族建立的政权，鲜卑族入主中原时还处于游牧时代。进入中原后，由于受到先进的社会政经济和文化的影响，开始向封建转制化。鲜卑族对其他民族残酷的统治，激起了北方各族人民的不断起义；随着北魏的发展，在鲜卑统治集团内部鲜卑贵族和汉族地主之间的矛盾日益尖锐，北魏政权矛盾重重。——摘编自焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》

(2)根据材料二，概括北魏孝文帝改革的背景。结合所学知识，简述北魏孝文帝改革的历史意义。

22、阅读下列材料，按要求完成任务。材料：秦始皇(公元前259年--公元前210年)大事记1完成统一大业，建立奏朝2创立大一统的中央集权制度，在中央创立度、设三公九卿，在地方实行郡县制。3统一文字、货币、度量衡，统一车轨4北修长城，南开灵渠。5征收沉重的赋税，大规模征调徭役和兵役，实行严苛的法律。6“焚书坑儒”

(1)根据材料并结合所学知识，指出“秦朝”建立的时间，写出“长城”的起止点。

(2)关于秦始皇的评价，同学们有以下观点：第一种，秦始皇是千古一帝；第二种，秦始皇是一个暴君。你的观点是什么？请简要说明你的理由。(要求：明确写出你的观点；说明理由要有史实依据。)

23、功崇惟志，业广惟勤，历史发展凝结着人民的心血和智慧。它们不仅是时代的产物，同时也能反映时代的多彩样貌。某中学以此为主题设计了下面的探究活动，请你完成相关任务。【探究一：览地图，赏智慧之光】

(1)三国时期劳动人民的智慧使人叹为观止。观察下图，按照题目要求将图一正确地点的英文字母代号填入相应位置。

①傅玄曾大力赞扬并写下“居京师，都城内有地……先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。”其中“都城内有地”应该是指地图____。

②纺织技术在三国时期也得到了发展，诸葛亮还专门设置“锦官”，管理蜀锦的生产和调拨。请问该区域应是指地图____。

③对比图一三国时期政权分布图和图二西晋形势图，反映的历史发展趋势是什么？

图一

三国时期政权分布图

图二

西晋形势图【探究二：研材料，识时代变迁】材料研读在历史学习中有着重要的作用，可以帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。秦汉时期，南方和北方的经济发展不平衡，江南地区地广人稀，经济贫困，而黄河流域经济发达。魏晋南北朝时期，江南地区逐渐得到开发，经济迅速发展。南方不断发展起来的契机……随着北方少数民族贵族在中原的争夺更为激烈，于是流民与士族的南迁更多，规模更大……一方面将正统的汉晋文化也带到了此处，另一方面改变了长江中下游地区“地广人稀”的状况，不仅为江南农业的开发增添了劳动大军，同时带来了中原先进生产技术。——摘编自刘庆柱《从铜官到铜陵铜陵与中国大历史》

(2)根据上述材料，概括江南地区出现了什么变化？并结合所学知识分析出现该变化的原因？【探究三：析表格，悟匠人精神】

姓名作者经历作品内容（片段）曾任郡太守，非常重视农业生产。整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，亲自在生产实践中证明和丰富了这些经验，最终形成书稿，对农学发展有着重要贡献。

《齐民要术》凡人家营田，须量己力，宁可少好，不可多恶……欲善其事，先利其器。悦以使人，人忘其劳。且须调习器械，务令快利……观其地势，干湿得所，禾秋收了，先耕荞麦地，次耕余地。务遣深细，不得趁多。(3)作品凝聚着创作者的智慧与精神，根据表格回答《齐民要术》的作者是谁？并结合所学知识，分析内容片段蕴含着哪些古代耕作智慧（答出2点即可）；从中你感受到怎样的精神？

24、阅读材料，回答下列问题。材料一在这个时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张。……各学派之间进行激烈的论争。——摘编自人民教育出版社《中国历史》材料二儒家强调民心向背在治国平天下中的重要性。孟子提出“民为贵，社稷次之,君为轻”，荀子提出“君者，舟也，庶人者，水也，水则载舟，水则覆舟”。儒家这种思想，出发点是为了统治者统治地位的稳固，但“得民心者得天下”这一点，却是古今中外屡试不爽、颠扑不破的真理。——摘编自张岂之《中国历史•先秦卷》材料三要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、学正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)依据材料一,指出“这个时期”的历史阶段特征及各学派争论的焦点所在。

(2)依据材料二,指出“得民心者得天下”体现的思想理念及其思想理念提出的目的。

(3)综合上述材料，谈谈我们应如何对待传统文化。

25、秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。为此，七年级（8）班历史兴趣小组的同学准备开展一次以“秦朝的兴亡”为主题的探究活动，请你一起来探究。【挥军一统】材料一

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风·秦王扫六合》【定国建制】材料二

秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，来加强皇帝的权力及对全国的控制。【加强统一】材料三

【秦朝灭亡】材料四

秦为乱政虐刑，以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。——司马迁《