2026年扶绥县柳桥二中七年级上册语文阶段检测试题

2026年扶绥县柳桥二中七年级上册语文阶段检测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________（全卷满分120分，考试时间150分钟）注意事项：1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、积累运用（10分）1．班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，第一小组收集了下面两则字源探究材料，请你参与探究，完成以下各题。【材料一】“友”是一个会意字。甲骨文的“友”，像两只手（都用“又”表示）并排伸出、方向一致，表示两只手互相帮助，本义是“互相合作、友好”。《说文解字》解释说：“友，同志为友。”意思是志向相同、彼此扶持的人，才能称得上“友”。【材料二】“朋”在甲骨文、金文中，像两串贝壳并排系在一起。上古以贝为货币，五贝为一系，两系为一朋，所以“朋”最初是货币单位。因为两串贝壳并列相系的形状，后来引申为“并列”“同类”，再引申为“朋友”。《论语》开篇说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”(1)根据材料一，说说“友”字的本义是什么。（2分）(2)给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分）①贮蓄()

②粗犷()③静mì()

④jué()别(3)请用正楷字将下面这句话抄写在田字格上，要求正确、端正、整洁。（2分）有朋自远方来，不亦乐乎？(4)结合两则材料，说说“友”和“朋”在造字思路上有什么共同之处。（2分）二、默写（8分）2．默写。（1）《咏雪》中，可以看出谢家是一个书香之家的句子是：______________，______________。（2）《咏雪》中，面对纷纷扬扬的大雪，谢家子弟描述雪景的两个比喻句分别是“______________”和“____________”。（3）《陈太丘与友期行》中，元方有理有据地回击友人的句子是：日中不至，则是无信；____________，____________。（4）《陈太丘与友期行》中，描写友人知错的句子是：______________，______________。三、综合性学习（10分）3．为引导同学们正确交友，你所在的七年级开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，活动中有些问题，请你参与解决。(1)仿照示例为本次活动准备一则宣传语。（2分）朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。朋友是_______，_______。(2)处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题，下面是白云区近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查“中学生结交网友”的调查报告。请你概括下面表格所反映的情况。（4分）中学生结交网友调查表选择的网友对象凭感觉交网友看重才华看重外貌看重人品比例19%17%19%45%我的发现：_______(3)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，你如何看待网络交友，请谈谈自己的看法。（4分）四、诗歌阅读（6分）阅读下面这首词，完成下面小题。浣溪沙·常山①道中即事[宋]辛弃疾北陇②田高踏水③频，西溪禾早已尝新④。隔墙沽酒⑤煮纤鳞⑥。忽有微凉何处雨，更无留影霎时云。卖瓜声过竹边村。【注释】①常山：县名，今浙江省常山县。②陇：高地。③踏水：用双脚踏动水车。④尝新：品尝新稻。⑤沽（gū）酒：买酒。⑥纤鳞：小鱼。4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（2分）A．词的前两句描绘了农人们辛勤劳作的场景，表达了早稻丰收的喜悦之情，展现出一幅自然和谐的江南农村画卷。B．“沽酒”和“煮纤鳞”极具画面感，生动再现了农家生活的美好恬静、其乐融融，传神地表现出了淳厚朴实的乡风。C．“卖瓜声过竹边村”一句让人想象到卖瓜人在绿竹丛生的村庄叫卖的场面，让人如临其境，具有浓郁的生活气息。D．整首词中词人运用多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度描绘了农家生活，也间接表达了落寞之情。5．请用自己的话描绘“忽有微凉何处雨，更无留影霎时云”的画面。（4分）五、文言文阅读（16分）阅读下面文言文，完成各题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点燃火把。②昧行：在黑暗中行走。6．下列对加点词解说，不正确的一项是（

）（2分）A．“期日中”的“期”是约定，与“不期而遇”的“期”含义相同。B．“去后乃至”的“乃”是才；“乃悟前狼假寐”的“乃”也是才。C．“安有为人臣而戏其君乎”中“而”表顺承，和“人不知而不愠”的“而”用法相同。D．“善哉”的“善”是好，表赞同。7．乙文画波浪线句子断句，正确的有两处（

）（填字母）（2分）盲臣A安敢B戏C其君D乎8．翻译下面句子。（8分）（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2）少而好学，如日出之阳。9．结合甲乙两文，分别说说元方、师旷两个人物形象，并谈谈你得到的启示。（4分）六、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。怀抱西瓜千里归周明华①我怀揣着憧憬和些许迷茫，离开乡情悠悠的富顺沱江之畔，只身一人到了城市。②那是我在工作后领得第一份薪酬的一天清晨，天空中是薄薄的轻雾，像一位不善言辞的画家，用稀释过的牛奶涂抹着城市的天空。③沿着长街走下来，路灯的光晕被晕染成毛茸茸的一排排球体，悬在半空。那株上了年纪的榕树，它的枝丫在雾中若隐若现，仿佛被橡皮擦擦去了轮廓。脚步声变得细碎而柔软，连呼吸都染上了湿润的重量。④这座有着几千年记忆的都市，似乎正在经历一场温柔的失忆，直到第一缕阳光刺破雾霭，万物才重新找回自己的名字。时针指到五点整。我早早地站在农贸市场门口，等待最早一车西瓜的到来。⑤晨雾中，一辆满载西瓜的货车缓缓驶来。车灯在雾气中晕开一圈昏黄的光晕。我凑近瓜堆，轻轻敲击瓜身，倾听那熟悉的闷响。指尖传来西瓜表皮微凉的触感，带着露水的湿润。⑥挑了一个浑圆饱满的西瓜，我小心翼翼地抱在怀里。瓜皮上的凉意透过衬衫渗入皮肤。这个动作让我想起儿时的夏天，母亲也是这样抱着西瓜从田间回来。她的那双打满补丁的布鞋沾满泥土，额角沁着汗珠，却总是笑着说：“这瓜可甜了，你刚跑了那么远，歇一会儿再吃吧。”⑦回到出租房，一时兴起，我抱起西瓜就往北门汽车站去，我想将这个西瓜抱回老家，向母亲表达第一次领到工资的喜悦心情。⑧在候车室里，我将西瓜放在膝头，双手环抱着它。周围的人投来好奇的目光，或许觉得带着西瓜赶路是件奇怪的事。但我只是将脸轻轻贴在瓜皮上，仿佛这样就能闻到故乡泥土的芬芳。西瓜在我的体温下渐渐变得温暖，就像记忆中母亲的手掌。⑨列车飞驰，窗外的景色飞速后退。我低头看着怀中的西瓜，想起母亲总说，挑西瓜要听声，要观色，要摸纹路。她说这些话时，眼角的皱纹里都盛满笑意。记得去年夏天，我打电话说想回家吃西瓜，母亲在电话那头轻声说：“今年的瓜特别甜，我给你留了一个最大的。”可我却因为要经常上夜班，所以一直没能回去。⑩当车子经过隆昌之后，路面越来越泥巴化了，高低不平，车子行驶在上面，颠簸得很厉害。这时，车厢猛地一晃，我怀中的西瓜被狠狠一震，一下挣脱了我的手臂。它像个顽皮的孩子，顺着过道骨碌碌滚向前方。⑪我慌忙起身追赶，只见它在车厢地板上画出一道湿润的弧线，最终撞在前排座椅上，发出沉闷的“咚”声，裂开一道细缝。清甜的香气在车厢里弥漫开来，混合着此起彼伏的笑声，为这段旅程添了一抹意外的甜。⑫夜幕降临时，我终于站在了家门口。母亲开门时，我献宝似的将西瓜举到她面前。她的眼睛亮了起来，接过西瓜，掂了掂分量，笑着说：“这瓜挑得好。”转身时，我瞥见她偷偷擦了擦眼角。⑬厨房里，母亲将西瓜放进凉水盆中。水珠顺着瓜皮滚落，在灯光下折射出细碎的光芒。她切瓜的动作依然那么利落，刀刃轻轻一碰，西瓜便应声裂开，露出鲜红的瓜瓤。⑭“来，尝尝。”母亲递给我一块最大的。我咬下一口，汁水在口中迸开，甜得让人心颤。抬头看见母亲正专注地看着我，眼里满是慈爱。这一刻，我忽然明白，这趟千里送瓜的旅程，送的不是西瓜，而是我无法说出口的思念与牵挂。⑮窗外的月光洒进来，将我们的影子拉得很长。母亲絮絮地说着今年的收成，说田里的西瓜长得特别好，说我小时候最爱吃西瓜心……我安静地听着，任由这熟悉的乡音将我包围。怀中的西瓜早已吃完，但那份温暖却久久不散，就像母亲的爱，永远温热，永远甘甜。（刊载于2025年2月28日，有删改）10．请围绕“西瓜”梳理全文的故事情节，将下表补充完整。（4分）地点事件农贸市场门口（1）__________________________（2）___________________________“我”准备带西瓜回老家，与母亲分享第一次领到工资的喜悦心情候车室（3）____________________________经过隆昌后（4）____________________________家中与母亲分享西瓜11．文章取题为《怀抱西瓜千里归》有什么作用？请结合文章内容简要分析。（3分）12．本文与《散步》一文都运用了以小见大的写作手法，请你结合两文内容，简要分析两文分别是如何体现这一手法的。（4分）阅读下面的文段，完成相关小题。每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。13．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句含义不同，各表达什么意思？（4分）14．文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（2分）15．第⑥段画线句子中的“我”因为什么而“感动”，又因为什么而“感伤”？（2分）16．从文中哪些地方可以看出做泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文3处回答）（3分）17．如果现在的你是一棵还未开花的小草，还没有引起