2024年幼儿园教师招聘考试真题

2024年幼儿园教师招聘考试真题本试卷满分100分，考试时间120分钟一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）1.2024年全国教育工作会议明确了年度学前教育发展的重点任务，下列表述符合会议要求的是（）A.2024年底前实现所有县域学前教育普及普惠达标B.持续巩固学前教育普及普惠成果，多渠道扩大普惠性学前教育资源，全面提升保教质量C.将公办园在园幼儿占比提升至80%，全面取缔营利性民办幼儿园D.将幼小衔接工作核心转向小学阶段知识前置学习，提升幼儿入学知识储备2.根据《幼儿园工作规程》要求，幼儿园应当保证幼儿每日户外活动时间不少于（），其中体育活动时间不少于1小时，高寒、高温地区可酌情增减。A.1小时B.2小时C.2.5小时D.3小时3.我国幼儿教育家陈鹤琴提出“活教育”理论，其核心方法论是（）A.教学做合一B.做中教、做中学、做中求进步C.生活即教育D.从做中学4.根据学前儿童心理发展规律，婴儿出现认生（怯生）现象的典型年龄阶段是（），该阶段婴儿会对陌生面孔表现出明显的警惕、回避甚至哭闹反应。A.1-2个月B.3-4个月C.5-6个月D.12-18个月5.春季是手足口病高发期，下列关于托幼机构手足口病防控与幼儿护理措施，表述正确的是（）A.手足口病仅通过呼吸道飞沫传播，日常无需对玩具、餐具进行消毒B.幼儿确诊手足口病后应立即居家隔离，直至症状完全消失后7天，凭医疗机构返园证明方可回园C.手足口病发病后仅会在手部、足部出现皮疹，口腔黏膜不会出现疱疹或溃疡D.幼儿接种EV71手足口疫苗后即可获得终身免疫，不会再感染任何类型的肠道病毒6.教师在创设班级主题环境时，邀请幼儿共同讨论主题墙内容、动手制作装饰材料、定期更换自己的作品，幼儿成为环境创设的重要参与者，这一做法体现的幼儿园环境创设原则是（）A.安全性原则B.经济性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则7.根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，幼小衔接工作的核心任务是（）A.提前教授小学一年级拼音、写字、算术知识，缩小幼儿知识储备差距B.强化幼儿课堂纪律训练，要求幼儿做到40分钟不走神C.全面培养幼儿的入学适应能力，为幼儿终身发展奠基D.给幼儿布置书面家庭作业，帮助幼儿建立作业意识8.依据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，学前阶段（3-6岁）儿童游戏的典型类型是（），该类游戏以表象代替实物作为思维的支柱，通过以物代物、以人代人的方式开展想象性活动。A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则性游戏D.竞赛性游戏9.《幼儿园教师专业标准（试行）》提出的幼儿园教师基本职业理念是（）A.师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习B.学识为先、成绩为本、技能为重、在职学习C.德育为先、教师为本、教研为重、按需学习D.育人为先、园本为本、保育为重、自主学习10.3岁的幼儿浩浩在搭积木时，会边动手操作边念叨自己搭的是“大桥”，一旦手里的积木被收走，他的游戏过程也随即停止，无法在脑海中继续构思搭建内容。这体现出3岁前幼儿典型的思维类型是（）A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉行动思维D.发散思维11.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容有机联系、相互渗透，注重（）、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。A.综合性B.启蒙性C.基础性D.科学性12.幼儿园执行膳食计划时，应合理搭配三餐两点的热量供给，其中午餐提供的热量应占幼儿每日所需总热量的（）A.20%-25%B.25%-30%C.35%-40%D.50%-55%13.刚入园的小班幼儿看到旁边的小朋友因为想妈妈哭起来，自己也会跟着掉眼泪，甚至原本情绪稳定的幼儿也会出现哭闹反应，这体现出幼儿情绪具有（）的特点。A.易冲动性B.感染性C.易变性D.深刻性14.根据《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，幼儿园教育工作要坚决克服“小学化”倾向，下列做法符合评估要求的是（）A.大班下学期每周安排3节拼音课、2节算术课，提前适应小学学习节奏B.为大班幼儿布置书面抄写作业，每日书写汉字10个、算术题20道C.以游戏为基本活动，合理安排幼儿一日生活，围绕身心、生活、社会、学习四个方面做好入学准备D.按小学班级模式摆放桌椅，要求幼儿背手听课，不得随意发言15.我国第一所公立幼稚师范学校——江西省立实验幼稚师范学校的创办者是（），其开创了中国化、科学化的幼稚师范教育体系。A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟16.组织小班（3-4岁）幼儿开展集体教学活动时，活动时长一般控制在10-15分钟，其核心依据是该年龄段幼儿的有意注意稳定时长约为（）A.3-5分钟B.10-15分钟C.20-25分钟D.30分钟以上17.幼儿园班级区域设置中，娃娃家、小超市、社区医院、美食街等区域属于（），是幼儿开展角色扮演、社会交往的重要场所。A.建构游戏区B.角色游戏区C.美工创作区D.益智操作区18.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，5-6岁幼儿在动作发展方面应达到的水平是（）A.能双手抓杠悬空吊起10秒左右B.能连续拍球15次以上C.能连续跳绳D.能快跑15米左右19.幼儿园危险化学品、消毒用品、清洁药剂的存放方式，符合安全管理要求的是（）A.放在洗手台下方柜子中，方便保洁人员随时取用B.放在幼儿可接触到的公共储物架上，方便班级教师日常取用C.存放在上锁的专用储物柜中，由专人保管，做好领用登记D.与幼儿常用外用药品放在同一个药箱中，提升物品取用效率20.当幼儿在园突发高热惊厥时，教师下列应急处置方式正确的是（）A.立刻抱起幼儿大声呼喊其名字，摇晃幼儿身体帮助其恢复意识B.让幼儿侧卧，松开衣领，及时清理口鼻分泌物，避免窒息，同时联系保健医和家长，必要时送医C.第一时间给幼儿喂服退热药物和镇静药物，快速控制体温D.将整根筷子塞入幼儿口腔，防止幼儿咬伤舌头二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的实施原则包括（）A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的个体差异C.理解幼儿的学习方式和特点D.重视幼儿的学习品质2.我国幼儿园具有保教结合的双重任务，具体包括（）A.对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展B.为家长参加工作、学习提供便利条件，做好科学育儿指导服务C.为小学输送掌握大量学科知识的优质生源D.提前开展学术训练，培养幼儿的科研能力3.学前儿童游戏的本质特征包括（）A.游戏是儿童自主自愿的活动，无强制性外在目的B.游戏是能为儿童带来愉悦情绪体验的活动C.游戏是充满想象和创造的活动，是虚构与现实的统一D.游戏是具体的活动，儿童在实际操作、亲身体验中获得发展4.幼儿园教师的职业角色具有多样性，下列属于幼儿教师核心职业角色的有（）A.幼儿生活的照料者与保护者B.幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者C.幼儿发展的观察者与研究者D.幼儿活动的绝对控制者与主导者5.下列属于托幼机构重点防控的丙类传染病的有（）A.流行性感冒B.手足口病C.水痘D.先天性心脏病6.幼儿园教育活动的基本组织形式包括（）A.集体教学活动B.小组探究活动C.个别化指导活动D.跨园联合竞赛活动7.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园保育员的核心岗位职责包括（）A.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生与消毒工作B.在教师指导下科学照料幼儿生活，配合班级教师组织教育活动C.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，妥善保管幼儿衣物与班级设备D.独立制定班级学期教学计划与幼儿发展评价方案8.学前儿童想象发展的典型特点包括（）A.无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展B.再造想象占主导地位，创造想象开始发展C.想象内容容易与现实混淆，具有夸张性D.创造想象已发展成熟，能独立完成复杂的科幻作品创作9.《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确，幼儿入学准备的核心内容包括（）A.身心准备B.生活准备C.社会准备D.学习准备10.从存在形式划分，幼儿园环境可以分为物质环境与精神环境两大类，下列属于幼儿园精神环境范畴的有（）A.师幼关系与同伴关系B.班级氛围与园所文化C.大型玩具与绘本资源D.教师的教育观念与行为方式三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”）1.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育制度的基础阶段。（）2.为提升幼小衔接效率，幼儿园大班应适当缩减游戏时间，增加拼音、写字、算术等学科内容的训练，帮助幼儿提前适应小学学习节奏。（）3.从学前儿童攻击性行为的发展规律来看，小班幼儿的攻击性行为多为抢夺玩具、争抢空间的工具性攻击，随着年龄增长，以伤害他人为目的的敌意性攻击占比会逐渐升高。（）4.给幼儿提供的玩具数量越多、制作越精致复杂，对幼儿的发展促进作用就越大。（）5.根据《幼儿园工作规程》健康检查要求，幼儿园应当建立幼儿健康档案，幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。（）6.移情能力是指个体站在他人立场上理解他人情绪情感与想法的能力，是学前儿童亲社会行为产生的重要内在基础。（）7.班级保教人员在师幼互动中应优先关注性格外向、表现积极的幼儿，对内向胆小的幼儿要减少互动频率，避免引发幼儿的紧张与焦虑情绪。（）8.幼儿发生鼻出血时，应让幼儿保持仰头姿势，防止血液流出弄脏衣物，等待血液自然凝固止血。（）9.陈鹤琴提出的“五指活动”课程体系将幼儿园教育内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动五个相互关联的部分，共同构成具有整体育人功能的课程体系。（）10.皮亚杰提出的前运算阶段幼儿思维的“自我中心”特点，是指幼儿认知发展过程中无法站在他人视角思考问题，属于认知发展的阶段性特征，并非道德层面的自私自利，无需刻意进行道德批判。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述《幼儿园保育教育质量评估指南》中“保育与安全”维度的核心考察要点。2.简述幼儿园教师在幼儿游戏活动中落实“支持者、合作者、引导者”角色的具体路径。3.简述学前儿童情绪情感发展的基本趋势。4.简述幼儿园一日生活安排的基本要求。五、论述题（本大题共1小题，共12分）当前部分幼儿园仍存在“小学化”治理不到位的问题，具体表现为提前教授小学学科知识、布置书面作业、采用机械记忆与重复训练的方式开展教学、用统一标准答案限制幼儿创造性表达等。请结合学前儿童身心发展规律与国家相关政策要求，论述幼儿园如何科学开展保育教育工作，从根本上杜绝“小学化”倾向。六、案例分析题（本大题共1小题，共8分）中二班李老师在开展“可爱的小动物”主题活动时，提前一周加班完成了主题墙布置，墙上张贴的全是李老师自己手绘的动物图片与打印的文字介绍，没有幼儿参与的痕迹。美工活动中，李老师为幼儿提供了统一的兔子绘画范画，要求幼儿照着范画临摹，要求“画的兔子要和老师的一模一样，耳朵要一样长、眼睛要一样红”，当幼儿提出想画蓝色的兔子、长翅膀的兔子时，李老师立刻纠正：“现实里的兔子没有蓝色的，也不会长翅膀，你这样画是错的，重新画。”活动后期，李老师为了让家长看到“看得见的学习成果”，每天安排40分钟让幼儿反