09-专题9 语言表达-突破重难-第53讲 语言连贯

专题9

语言表达0102030405仿用、变换句式扩展语句压缩语段语言连贯语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动图文转换第53讲语言连贯卷别题干表述考查点命题分析2025全国一下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）语句衔接①语言连贯在高考中是高频考点之一，无一年“缺席”高考卷，是最热门的考点。②常考题型为语句衔接、语句补写、语句排序等。以语句衔接和语句补写为主，主观题和客观题都有。2025全国二将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分）2024全国新课标Ⅰ请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）语句补写卷别题干表述考查点命题分析2024全国新课标Ⅱ请在文中（画）横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4/6分）语句补写③所选语段以说明性语段为主，兼顾议论性、文学性语段。语段内部层次性、逻辑性强。2023全国新课标Ⅰ2023全国新课标Ⅱ2022全国新高考Ⅰ续表卷别题干表述考查点命题分析2021全国新高考Ⅰ下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）语句衔接④所要衔接的句子，主观题一般为2~3句，客观题一般为一个长句；句子类型有引领句、总括句、展开句、过渡句、总结句。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）语句补写续表卷别题干表述考查点命题分析2021全国新高考Ⅱ请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）语句补写⑤命题趋势：命题形式将会更加灵活，综合性更强，情境化更突出下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）语句衔接续表任务一

确保语句衔接流畅

解答语句衔接题，明确四个原则是答题的关键，具体如下：语句衔接四原则话题统一，对象一致所讲述内容（主旨或话题）的统一、主语或陈述对象的统一转换照应，自然妥帖保持事理逻辑一致，即句子之间的关系要符合事物的内在逻辑关系。无论是叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑意境协调，风格一致文段所描述的画面、情调、氛围、色彩（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬，或褒）应和谐统一，文言与白话（典雅与通俗）等语言风格也要统一句式协调得当一是句式具有一致性，二是注意句式的最佳表意语句衔接题答题三步骤[2021全国新高考Ⅰ·T21]

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）(

)

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析,（

）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻生长期呈绿色,成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。

研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害,但是会降低雪反射的阳光量,从而加快融雪速度,而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控,应引起足够的重视。A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色√【解析】第一步，读语段，明大意。这个语段主要讲了南极特殊的“西瓜雪”现象的成因。第二步，知语境，巧分析。括号处上下文的情境信息：照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”……雪衣藻生长期呈绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。推理判断：上文陈述了南极出现“西瓜雪”现象，下文详细解答了雪呈现“西瓜色”的原因。填入句以“有研究人员分析”领起，内容应该是雪为什么会变色，此处为概述，下文是解说。第三步，细比对，定答案。结合上文“照片里的雪竟然不是白色的”可知，此处补写的句子应承接上文，从“雪变色”说起，由此可排除C、D两项。由括号后雪衣藻的生长环境可知，此处补写的句子应阐述“雪变色”与“雪衣藻”的关系，且强调的重点是“雪衣藻”，由此可排除B项。故选A。任务二

做到语句补写恰当

1.引领句

引领句是在一段话或一层意思的开头，引出下文要说的话或谈论的话题的语句，往往简明概括，与下文有很强的关联性。对这类句子的补写，重点要关注引领的内容，既要看清引领的是一句话，还是若干句话；又要看清表述的形式、采用的句式，乃至字数要求。

2.总括句

总括句是用在一段文字前面，用来总说下文的语句，往往具有高度的概括性。对这类句子的补写，重点要关注总括的区间，把握其内容要点。

3.过渡句

过渡句是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面内容的句子。对过渡句的补写，要注意内容上的前后关联、结构上的承前启后，恰当地使用各种连词和关联词语。

4.展开句

所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，概括句已有，要求接着写另一半，要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列复句的另一半、条件复句的“条件”或“结果”等。

5.总结句

总结句是对上文进行概括总结的语句，与总括句的区别是：总括句一般处在段（篇）首，总结句一般处在段（篇）末。其作用为：总结上文，点明中心，升华情感，深化主题。对总结句的补写，首先要辨清位置，明确区间，然后用简洁的语言表述。

语句补写题选取的材料从性质上来说基本上是说明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种综合性题型，以考查语言连贯性为主，兼考考生压缩语段、仿用句式、选用句式和推断能力。类型一

说明类语段

说明类语段的信息主要包括被说明的事物及其主要特征。因此在阅读文段时应特别注意以下信息：①物体——属性、特点、功用等；②景物、建筑物——方位、大小、结构等；③抽象事物——内涵、外延、属性等；④说明的目的。根据补写句子的位置确定句子的功能，注意选用词语和句式的准确性，做到上下文语意的连贯。

说明类补写题三注意

（1）注意写作对象。说明事物有明确的说明对象，要结合上下文的意思确定补写内容。

（2）注意关联词的运用。要关注一些关联词的运用，多数关联词是成对出现的，这就为补写做了提示，这也是题目隐含的要求。

（3）完成后注意检查，做到文意通达。检查补写的语句，可默读一遍，看是否通畅、连贯，表达是否清楚。类型二

记叙描写类语段

记叙描写类语段一般包括时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果等要素。阅读语段时要重点关注以下内容：①叙述的主体（对象）；②主体的经历及特征；③叙述的意义及目的。补写时要具体关注记叙的六要素，不能顾此失彼；关注句子的位置和性质；关注关联词语的提示作用。

记叙描写类补写题四关注

关注一：注意记叙的对象和描写的顺序。描写往往是按照一定的时空顺序进行的。

关注二：注意语言的形象性。比如采用修辞将抽象的内容表达得形象、具体、生动。

关注三：注意前后语言的照应。记叙和描写的主体要一致。

关注四：注意意境的协调。文段的画面、环境、情调、氛围、风格（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬、或褒）应和谐统一。文段中所表现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。类型三

议论类语段

议论类语段以说理论证为主，因此在阅读过程中要关注以下主要信息：①议论的话题及语段的观点看法；②证明观点看法的证据；③结论。注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并且用简明的语言表述。还要注意提示性语句，如：首先、其次，一方面、另一方面等。最后做到语意前后连贯。

议论类补写题两原则

原则一：整体把握，明确中心。

整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标点，关注其前后句子的内容，尤其是前句的尾词语和后句的首词语。

原则二：先易后难，总体考虑。

补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与安排。语句补写题答题三步骤

第一步，根据位置，确定要补写句子的类型。

要补写的句子，如果在段首，一般是总领句，起总领作用；如果在中间，则可能是阐释句或过渡句，起展开语意或承上启下的作用；如果在段尾，一般是总结句。

第二步，联系上下句，找出要补写句子中的关键词语。

补写句子中的核心词语一定会在其上下文中出现。在把握中心的前提下，抓住补写句子前后出现的关键词语，可以用在要补写的句子中。

第三步，紧扣语法，推导出要补写句子的语言表述形式。

（1）看陈述对象（主语）。

首先要总揽全局，抓住话题中的陈述对象。再根据所补写句子的前后陈述对象来决定补写句子的陈述对象是什么，是否可以省略等。

（2）抓词语标志。

①抓关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果，或解说等。

②抓暗示性词语的使用：“换句话说”表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相对、相反关系；“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例；“总之”“由此看来”表示要提出结论。

③抓能串联文意的指代性词语、副词。

④抓前后句式的一致、对应。

（3）找标点暗示。

①问号。如果空缺处前有问号，则所补写句子可能是答句；如果空缺处本身后面带问号，则所补写句子可能是疑问句或反问句。

②冒号。如果空缺处本身后面带冒号，则所补写句子可能是个总括句；如果空缺处前带冒号，则所补写句子可能是个总结句。

③分号。如果空缺处前或后出现分号，则所补写句子与前句或后句构成并列关系，句式可能要与前句或后句保持一致。

④逗号。如果空缺处前是逗号，则所补写句子可能是个衔接句，语意是在前面基础上的延伸、承接、递进等；如果空缺处后是逗号，则暗示前面可能是个展开句。

（4）精确表达。

①要能熟练地使用代词、指示词和合并代称等来简化表达。

②三遍细查。

第一遍，查补写的内容是否符合题干要求，语言与上下句衔接是否连贯，句子有无语病。

第二遍，认真核对字数是否符合要求，也就是检查所写句子在表达上是否简明。

第三遍，代入检查，如果读起来很流畅，说明没有问题；如果读起来很拗口，则可能存在问题，需要再修改。[2024全国新课标Ⅰ·T21]

请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（甲）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（乙）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。______________________________________________________________________【示例】甲：而要判断自己是否“睡眠负债”

乙：睡眠质量比睡眠时长更为重要【解析】第一步，根据位置，确定要补写句子的类型。甲处位于第二句话的句首，是过渡句，作用是承上启下；乙处前面的“其实”，暗示承接上文又略含转折，也是过渡句。第二步，联系上下句，找出要补写句子中的关键词语。甲处的上下文分别是“长此以往……进而引发多种疾病”以及“也很简单……需要及时补充调整”，是围绕“睡眠负债”现象与知道这一现象后如何应对的叙述，所以甲处括号里关键词语应该是“睡眠负债”。乙处的上下文分别是“一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣……其实”以及“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，是围绕“睡眠质量”与“睡眠时长”的关系展开叙述，所以乙处括号里的关键词语是“睡眠质量”“睡眠时长”。第三步，紧扣语法，推导出要补写句子的语言表述形式。甲处紧接着“也很简单”，后面是冒号，冒号后是判断“睡眠负债”的具体方法，所以应该填写“而要判断自己是否‘睡眠负债’”之类的语句。结合前两步的推导可知，乙处括号里的内容应该是睡眠的“质量”比“时长”更重要，故可填“睡眠质量比睡眠时长更为重要”之类的语句。对点训练52

语言连贯1.[广东揭阳2025联考改编]

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）(

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二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间体系，亦是我们的先民仰观俯察宇宙的发现，更是“天—地—人”和谐共生的心灵觉悟。从本质上说，（

）。在这里，时间成为天地众生之间生生不息的生命循环、关联与呼应。DA.与现代“物理时间观”相别的“自然时间观”是二十四节气提供的B.“自然时间观”是二十四节气提供的，与现代“物理时间观”相别C.二十四节气提供了“自然时间观”，与现代“物理时间观”相别D.二十四节气所提供的是与现代“物理时间观”相别的“自然时间观”【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据前文“二十四节气是……的时间体系，亦是……的发现，更是……的心灵觉悟”可知，陈述对象是“二十四节气”，所以此处补写的句子应从“二十四节气”说起，故可排除A、B两项。C项，“二十四节气提供了‘自然时间观’，与现代‘物理时间观’相别”有语病，“与现代‘物理时间观’相别”的主语承接上文的“二十四节气”，不合逻辑，排除C项。故选D。2.[河南固始县高级中学第一中学2025一模改编]

依次填入横线处的句子，排列顺序最恰当的一组是（3分）(

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春天终于正式来了。整片的杏花谷，春意如那汹涌澎湃的潮水般，才爬上山坡，又滑到沟谷。绵延不绝的山坡，远望一片绿。____，____，_______，____，____。D①冷不丁低下头

②丝毫品不出远看时的那片朦胧绿意③却又如“草色遥看近却无”般

④山风吹过时⑤只有满山黑土A.①②④⑤③

B.①③②④⑤

C.③②④①⑤

D.④①③②⑤【解析】本题考查语言表达连贯的能力。五个句子承接前文“远望一片绿”，写了“低下头所见”的过程和感受。④句“山风吹过时”作状语，置于句首；紧接着为①句，强调“山风”吹过时的反应，即“冷不丁低下头”；接着为③②两句，“却又如‘草色遥看近却无’般”表示转折，再写近看却没有“远看时的那片朦胧绿意”；最后为⑤句，进行总结，看到的“只有满山黑土”。综上，排列顺序最恰当的是④①③②⑤。故选D。3.[重庆育才中学2025二模]

请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）

情绪共情作为个体情绪感知、情绪共鸣的重要能力，是青少年抑郁的重要潜在影响因素之一。情绪共情较强的个体时常经受着较高的情绪压力，抑郁症个体的情绪共情强于一般个体。（甲）

，意味着越容易受到他人负面情绪的影响，从而加剧自身内化情绪问题的产生。

近来的研究显示，羞耻倾向和心理弹性可能是解释情绪共情和抑郁间关系的关键因素。羞耻倾向是个体将消极结果归因于自己而产生痛苦体验并增强退缩和抑制行为的倾向。羞耻倾向和抑郁存在显著的正相关，这种自我意识情绪所带来的痛苦可以预测个体之后抑郁的产生。另外，羞耻倾向在情绪共情和抑郁关系中起到中介作用。这说明，情绪共情通过引发个体的羞耻感，

（乙）

。________________________________________________________________________【示例】甲：情绪共情能力越强

乙：从而增加个体罹患抑郁的风险（每处2分）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。甲处，前句提到“情绪共情较强的个体”和“抑郁症个体的情绪共情强于一般个体”，核心在于强调“情绪共情强弱”与“抑郁”的关联。后文“意味着越容易受到他人负面情绪的影响”中，“越容易”提示前文需对应“程度递进”的表述，形成“越……越……”的因果逻辑。故可填“情绪共情能力越强”之类的语句。乙处，前文指出“羞耻倾向在情绪共情和抑郁关系中起到中介作用”，即情绪共情通过羞耻感影响抑郁，空缺处需衔接“羞耻感”导致的最终结果。用“从而”连接前文“引发个体的羞耻感”，明确因果关系，故可填“从而增加个体罹患抑郁的风险”之类的语句。4.[山西晋中2026月考改编]

阅读下面的文字，请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分）

破除迷信、反对伪科学，无疑是一项长期、复杂而又艰巨的任务。近年来，随着社会经济的发展、公民科学素养的提升，一些迷信活动又披上了新鲜热门的科学外衣，①。如有一个声称能够算命、测运势的电子罗盘，尽管用上了App、互联网等工具，②。类似蹭热门科学的事件，在我们的生活中屡见不鲜。

伪科学、封建迷信活动如果仅止步于娱乐、心理安慰，尚且为祸不烈。伪科学最大的危害就在于把探寻客观世界规律的科学与不可认知论相糅合，损害人们的科学思维方式。科学思维追求严谨求实的精神，③，探求事物发展的内在规律；而伪科学往往打着科学的旗号，先入为主地确立观点，再牵强附会地寻求“证明”。通俗地说，科学是瞄准靶心再射箭，而伪科学则是先射箭再画上靶心。想要破除伪科学，就必须让公众知晓射箭的规则——科学的思维方式。_________________________________________________________________________________________【示例】①改头换面出现在人们视线中

②却改变不了伪科学的本质

③主张从实际出发（每处1分）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，前文提到迷信活动“披上了新鲜热门的科学外衣”，说明其以新形式出现，后文电子罗盘的例子印证了这种改头换面的现象，故可填“改头换面出现在人们视线中”之类的语句。②处，前句提到电子罗盘使用App等现代工具，虽然用上了App、互联网等工具，但是本质没改变，还是属于伪科学，故可填“却改变不了伪科学的本质”之类的语句。③处，根据前文“探寻客观世界规律的科学”“科学思维追求严谨求实的精神”，后文“探求事物发展的内在规律”可知，科学思维要尊重客观现实，从实际出发，故可填“主张从实际出发”之类的语句。语言文字运用（17分）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）

[河北沧州2025月考改编]

阅读下面的文字，完成5~7题。

在巴黎奥运会羽毛球女子单打颁奖仪式上，中国选手何冰娇一手举起银牌，另一只手拿起了一枚来自西班牙的pin，因为在此前的半决赛中，她的对手——西班牙选手马林因伤退赛。西班牙奥委会、马林本人对何冰娇的举动A____，国际奥委会更是给出了极高的评价：“场上场下的友谊时刻发生，这也是体育的意义所在。”

pin是徽章的意思，奥运pin则是奥运期间的一种纪念品，通常由奥运会主办方、参赛代表队、赞助商或者相关机构推出。在巴黎奥运会期间，包括中国运动员在内的许多参赛运动员都B____地与他人换pin，这也让pin着实又火了一把，也让更多观众注意到了“换pin”这项拥有近130年历史的奥运会“非官方项目”。

pin的历史最早可以追溯到第一届奥运会——1896年雅典奥运会。当时的奥组委为了区别场馆内运动员、官员和新闻媒体的身份，设计了不同款式的圆形纸牌，①在1924年巴黎奥运会期间建成的奥运村中，②将世界各国的运动员聚集到了一起，③这不仅为互相交流提供了便利，④也让徽章交换的影响力开始逐渐扩大，⑤一些参赛选手通过交换徽章，⑥来表达彼此的友谊和纪念彼此的祝福，⑦“换pin”渐渐就成了奥运村的一个传统项目。

在pin的外在形式不断发展演变的过程中，（甲）

，它从单纯的奥运纪念品，变成独特的奥运文化符号。pin从一枚简单的圆形纸牌，到如今成为奥运不可分割的一部分，也得益于其日益丰富的内涵。

首先，pin作为纪念品，拥有很强的纪念属性。pin体积小，易保存且不易受侵蚀，所以来自世界各地、形式各异的pin就是承载大多数运动员奥运记忆的合适具象载体之一。其次，（

乙

），它还是奥运举办国和其他不同国家地区的历史文化载体之一，具有不俗的收藏价值。例如巴黎奥组委官方推出的pin里，就包含凯旋门、卢浮宫、埃菲尔铁塔等巴黎经典地标pin。5.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）【示例】A赞不绝口

B兴致勃勃（每处1分）【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A处，此处语境是西班牙奥委会、马林本人对何冰娇的举动非常赞赏，故可填“赞不绝口”之类的成语。B处，此处说许多参赛运动员积极地与他人换pin，故可填“兴致勃勃”之类的成语。6.第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】序号①或②，①改为“1924年巴黎奥运会期间建成的奥运村”/②改为“世界各国的运动员聚集到了一起”

序号⑥，改为“来纪念彼此的友谊和表达彼此的祝福”（每改对一处给2分）【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语句①“在1924年巴黎奥运会期间建成的奥运村中”和语句②“将世界各国的运动员聚集到了一起”存在成分残缺的问题。要么删去①句中的“在”“中”，要么删去②句中的“将”。语句⑥“来表达彼此的友谊和纪念彼此的祝福”搭配不当，应改为“来纪念彼此的友谊和表达彼此的祝福”。★7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。（4分）________________________________________________________________【示例】甲：pin的内涵也逐渐变得更丰富

乙：作为收藏品（每处2分）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。甲处，前文提到“pin的外在形式不断发展演变”，后文说“它从单纯的奥运纪念品，变成独特的奥运文化符号”“也得益于其日益丰富的内涵”。这表明在发展过程中，pin的内涵发生了变化，变得越来越丰富。故可填“pin的内涵也逐渐变得更丰富”之类的语句。乙处，根据段首“pin作为纪念品”和后文“它还是奥运举办国和其他不同国家地区的历史文化载体之一，具有不俗的收藏价值”可知，此处要强调pin的一个新的身份特点，且与收藏价值相关。故可填“作为收藏品”之类的语句。语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）

[黑龙江大庆2025开学考试改编]

阅读下面的文字，完成8~9题。

梁启超的传记几乎可以被看作是一部中