2025~2026学年江苏扬州市江都区统编版2016六年级下学期阶段语文独立作业

2025~2026学年江苏扬州市江都区统编版2016六年级下学期阶段语文独立作业一、基础知识“既生瑜，何生亮”，这句话是三国时期东吴大将周瑜死时说的。周瑜至死仍未明白，自己和诸葛亮在才智上并没有多大的差距，只是缺少了诸葛亮的大度，因为这，他被诸葛亮三气而死，留给后人的是无限的感慨和痛惜。缺少容忍，你的心胸就会狭隘，为了一些不必要的事，自己生闷气，又何必呢？所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。在我们这个以宽容为美德而称的神州大地上，容忍就像串串美妙的音符，把人生交织成一曲和谐的乐章。这让我们清醒地知道了一个真理：“容忍他人，等于善待自己！”也许你觉得容忍是懦弱的一种表现，但是我们回顾历史，那些不能容忍的人，往往落下自取灭亡的下场。蜀帝刘备因为关羽，张飞之死，失去了一向宽容的美德，而与昔日盟友吴国反目成仇，最后被陆逊火烧连营七百里，命丧白帝城；庞涓因不能容忍孙膑的才智比自己略高一，而狠下毒计，最后自己被孙膑杀得大败，拔剑自刎。可见容忍并不是懦弱，相反，如果你拥有容忍，说明你心胸开阔，不会斤斤计较，能够顾全大局。历史上也不乏其人：赵国的蔺相如与廉颇，原先是“仇人”，廉颇觉得自己功劳比蔺相如大，官却比他小，因此心中不平，而蔺相如处处容忍，以大局为重，最终使廉颇认识到自己的小肚鸡肠，和蔺相如化敌为友，于是历史上又多出了“将相和”的美谈；韩信，也许我们看到的是他辅佐刘邦创下霸业的辉煌，但又有谁能有他忍受“胯下之辱”的博大心胸呢？容忍，就像潺潺的清泉，________你心里的污点；就像和煦的春风，________你灵魂的褶皱；就像明的阳光，________你胸中的阴霾。容忍他人，等于善待自己。朋友们，让我们学会容忍，因为它能使你的人生更加瑰丽多彩。1．根据拼音把汉字写在括号内。2．下列词语中的“差”与“差距”的“差”读音相同的一项是（）。

A．差事B．差劲C．差评D．差强人意3．下列词语中的“顾”和“顾全大局”的“顾”意思相同的一项是（）。

A．奋不顾身B．三顾茅庐C．顾名思义D．顾此失彼4．在文中横向上填入合适的词语，顺序最恰当的一项是（）。

A．洗去驱散抚平B．洗去抚平驱散C．驱散抚平洗去D．驱散洗去抚平5．对本文的主要观点表述最恰当的一项是（）。

A．容忍并不是懦弱B．容忍他人，等于善待自己C．凡事都要学会容忍D．缺少容忍是心胸狭隘的表现二、积累运用6.下列句子中，加点词语表达的意思不同的一项是（）

A．节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。B．民间工艺展示活动中的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。C．运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中屡创佳绩。D．在抗震救灾中，基层干部众志成城，无私奉献；广大群众团结一致，积极配合。7.依次填入下面语段中横线上的语句，顺序排列最恰当的一项是（）人生总是与苦难同行，__________，__________；__________，__________，__________。①在苦难中奋起②有的人甘于沉沦③而有的人不甘于沉寂④最终获得了成功⑤苦难成了他抱怨命运的理由

A．②③⑤①④B．⑤②③①④C．③①④②⑤D．②⑤③①④8.根据课内外积累，完成下题。（1）_______________，冷露无声湿桂花。（《十五夜望月》）（2）_______________，何时复西归？少壮不努力，_______________！（《长歌行》）（3）听君一席话，_______________。_______________，日久见人心。（《日积月累》）（4）咬定青山不放松，_______________。（《竹石》）9.注意例句中的加点部分，从下面字词中选择一个，仿写句子。例句：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？饿瘦累高喜欢盼望_________：___________三、文言文阅读请阅读材料二，完成下题。材料二：王羲之好鹅王羲之性好鹅。会稽（地名）有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就②观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日③。又山阴有一道士，好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举④群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。【注释】①姥（mǔ）：老妇。②就：前往。③弥日：终日。④举：全，全部。10．解释下列加点字在文中的意思。（1）王羲之性好鹅_____________（2）善鸣_____________（3）姥闻羲之将至_____________（4）意甚悦_____________11．下列句子朗读停顿不正确的一项是（）

A．遂/携亲友/命驾就观B．姥/闻/羲之将至C．又/山阴有一/道士D．羲之/往观焉12．用自己的话说一说下面句子的意思，写在下方的横线上。羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。_______________13．从文中，你看出王羲之是个怎样的人？请结合文章内容谈谈。_________________四、现代文阅读请阅读材料三，完成下题。材料三：鲁滨逊漂流记（节选）我感到，小岛这边的环境要比我住的地方好多了。这儿田野开阔，遍地都是绿草红花，处处散发着阵阵芳香，树林也很茂密。我还看到许多鹦鹉，很想捉一只驯养起来，教它陪我说话。我花费了一些力气，用棍子打下了一只小鹦鹉，等它苏醒后，就把它带了回来。几年之后，它才学会说话，会叫我的名字，而且叫得非常亲切。我对这次旅行感到很满意。在地势较低的地方，我竟然还发现了不少长得像野兔和狐狸的动物。它们长得和我以前见过的完全两样。我打死了几只，但不想吃它们的肉。我没有必要去冒险，因为我不缺食物，甚至可以说我的食物十分可口，尤其是山羊肉、鸽子肉和鲨肉这三种，再加上葡萄干。【选自《鲁滨逊漂流记》第八章】法国哲学家卢梭说：“这本书将要成为孩子们必读的一本书。”意大利著名作家卡尔维诺说：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”【名家评价】14．《鲁滨逊漂流记》的作者是__________国作家__________。15．根据材料三的内容以及阅读这本书的经验，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。（1）文中对小岛的环境描写，表现了鲁滨逊愉快的心情，也透露出他的乐观心态。()（2）打死以前没见过的动物，又不想吃它们的肉，体现了鲁滨逊的残忍粗暴。()（3）鲁滨逊教鹦鹉说话，是想找个能陪自己聊天的伴儿，让自己不再孤单寂寞。()（4）卡尔维诺认为《鲁滨逊漂流记》是一部值得反复阅读、细细品味的著作。()16．鲁滨逊被人们誉为“荒岛英雄”。请你结合短文以及阅读这本书的经验，为鲁滨逊做人物推荐卡，至少从两个方面介绍鲁滨逊的英雄品质，并用事例加以说明。__________________请阅读材料四，完成下题材料四：理想的风筝①春天又到了。②A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。【】③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向了黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝。⑧他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来！”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上现出得意和满足的神气。⑨我已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。⑩B．刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【】17．本文写了关于刘老师的两件事，从中可以体会到刘老师怎样的品质？请用简洁的语言进行概括。（每空不超过8个字）（1）______________→热爱祖国；（2）__________________→________________。其中第________（填序号）件事写得最详细。18．“情以物迁，辞以情发。”请为文中画横线的句子选择表达情感的方法，认真填写在文中“【】”内，并选择一句，写出自己的感受。直接抒情融情于景融情于事我选择的是句，感受：19．“一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。”对这两句话理解不正确的一项是（）

A．刘老师写板书时的转身跳跃，深深打动了同学们的心。B．残疾的身体没有影响刘老师教学的热情。C．刘老师一天不知要这样跳跃旋转多少次，令人担心他会不小心摔倒。20．“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”下列对句中“理想的风筝”理解不正确的一项是（）

A．刘老师以他的行动感染学生，教育学生，在学生心里播下了理想的种子。B．刘老师一直喜爱放风筝，放了许多风筝。C．刘老师不仅在放风筝，也在放飞自己的理想。21．联系上下文，说说你对第⑨段中画波浪线的“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国