2025~2026学年河北省承德市兴隆县统编版2016第二学期巩固练习题五年级语文

2025~2026学年河北省承德市兴隆县统编版2016第二学期巩固练习题五年级语文一、基础知识1.请将下面这段文字，抄写下来。注意字体工整，行款整齐。世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。——印度尼赫鲁__________2.根据语境和拼音，写出词语。横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。文章里有难忘的美景，在萧红笔下，祖父的园子是明晃晃的，故乡的一草一木让人juànliàn()。文章里有一个个鲜活的人物，shénjīmiàosuàn()的诸葛亮，让dùjì()他的周瑜心服口服；手术时yìshēngbùkēng()的军神刘伯承，令人sùránqǐjìng()二、积累运用3.与“剟”字的意思有关的可能是哪一项？（）

A．削B．缝C．收拾D．玉器4.下列词语或诗句中加点字理解有误的一项是（）

A．请勿自误（耽误）B．草满池塘水满陂（池岸）C．序齿排班（年龄）D．初闻涕泪满衣裳（出名，有名望）5.下列作品中，字体是小篆的是（）

A．B．C．D．6.下面的句子描写的是哪个人物？（）金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手持钉耙龙探爪，腰跨弯弓月半轮。

A．哪吒B．猪八戒C．沙僧D．二郎神7.下面的语段读起来有难度，对于加点部分的理解不正确的一项是（）那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火扇起煅炼。原来那炉是乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八卦。他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼煽（shān）红了，弄做个老害眼病，故唤作“火眼金睛”。

A．根据上文“解去绳索”可知，“穿琵琶骨之器”是束缚大圣的一种器物。B．联系生活可知，“道人”是修仙悟道的人，这里指太上老君的弟子。C．联系上文可知，“巽宫”是八卦中的一卦。D．猜测“搅”的意思是避开、打扰。8.这颗糖真甜呀！甜得我忘却了烦恼，甜得美好的记忆拂过心田，甜得我仿佛回到了那段无忧无虑的时光。（照样子，从“辣”和“快”中任选一词，写一写）___________________三、现代文阅读请阅读下面的语段，按要求完成练习。外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回在书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”9．这段文字出自《梅花魂》，写出了外祖父与平时不同的表现。对于“我”摆弄古玩，外祖父平时的态度是__________，这一次却______________，由此可以看出_______________。10．请你仿照语段的写法，写一写“爸爸升职时”与平时的表现不同。________________四、积累运用11.根据所学内容填空。（1）诗中有风景。《鸟鸣涧》中“_______________，______________”描绘了山林夜晚的宁静；陆游用“___________________，___________________”勾勒出北方河山的壮丽；（2）诗中有情。“_________________，___________________”让我们感受到儿童学种瓜时的天真可爱；《村晚》中______________，_____________体现了牧童坐在牛背上的悠闲自在；“____________________，彩丝穿取当银钲”幼童弄冰玩耍时的快乐同样让我们难忘。五、现代文阅读对比阅读，完成下题。材料一：《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪！”马援是汉朝名将。汉光武帝时，他奔赴沙场抵御外族侵略。他抗匈奴伐交趾，屡建奇功。光武帝封他为“伏波将军”。不久，“威武将军”刘尚阵亡。消息传来，光武帝十分担忧那里的战局。马援年过花甲，却自愿请求出征。他说："好男儿为国远征，以马革裹尸还葬！"他出兵勇挫敌兵，后来不幸病死在战场。材料二：①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。12．“马革裹尸”出自《___________》。13．材料一中，马援说：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪！”这句话是对人物的_________描写，从中可以体会出马援_____________14．读材料二“泪水打湿的枕巾”让我们感受到_______________________15．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解最恰当的一项是（）

A．烈士应该用马皮裹着尸体运回家乡安葬。B．忠烈之士为国牺牲，埋在哪里都一样，不必一定要运回故乡。C．只有战死在边疆，才算真正的英雄。16．马援追求“马革裹尸还”，毛主席却说“何须马革裹尸还”，这是否矛盾？为什么？__________________17．读了上面两则材料谈谈你对“忠骨”的理解。______________________18.非连续性文本阅读

研究课题五年级同学视力保护情况调查研究方法（1）发调查表，做统计（2）观察同学的读写姿势（3）访问家长，了解同学们在家保护视力的情况人员分工组长：小语调查统计：小文观察记录：兴兴走访家长：隆隆研究报告：小语完成时间5月15日前完成调查，5月20日完成研究报告(1)此次调查研究的问题是____________(2)此次活动采用的研究方法有____________、___________、访问家长，了解同学们在家保护视力的情况；活动中我们还可以通过___________、____________、调查访问等途径获取信息资料。(3)关于预防近视、保护视力，你的建议是①_________________②_________________(4)研究报告分为四部分，但其中问题的提出、_____________、__________是不可缺少的。课外阅读，完成下题。《冬阳·童年·骆驼队》片段①爸爸和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。②老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。③“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。④爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。⑤我的（稚嫩幼稚）心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的乐趣。”⑥爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”⑦冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也（）掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上（）下来，（）在肚皮底下。我真想（）把剪刀替它们（）下，因为太不整齐。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，（）在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。⑧……⑨夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还（huánhái）了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么怀念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。19．选出文章中正确的读音和词语。20．在文中的括号中填上合适的动词。掉拿剪垂脱穿搭21．用“____”画出骆驼外貌和咀嚼时的样子，用“~~~”画出文中说明骆驼能沉得住气的句子。22．读画横线的句子，我体会到作者怎样的感情？_______________23．童年是充满童真的，充满幻想的，童年即将过去，写几句话缅怀一下自己的童年。__________________六、积累运用24.口语交际学完了第二单元，同学们想把图中的故事排成课本剧。图中的故事出自古典文学名著《________》，如果让你扮演图中的一个人，你会选择____________，选